ممكن الامتحان الوزاري للغة العربية الفصل الاول السادس و الله محتاجته الي امتحنه السنة الماضية
ممكن الامتحان الوزاري للغة العربية الفصل الاول السادس و الله محتاجته الي امتحنه السنة الماضية
حل الدرس 1 الوحدة 4 من آيات الله فيالآفاق
أجيب شفويًّّا1.
أثري لغتي1 –
3 –
تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمةالتركيب.أعلّل
أبحث1. الآية 21
يحتاج الإنسان لوقت يرتاحفيه ويسترد نشاطه بعد الكد والتعب سعيا لكسب الرزق وله شكلان:
أتذوّوق
أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحققالسعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
أنمنمي معجمي
أثري لغتي
أتذوق1.المشبه: العلم.
حل الدرس 3 الوحدة 4 البناء والإعراب فيالأسماء
حل الدرس 4الوحدة 4 همزة الوصل فيالأسماء
.1
ابن
امرؤ
امرأة
اسمي
باسم
اليوم
اثنان
الْقِراءَةُ عادَتي
1 – غَمَرَتْني الفَرْحَةُ، وَمَلَكَنيسُلْطانُ الَمسْؤوليَِّةِ، وانتْاَبني شُعورٌ وَكأننَّي في دُنيْا جَديدَةٍ لمَْأَذُقْ طَعْمَها مِنْ قَبْلُ، إِذْ كَلَّفني
مُعَلِّميبِاستِعارَة
ديوانِ الشَّاعِرِ حسّانَ بْنِ ثابِتٍ – رَضيِ اللهُ عنهُ – أَحَدِ شُعراءِ الرَّسولِ -صلَّى الله علﯩه وسلَّم- مِنْ مَكْتَبَةِ الَمدْرسَةِ،فَدَخَلَتْهُا
مُتَلَهِّفًا أَبْحَثُ
عَنْهُ، فَلَمْ أَجِدُْه،أَخْفَتْهُ عَنْ ناظِري مَجْموعاتُ الكُتُبِ الَْمرصُوصَةُ على الرُّفوفِ،فَأَخَذْتُ أُطيلُ النَّظَرَ إِليها، أُحَدِّقُ هُنا وَهُناكَ
تُسابِقُيدايَ
عَينَيَّ، فَتَسْتوقِفُني عَناوينُ الكُتُبِ مَرّةً، وغُُلفُهاالجَذّاَبةُ مَرّاتٍ، وأنا أَنتَْقِلُ من رَفّ إلى آخَر عسى أَنْ أَفوزَ بِطَلبي،ولكنِّي لمَْ أَحْظَ
بهِ.
2 – كادَ اليأْسُ يتََسَرَّبُ إلى نفَْسيلولا مُباغَتَةٌ منْ طالبٍ تزينََّّ صَدْرُه بِبِطاقةٍ كُتِبَ عَليها "أَصْدِقاءُالَمكْتَبَةِ" وهُو يقولُ: هَلْ
تريدُ مُساعَدَةً؟
فَقلْتُ فينفَْسي: جاءَ الفَرَجُ، فبادَرْتُ إلى تَحيَّتِهِ باحترامٍ، ثمَّ عَرَضْتُ علﯩهِحاجَتي، وَبِلَمْحِ البَصَرِ ناوَلني الكِتابَ بَعْدَ أَنْ دوَّنَ
بياناتِهبِجِوارِ
اسْمي في سجلِّ الإِعارَةِ، وهَمَمْتُ بالخُروجِ …. إلاّ أَنَّصورَةَ صاحِبي ومَهارََتهُ في استخراجِ الكتابِ ظَلَّتْ شاخِصَةً في
مُخَيِّلَتي تسْتَدْعي
تَساؤُلاتٍ مُلحَّةً، أينَ؟ ومَتى؟ وكيفَاكتسَبَ هذهِ الَمهارَةَ؟ رَجَعْتُ إليهِ مُسْتَفْسرًا، فَأَجاَبنِي مُبْتَسِمًا: إِنِّي أَقْضي أَوْقاتَ فَراغي في
الَمكْتَبَةِ،
أتعَرَّفُ جديدَهافَأقرَؤُُه، وُأساعِدُ أمينَها في تصْنيفِ الكُتُبِ، وإِعادَةِ ترْتيبها،وإجْراءاتِ إعارَتِها.
3 – كَبُرَ صَديقي في نفَْسي فَهُوَ طَالبٌمُتَفَوِّقٌ، وذو نَشاطٍ بارِزٍ في الَْمكْتَبَةِ، فسأَلتُْه: ومَتَى ترَوِّحُ عنْنَفْسِكَ؟ فاضَ وَجْهُه سعادَةً
وسرورًا، وانطلقَ يحدُِّثني مُسْتَرْسلاً،أنا أحبُّ القِْراءََة، وَهِيَ هِوايتَي الُمفَضَّلَةُ، والفَْضْلُ لوِالدَيََّأَوْلاً وَلُِمعَلِّمي ثانيًا.
4 – فَقَدْ كانتَْ والدَتي مُنْذُ الصِّغَرِتُجْلِسُني في حِضْنِها، وَتقَرُأ لي مِنَ الَمجَّلاتِ والقِصَصِ، وأنا أنظُْرُإليها وإلى الصُّوَرِ
مُسْتَمِتِعًا، فإذا
أرادَتْ الانصِْرافَ إلىواجباتِها كُنْتُ أَشُدُّها إلى الكِتابِ ثانيةً، فتَقولُ: اقْرَأْ وَحْدَكَ،فَقَدْ كَبِرْتَ، وَتتْرُكُني مَعَ الكتابِ أقَلِّبُ صَفَحاتِه
مُتوقِّفًاأمامَ
كلِّ صورَةٍ، وفي خاطرِي مَعانٍ جَميلةٌ، فإذا كُلُّ ما فيها مِنْحيوانٍ وأشجارٍ وأشخاصٍ يتحرَّكُ كأنهَُّ فِلْمٌ مَرْئيّ، فتتحرَّكُ مَعَه
أوتارُ قَلْبي، وهكذا
نشََأْتُ مَعَ الكِتابِ ، توقَّفَ صاحِبيهُنَيْهَةً وأنا أَنظُْرُ إليهِ كأنِّي أَطُْلبُ الَمزيدَ.
5 – تاَبعَ صاحبيقائِلاً: وعندَما أصبَحْتُ قادِرًا على القِراءَةِ، كانَ والدي يصَْطَحِبُني إلىالَمكْتَبَةِ العامَّةِ ساعتين كُلَّ أسبوعٍ، ف
توَثّقَتْ
صَداقَتيمعَ الكتابِ والمكتَبةِ، فلا أَبْرَحُها إلاّ والشوقُ يشَُدُّني إليها، أَطَّلِعُعلى سِيَرِ العُلماءِ والأدباءِ قديمِهمْ ومُعاصِرهِمُ، أَسْتمتِعُ
بأساليبهِمْ،
مُنْتَفَعًا بثَمَراتِ عُقولهِمْ، مُتَفَكَّرًابِنَتائِجِ بحوثهِمْ ودِراساتِهمْ، مُسْتَرْشِدًا بِآرائِهمْ وحِكَمِهمْ.
6 – رَأى والديَّ شَغَفي بِالكتابِ وحُبِّي للقراءَةِ فشجَّعاني على إنشاءِ مكتبةٍخاصَّةٍ بِي، وضاعَفَ والدي مَصْروفي، لأَتَمكَّنَ منْ
شِراءِ
الكُتُبِ التَّي تناسِبُ مُيولي العِلْمِيَّةَ وهِواياتيالأَدَبيَّةَ، وأخذَتْ زياراُتنا لِمعارضِ الكُتُبِ تَتوالى، أتابِعُ الجديدَ،وأقتني الُمفيدَ، ولا
أَنسَْ استشارَةَ
والديَََّ ومُعْلّمي، فلاأَشْتري كِتابًا جديدًا إلاّ بعْدَ أَنْ أتِمَّ قراءََة ما قَدِ اشتريتُْهُ منْقَبْلُ.
7 – لاحَظَ الُمعَلِّمونَ انشِغالي بالكُتُبِ وحُبَّي للقراءَةِ،فَرشَّحونِي لأَكونَ مِنْ أصدقاءِ المكتَبةِ، أشارِكُ في الُمسابقاتِ العلميَّةِ
والأدبيَّةِ، فكَمْ
جائزةٍ حَصَدُْتها. ثمرةً لقِِراءاتي ومُطالعاتيالُمسْتَمِرَّةِ، وقَلََّما مَرَّتْ مُناسَبَةٌ إلاّ وكُنْتُ خطيبَهاالُمفَوََّه.
8 – نظََرَ صاحِبي إليَّ قائِلاً: وهَكَذا غَدا الكِتابُخَيْرَ جَليْسٍ، وَخَيْرَ صَديقٍ، يرَْتَحِلُ مَعي حَيْثُ ارْتَحَلْتُ، وُيقيمُمَعي حَيْثُ أََقَمْتُ،
وَيسَيرُ إلى جانِبي حَيْثُ سِرْتُ، أَعيشُ مَعَأَخْبارهِ، مُحْتَفِيًا بِفَضائِهِ، في البيتِ وفي الَمدْرَسَةِ، مُسْتَثْمِرًاأوقاتَ الفراغِ والانتظارِ في
الُمسْتَشْفى
والحَديقَةِوالحافِلَةِ، شَكَرْتُ صاحِبي مُقدِّرًا سُمُوَّ اهتماماتِهِ، عازِمًا علىالاقتداءِ بهِ وبأَمْثالهِِ ممَّنِ اتَّخَذَ الكتابَ صديقًا والقراءََة
عادةً.
خلصنا القصة
الاجوبة
استمع وافهم هادشفوي
استمع وافسر
أ
غمرتني: غطتني أي اشتدت فرحتى، وزادتسعادتي
يروّح: يريح النفس وينشّطها
شاخصة: ماثلة لاتزول
ب
افتح صفحة 211 تلاقي الجواب
ج
مباغتة : مفاجأة
شغفي : ولعي
يتسرّب : يدخل
استمعواتذوق
أ
شبه وجهه بعين الماء التي تفيض.
شبه الجائزة بالزرعالذَّييحصد.
ب
مجازي
مجازي
حقيقي
مجازي
حقيقي
استمعوامثل
انت مثل
احلل
يقبل من الطالب كل إجابة منطقيةصحيحة
حل الدرس 8 الوحدة 4 منزلة العلماء
– أجيب شفويا
أ – في دولة الإمارات
ب – ضمّت الحديقة الأشجار والأزهار والوديانالجداول والطيور والظباء.
ج – تغريد الطيور وتدفق مياه الجداول ، خروج الناسللصيد والتنزه
انمي معجمي:
التراكيب المعنى الجملة
الظل الوارف
الجدولالرقراق
الظباء الراتعات
المعنى
الظل الطويل الممتد
المضطرب والمتسلسلفي جريه
الغزلان اللاهيات المنعمات
٭ الألحان ، الزهيرات ،الظباء.
.ê
٭ اقتراب ، نقصان ، بخيل.
.O
– الوادي : منفرج بين الجبالأو التلال وهو منفذ للسيل.
– الفردوس :حديقة في الجنة.
– الوهاد : الأراضيالمنخفضة التي تشبه الحفر
أثري لغتي
.CG
– الأماكن : الوادي ، الوهاد ،القمة ،مزارا ، الفردوس ، فراش ، حضن.
– النباتات : الشجر ، الزهيرات ، الأغصان، العشب.
– الحركة : الابتعاد ، أملأ ، يدعو ، يسيل ، يمضي ، يسعى ،منشدا..
– الزمان : يوم ، شتاء ، فصل.
– الأصوات : الألحان ، منشدا ، الأغاني ،الرقراق
يطلب إليهم أن يأكلوا عنده
– ينادي ويحث.
اتذوق:
.CG
– لم أصبر على الفراق والبعد.
– أشجار البيئة الطبيعية.
– أصبح الواديمتنزها.
.Ü
1 – الجنة و الفتاة الجميلة..
الحسن والجمال
الإعجاب والحب.
2 – الفراش
كلاهما مكان لطلب الراحة والنوموالاسترخاء.
اللين والطراوة.
اعمق فهمي:
اجيب كتابياً:_
– لأنهوجد الراحة والمتعة والسكينة في الحديقة.
الطيور والعصافير تشدوا بأعذب الألحان،والأنهار الصغيرة تترقرق بين الوهاد، والظباء الراتعات في ظلال الأشجار، والناسالمتربعون في الوديان و قرب الجداول
الابيات:
ظله الوارف يدعو لجلوسوامتداد
—
ذا إلى القمة يسعى بنشاط واجتهاد
بينما يجلس قرب ال ماء مشتاقلزاد
——
كل يوم ألتقيها واشتياقي في ازدياد
——
وعلى الأغصانطير أعذب الألحان شاد
ويسيل الجدول الرق راق ما بين الوهاد
منشدا أحلىالأغاني وهو يمضي في عناد
ص 47:
2.أختر عنوانا أخر …….
ج:دعوةللعلم
أنمي معجمي:
الإعراب:تطبيق قواعد النحو
نفار :الفزع والخوف
الورى : الخلق
((طبعا المعاني من المعجم )).
ص48:
أ.اصوغ جملا….
1-إذا عملت الصالحات دخلتالجنة.
2- هل يستوي الشخاع و الجبان في المعركة؟
ب.أوظفالكلمات….
فخار : ألبس الله الشهيد ثوب فخار في الدنيا والأخره.
المقدار : مقدار العلماء كبير عند الناس.
ج. أملأالفراغات….
* كن قارئا أو سامعا.
أحلل:
1. أرتب الأفكار …..
4
2
1
3
ص 49:
2.أحددارقام…..
7
1
3
4
8
3.أكتب الابيات ……
*البيت السادس
*البيت الأخير
*البيت الخامس
*البيتالتاسع
4. أبحث ..
ألفاظ اسلامية: الفقه , العالمين , التقوى , يحسنون
معان دينيه :قارىء القرآن -هل يستوي
عاطفة وجدانيه صادقة : البيت الخامس
ص50:
أتذوق:
1.اقراالابيات……
*العلم ثوبفخار
2.أكمل
–عالم ينفع ….شجرة مثمرة
–عالم لا ينفع…شجرة بلاأثمار
3. أستخرج من القصيدة…..
الجمل الخبرية :
*فالحر مطلع علىالاسرار
*فالعلم ثوب فخار
*إذا فهمت الفقه عشت مصدرا.
الأمر :
*كنعالما في الناس
*فاعمل بما علمت
*فافهم سره
الاستفهام :
*أين فضلالقاري؟
*هل يستوي العلماء و الجهال في فضل ؟
النهي :
*لاتجهلبه.
وإذا تبون ضيفوا للجدول (أسلوب نداء)
النداء:يا قاىءالقرآن.
أعلل
س:1
ج:للأطلاع على أسرار الكون و عجائب خلقالله.
س:2
ج:لأن الانسان لا ينتفع ولايسقفيد من العلم إلا إذا اقترنبالتطبيق و العمل به.
س:3
ج:لأنه يساعدنا في فهمالمعاني.
ص51:
سؤال اختار و أحفظ أكتبوا لأنه من ذوقكم.
أبحث :
أبحث في مصادر…..
1.فاروق الباز:العلوم
2.الخوارزمي :الرياضيات
3.سيبويه :النحو
4.ابن سينا : الطب
5.أحمدزويل:العلوم
حل الدرس 9الوحدة 4 الأعداد 1إلى 10
أطبق
اشتريت: موسوعة علميّة واحدةً عنالأرض.
كتابين اثنينِ عنِ الإمارات.
أربعَ قصصٍ.
ثلاثةَ أقراصِ برامجَحاسوبيّةٍ.
.3
أربعَبناتٍ ، وولدين اثنين، ولدًا واحدًا.
خمسَ قصصٍ ، موسوعتيناثنتين.
حل الدرس 11الوحدة 4 الشبكة المعلوماتية فيالميزان
بعد قراءتي النص1. أنسب عنوان: الشبكة العالمية سلاح ذوحدين.
2. تترك للمتعلمين حرية تبني الرأي الذَّي يميلون إليه، مع ضرورة توضيحوجهة نظرهم وتأكيدها بالأدلة والحجج.
أنمي معجمي
1. الضد: ضيق – قليلة أونادرة – نعمة – مخالطة
2. التسويق: البيع والشراء
يتعدى: يتجاوز
اختراق: دخولها خلسة.70
يعكف: يقبل عليها
3. تقبل كل الجمل الجيدة الصياغةالصحيحة المعنى.
أثري لغتي
الجمع: قِمَم – ذَِمم – هِمَم – أَمم
المصطلحاتالعربية:
الحاسوب – الهاتف – التقنية – البريد الإلكتروني – البرّاق
الفيروسات: هِيَ برامج إلكترونية مستقلة تصمم من قبل مبرمجين أو هواةبهدف السيطرة على أجهزة الحاسوب الأخرى أو تخريبها، بحيث يصيب الملفات
التشغيليةالموجودة في الجهاز المستهدف، فيحذف الملفات ويعبث بنظام التشغيل.
وقد سميتبالفيروسات حيث تشبه الفيروسات البيولوجية في الجسم البشري فهِيَ تحتاج دائماً إلىملف عائل تعيش متسترة فيه، كما أنّها تستطيع أن
تنسخ نفسها بمجرد تشغيل البرنامجالمصاب.
أحلّل
أجيب شفويًّا:
1. تضع شبكة المعلومات بين أيدينا العالمكله: أخباره السارة والمحزنة، وما فيه من اكتشافات واختراعات، وعادات ودراسات،وصور
ومقتطفات من كل علم وفن وأدب.
2. فوائد الانترنت في المجالاتالآتية:
– التعلﯩم: وفرت الجهد والوقت للبحث العلمي في مختلف العلوم، وخففت منعبء حمل أعداد من الكتب، وفتحت مجال التعلم عن بعد،
أسهمت في إبداع وسائل التعلموأنشطته.
– التجارة: سهلت عمليات العرض والتسويق للسلع وإجراءات البيع والشراءفي وقت قصير.
– التواصل: تبادل المراسلات في ثوان معدودة، تعرف ثقافات الشعوب،وتجارب المبدعين ، ونشر الأفكار والمبادئ.
الموقف الإيجابي:
الرأي: الشبكة المعلوماتية نعمة لها حسنات كثيرة.
الحجج: – سهلتالوصول إلى العلوم المختلفة.
– أصبح العالم المترامي الأطراف كأنه قريةصغيرة.
– حقّقت أرباحا كثيرة في مجالات التجارة والصناعة.
……………… –
الموقف السلبي: الرأي: الشبكة المعلوماتية نقمة فاقت مضارهاحسناتها.
الحجج: – تسببت في خسائر مادية ومعنوية كثيرة.
– إدمان الشباب علﯩهاوتضييع أوقاتهم في أمور تافهة وضارة.
– الاعتداء على حقوق الآخرينوخصوصياتهم.
………….. –
أعمق فهمي
1. الضوابط : القواعد الملزمةالتي يقف الإنسان عند حدودها.
الرقيب الداخلي: هو الضمير الواعي الذَّي يعينصاحبه على تمييز الأمور حسنها من سيئها.
2. يدعو المقال في عبارة (لا نحرمأنفسنا المنفعة) إلى الاستفادة من الشبكة المعلوماتية فيما ينفع حياتنا بمجالاتهاالمختلفة: العلوم والتجارة والترفيه والتواصل مع الناس.
يدعو المقال في عبارة (لا نوقعها في المهلكة) إلى تجنّب الاستخدام الخاطئ للشبكة المعلوماتية بما يضيعأوقاتنا أو يسبب لنا خسائر مادية ومعنوية مختلفة.
حل الدرس 1 الوحدة 5 الليل والنهار/ المناظرة
2 – بعد قراءتي المناظرة
1) الليل والنهار متساويانبالفصل. )
–عندما أثار الليل النهار متباهيا بصفاته ،وألوانه ومشيته.
.( والنهار إذا تجلى)
– اعتمد كل منهما على تقديم الأدلة والبراهين.
– نعمأعجتني النتيجة ، لأنهما توصلا إلى حقيقة وجودهما عن طريق الدليلالقرآني.
أنمي معجمي
تعرض كرها –
– الهم والحزن
– الفسادوالفتنة
– النجوم
الثرى : التراب الندي –
– عزاء : الصبر الحسن
– حلبة : ميدان السباق
أثري لغتي
الساطعة : المرتفعة .
اللامعة : المضيئة
الشفق : احمرار الشمس عند الغروب الغسق : ظلمة الليل أو ظلمةأوله
النجوم : الأجرام السماوية المضيئة بذاتها
الشهب : شعلة نارساقطة
شتان ما بين القرية والمدينة
– شتان ما بين المرض والصحة !.
أجيب كتابيا
1 – مد الليل ذيوله السود ، وهمس في أذن الأفق يأمرهبجمع خيوط الشمس ،ومشى مختالا بنجومه وشهبه ، وقال :
.( والليل إذا يغشى)
2 – بدأ النهار المناظرة بالتحية والسؤال عن أسباب اختفاء الليل عند ظهور النهار، وبيانمنزلة الليل عند الله دون النهار.
3 – نعم : لأنها تدل على السعي ،والعمل وطلبالرزق.
4 – طلب الليل من النهار الإنصات إلى كلام الله عز وجل ،لأنه أقوى الأدلةوالبراهين.
ب.
أكمل1 – –العمل وطلب الرزق للإنسان.
– مصدر الطاقةللكائنات الحية.
– يتم التمثيل الضوئي فيه.
– تتكون فيه السحب والندى.
2 – – ليلة القدر.
– ليلة النصف من شعبان.
– ليلة الإسراء والمعراج
أعلل
٭لأن الجمال الحقيقي هو الخلق النبيل والعمل الشريف.
٭ لأن الدليل القرآني أقوىالحجج والبراهين.
أتذوق
أ- أي تشبيه يراه الزميل المعلم مناسبا.
ب – الأم كالشمس في جمالها ، أو عطائها.
ج – البحر أو الشعر أو الحصان أو الغراب ،أوالدخان.
د- النجوم.
– الاستفهام والتعجب.
– الكره والضجر.
– الشفقةوالرحمة.
أتعلم
√
X
√
√
×
√
المسرحية = الحوار
– المناظرة = الجدال.
– القصة = السرد.
المنظم ، اثنين ، الرأي أوالصفات. – .O
– نفسه ، أو رأيه /خصمه أو غيره.
– الأدلةوالبراهين.
أبحث
1 – الخفاش ، الضبع ، البوم.الثعابين
– 2- تنفس النباتاتفي الليل حيث تأخذ الأوكسجين وتطرح ثاني أكسيد الكربون.
– بعض الحيوانات تبحث عنفريستها بالليل ،لأنها لا تبصر في النهار.
– النوم والراحة
كي تبتسم الطبيعة ْ..
اجيب شفوياً
–قبل طلوع الشمس
–خوفاً منتلويث دخان المصانع و السيارات
–لان الانسان يقطفها ليبيعها و ان لم يأتي نصيبالبيع رماها في القمامة فتذبل
–لان الانسان يرمي مخلفاته(القمامة) فيالماء
–بندقية الصيد
—————-
انمي معجمي
تنتاب:تحلبه
تتشبث:تتعلق
تندب:تبكي
تفتك:تهلك
—————
بزوغ(طلوع) اناجي(اتحدث و اتأمل) هنيهة(لحظة-برهة-فترة) الجدول(النهر) ينوح(يبكي)
——-
الام تبكي على وطنهاكالثكلى
_____________
الشمس-الهواء(النسيم)-الازهار-الجدول-الططيور-الاشجار
————-
لاننيذاهب نحو الريف مسرورا من برودة الليل
– توج رأس الشجرة باكليلذهبي
___________
الحزن: لماذا يشوه الانسان جمال الطبيعة؟
الفرح:فشعرتبنمو روحي يقربني من الطبيعة
————
التودد و الملاطفة
تبريرالندب
التعجب و الاستنكار
———-
سمعت الجدول ينوح كالثكلى
يبيعناكما يباع الفجل و البصل
———-
اقرأ النص قراءة جمرية سليمة
اناجيكتابي مناجاة الصديقللصديق
———
4
2
5
1
3
————
–لان المدينةمليئة بملوثات الطبيعة من دخان المصانع و السيارات و الشاحنات و مختلف الآلاتالحديثة
—
للابتعاد عن هواء المدينة الملوث و للتأمل بجمال الطبيعة مناشجار و طيور و زهور
——————-
انصحة بعدم قطفها لان هذا عملسيء
انصحهم بعدم رميها لان هذا عمل سيء فعلينا رحمة العصافير
تبيان اهميةالنظافة و ان النظافة من الايمان
اخبار المسؤولين خوفاً من نتائج هذاالتسرب
_______________
صح
خطا
صح
خطا
صح
صح
___________
السبب :الاسراف الحل: عملية ترشيد استهلاك المياه
السبب:قلة محطات التحلية الحل: تعاونالدول بعضها مع بعض لانشاء محطات تحلية
السبب:الجفاف و نقص المياه الحل: البحثعن المياه الجوافية
أنفذ أحد النشاطين اللآتيين :
أ. أجمع معلومات و صورا عن إحدى الحدائق الجميلة في إمارتي , و فق الجدول :
ب. أجمع معلومات و صورا عن جهود دولة الإمارات في تشجير الصحراء , و تحضير المدن .
ملاحظة : أنا أخترت (( أ )) …
المعلومات : منتزه الجزيرة : يعتبر منتزه الجزيرة أحد أهم مشاريع المرافق السياحية في منطقة البحيرة وتحتل مساحة تقدر بحوالي مائة ألف متر مربع في جزيرة داخل بحيرة خالد الاصطناعية في مواجهة سوق الشارقة المركزي ، وقد تم افتتاح المنتزه للمرة الأولى في يوم 21 أكتوبر1979م ويحتوي المنتزه على نظام ترفيهي متكامل يتناسب مع الصغار والكبار معاً ، وتوجد بها أكثر من 18 لعبة رئيسية من بينها لعبة "انتربرايس" والتي تمثل أساساً مركبة فضائية ممتعة وشيقة بالإضافة إلى ألعاب السيارات والقوارب المائية وغيرها الكثير ولا ننسى لعبة القطار الشهيرة والتي تجعلك تعيش لحظات ممتعة للغاية في جولة لن تنساها أبداً في أرجاء المنتزه وأنت تشاهد المناظر الخلابة لمنطقة بحيرة خالد ونافورتها العملاقة ، وأقفاص الحيوانات والألعاب التي يحتويها المنتزه، كما يتوفر في المنتزه أكشاك بيع التحف والهدايا والحلويات ومقاعد وإنارة وأحواض سباحة .
إذا كنتم تبغون منتزه غيـــــــر عن منتزه الجزيرة ..
في الموقع إلي تحت :
https://travel.maktoob.com/vb/travel50337/
منقول للأمانة ..
و أتمنى لكم التوفيق …
وشكراً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
قصة قصيرة خيالية
في مساء تلك الليلة الشاتيه وتحت زخات المطر وصوت الرعد يجلجل المكان وضوء البرق يكاد يخطف الابصار حاولت ان اسيطر على نفسي ولكن للاسف خانني شعوري ورفض قلبي المكوث وهب فزعا خائفا اسرعت لاادري الى اين ساقتني قدماي الى المجهول لاقف وكأنني صنم او قل جماد لااستطيع الحراك انظر هنا وهناك علني بشيء اهتدي به ولكن للاسف واذا بذاك الصوت يقطع علي تفكيري يحول المكان الى صرخات وتأوهات اصابني الخوف سيطر على كل جسمي ياالهي ماذا عملت لالقى كل هذا هل انا مذنب هل سيكونو اخر ايامي هل وهل بدأت اراجع الماضي اقلب في صفحات الماضي ماذا اقترفت ليصير كل هذا فجأه قطع تفكيري ذلك الصوت الرهيب الذي قادني الى الوراء اسرعت احاول الاستغاثه ولكن بمن هيهات ان يستجيب احد سمعت صوت بكاء انه طفل يبكي سمعته يقول ماما امتلكني شعور غريب خارت معه قواي لماذا انا جبان لماذا لااحاول الانقاذ لماذا ولماذا اسئلة كثيره استجمعت ماتبقى لي من شجاعه ورجعت ادراجي الى منبع ذالك الصوت وفي لحظه هدء الصوت ولم اعد اسمع شيئا هرعت مسرعا واذا انا امام ذلك البيت الخاوي على عروشه بيت وكأنه لم يسكن من مئات السنين بدأت في التفكير هل ادخل ام لا واخيرا عزمت الى المضي للامام اما حياة او موت فتحت الباب واذا به يصدر صوتا مخيفا يدل على انه مهجور ولجت الى البيت رباه ماهذا ليتني لم اكن ليتني لم اتي الى هنا لقد رأيت اما ممددة على الارض الدم في كل مكان من جسدها وزوجها او ابوها مرمي في الطرف الاخر حتى قدمه لم تعد معه لقد مزق وكأنه وحش ضاري خيل الي انها النهايه ولكن مازلت اسمع صوتا غريبا اهات وونات اقتربت من الصوت ياالهي انه طفل نعم لقد نجى رأيته في حضن امه يبكي حملته ولكنه لايريد مفارقتها مازال متشبثا بها احاول تهديته ولكن للاسف صرخ وصرخ ولكن دون فائده لقد ماتت امك ماتت ولكن كيف يفهمني حملته وهو لايزال ينظر اليها ويداه تسابق عبراته يريدها معه ماما ماما ماما بكيت وبكيت تمنيت لو دخلت لانقذ مااستطيع انقاذه ولكن فات الاوان حملت الطفل ومشيت خارجا وهو مازال يصرخ ولكنه اظنه فهم شيئا مماقلته ماما انتهت ماتت حبيبي نظر الي وارخى راسه على صدري وبكى بكيت معه تأوهت ولكنه نظر الي وكـأنه يسألني لما تبكي ورجع على كتفي واغمض عينه ونام وهو مازال يردد ماما ماما ويبكي مع تحيات السكب الى اللقاء.
قصة قصيرة خيالية باللغة الانجليزية
On the evening of that night Alcatip and under the rain thunder rattling the place and the light of lightning almost breathtaking tried to control my myself, but unfortunately Khanni feelings, and rejection of my stay gave panic afraid rushed Agnostic where Saguetni my feet into the unknown to stand up and like a fetish or less inanimate I cannot mobility see here There are public something guided by, but unfortunately, if by such a sound cut on my thinking turns the place into screams and Toohat I am a fear took over all my body My God, what worked for gave all of this is I am guilty of is Ssekono last my days you Did you begin revise the past Turn the pages, past what were committed to become all This is suddenly cut off thinking that sound terrible, which led me back rushed trying sos but who is impossible to respond to one I heard a cry It’s a kid cry I heard him say Mama Amtlkny strange feelings have run with my powers to why I was a coward why not trying the rescue, what, why many questions gathered that remains for me the courage and returned went back to the source piece sound and in a moment goes calmly voice no longer hear anything rushed in haste, and if I’m in front of the house empty to Arusha house like he did not live hundreds of years ago I started thinking you enter or not and finally resolved to move forward, either in life or death opened the door, and if ***s issued votes scary shows that he deserted and entered the home Oh, What is this I wish I did not wish I did not come here I have seen either lying on the ground, blood everywhere in her body and her husband or father were thrown at the other end so that by no longer with him I tore like a monster Dari horses to it eventually, but I still hear a strange sound groans and Onat approached the sound my goodness it’s a kid Yes, I survived I’ve seen in the bosom of his mother crying his campaign, but he did not want to leave her still clinging to them trying to Tahedith, but unfortunately, he cried and cried, but to no avail has died also died, but how to explain to his campaign, a is still seen with his hands raced Abbarath want him Mama Mama Mama cried and cried I wished entered saved Maasttia saved but it is too late, took the child and walked out and he is still crying, but think a understand something Mmaglth Mama finished dead baby looked at me and loosened his head on my chest and cried I cried with him Touht but consideration like to ask me to tears, and returned to my shoulder and a blind eye and Nam is still repeating Mama Mama and crying with greetings to the meeting Foundry
.
قصة قصيرة خيالية باللغة الفرنسية
Le soir de cette Alcatip nuit et sous le tonnerre de pluie cliquetis le lieu et la lumière de l’éclair, presque accrocheur essayé de contrôler mon moi-même, mais malheureusement les sentiments Khanni, et le rejet de mon séjour a la panique peur se précipita Agnostique où Saguetni mes pieds dans l’inconnu de se lever et comme un fétiche ou moins inanimés je ne peux pas la mobilité voir ici Il ya quelque chose de public guidés par, mais malheureusement, si par exemple une coupure de son sur ma pensée transforme le lieu en cris et Toohat Je suis une peur a pris tout mon corps Mon Dieu, ce qui a fonctionné pour a donné tout cela, c’est que je suis coupable de se Ssekono Dernière mes jours vous Avez-vous commencé la révision de la tour après les pages, passé ce que l’on s’engage à devenir tout C’est tout d’un coup coupé la pensée de ce terrible bruit, ce qui m’a amené retour précipité essayer sos mais qui est impossible de répondre à celle que j’ai entendu les pleurs d’un enfant qui pleure, je lui ai entendu dire Mama Amtlkny sentiment étrange ont exécuté avec mes compétences pour lesquelles j’ai été un lâche pourquoi ne pas essayer le sauve***e, quoi, pourquoi de nombreuses questions recueillies qui reste pour moi le courage et renvoyé retourna à son morceau source et dans un moment va tranquillement voix n’entend plus rien courut en toute hâte, et si je suis en face de la maison vide à la maison d’Arusha comme il n’a pas vécu des centaines d’années j’ai commencé à penser que vous entrez ou non, et finalement résolu à aller de l’avant, que ce soit dans la vie ou la mort a ouvert la porte, et si étiquettes délivrées votes montre effrayant qu’il déserte et entra dans la maison Oh, Qu’est ce que c’est je veux je ne voulais pas, je ne suis pas venu, j’ai vu soit couché sur le sol, du sang partout dans son corps et son mari ou le père ont été jetées à l’autre bout de sorte qu’en plus avec lui j’ai déchiré comme un monstre dari chevaux pour un jour, mais j’entends encore un bruit étrange gémissements et Onat approché le son ma foi c’est un gamin Oui, j’ai survécu, j’ai vu dans le sein de sa mère qui pleurait sa campagne, mais il ne voulait pas quitter son s’accrochent encore à les essayer à Tahedith, mais malheureusement, il a pleuré et pleuré, mais en vain est mort aussi est mort, mais comment expliquer à sa campagne, un on voit encore avec ses mains couru Abbarath veux qu’il Mama Mama Mama pleuré et pleuré, si je voulais pour elle sauvé Maasttia sauvé, mais il est trop tard, prit l’enfant et sortit et il pleure encore, mais pense que comprendre quelque chose Mmaglth Mama finis bébé mort m’a regardé et m’a desserré sa tête sur ma poitrine et s’écria j’ai pleuré avec lui Touht mais l’examen comme pour me demander de larmes, et retournai à mon épaule et les yeux et Nam est toujours répéter Mama Mama et criant en ce qui concerne la réunion de fonderie
م/ن
~ التحضيــر . ، :
شروط المسرحيــة :
– الشخصيــات
* رئيسية : عمرو بن العاص + أطربون
* فرعيــة : أرجانوس – تمديوس – الحارس – وردان الأرمني – عبادة بن الصامت – الملك المقوقس – البطارقة
المصريين – هرقل =]!
– المكان : قلعة دير الشمع
– الزمان : ساعات من اليوم
– الحدث : الصراع بين الخير الذي يمثله [ عمرو ] المسلم والشر الذي يمثله [ أطربون ] الروماني
– الحوار : واضحًــا
– الموضوع
– التقسيم :
* فصول : الفصل الثالث
* مشاهد : المشهد الأول
– اللغة : الفصيحــة
،
.
~ المعاني :
هامسًا : يتكلم معه كلامًا خفيًّا لا يكاد يفهم
المحنة : المصيبة والبلاء
انحيازك : وقوفك إلى صفنا
يغزو : يحارب ويحتل
يتنازعان : يتنافسان
العدوين : الرومان والعرب المسلمين
مسستم : لمستم
في حزم : شدة وإصرار وقوة
يتصنع الضحك : يتظاهر ويدّعي
أزف : اقترب
مشوِّق : مثير وجذّاب
صلاقة : تفاخراً وتكبراً
بوعكة : مرض مفاجئ
نيابة عنه : بدلاً منه
وزراؤه : مستشاري الملك وأتباعه وحاشيته
ملة واحدة : دين أو شريعة
المطايا : الدابة / مفردها : المطية
المنايا : الموت / مفردها : المنية
الأسنة : الرماح / مفردها : سنان
عرض الدنيا : متاع وزينة الدنيا
أبينا : رفضنا
نتقاعس : نتخاذل
نهبتم : سرقتم
الهوان : الذل
تزعمون : تدّعون
حظوة :مكانة ومنزلة
،
.
~ حل الأسئلــة . . ،
1 – أكمـــل . ، ص : 98
* تنكر قائد الروم [ أطربون ] في هيئة ضابط رومي عادي
* كان أطربون يحاول استرضاء أرجانوس شقيق الملك المقوقس من أجل التخلص من العرب
ص : 99
*تألف الوفد العربي من عمرو بن العاص و وردان الأرمني و عبادة بن الصامت
* كان عمرو بن العاص متنكراً في هيئة رجل من البادية
* عرض عمرو بن العاص على أطربون : الإسلام أو الجزية أو القتال
* عرض أطربون على عمرو المال و الذهب والفضة و الزاد و للحاكم عشرة أمثالها
* وضح عمرو ان رسالة الإسلام هداية البشرية وتخليص الإنسان من ظلم أخيه
* تجا عمرو وصاحباه من مكيدة [ أطربون ] بفضل معرفة وردان اللغة الرومية وذكاء عمرو
2 – تخير الإجابة الصحيحة :
* [ المقوقس ملك مصر ]!
* [ يطمئن أنه ظفر بصيد ثمين ]!
* [ تهديد أطربون ]!
* [ يرغب في تحرير المصريين من ظلم الرومان ] ~> ص : 100
ص : 100 !
الشخصيات . . ،
1 – أكمل :
* ثمة شخصيتان رئيسيتان في المسرحية هما :
أطربون [ قائد الروم ] و عمرو بن العاص [ قائد العرب ]!
* من سمات شخصية عمرو بن العاص :
الذكاء – الفصاحة – قوة الحجة والإقناع – الجرأة – الشجاعة – الثقة بالنفس
* من سمات أطربون :
الكذب – الخداع – الخيانة – المكر – الطمع
ص : 101
* يمثل أطربون قوة الشر
من الشخصيات الثانوية في المسرحية :
تمديوس : ويمثل التابع لأطربون ويعتمد عليه في جرائم القتل
وردان : ويمثل التابع لعمرو بن العاص والمترجم للغة الرومية
2 – أجب بنعم أو لا :
نعـــم
لا
لا
نعــم
نعــم
،
[ البناء الفني ]!
1- تخير الإجابة الصحيحة حول الحواء في المشهد مما يلي :
– يميل إلى الطول أحيانًــا
– طبيعي
– جاد
– كاشف عن ملامح الشخصيات
– تميل إلى الجزالة
ص : 102
2 – ضع إشارة [ صح ] بجانب كل صفة صحيحة تنطبق على البناء الفني للمسرحية :
صحـ
صحـ
صحـ
خطـأ
خطأ
3 – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
* تاريخيــة
* بين الخير والشر
* واحد
* عدة ساعات
،
[ النسيج اللغوي ]!
1- اعتمد البناء اللغوي في المشهد على الإقناع المنطقي . . . . . وإلخ !
* أطربون : هل أنت قريب نبيكم حتى يفضلونك عليهم ؟
عمرو : لست قريب نبينا ولكن المسلمين جميعًا أسرة واحدة
،
ص : 103
2 – تستخدم أحرف التوكيد [ اللام – قد – إن . . ] . . . . .. . وإلخ !
* إن الله بعثــنا لهداية البشر
3 – تتنوع في الحوار الأساليب من [ نداء واستفهام و . . . . ]! . . . وإلخ !
من أمثلة النداء : يا معشر الرومان ،، يا صديقي أطربون
من أمثلة الاستفهام : لماذا لم يحضر قائدكم بنفسه وقد وعد بلقاء الملك ؟
،
.
آآآ ،،
إن شاء الله تستفيدون . . ،
والسموحه =]!
منقول
أشحالكـــــم عســـــاكم مرتاحيـــــن
امســآآت سويت مراجعـه عـن
سواحل المجد + الخليج والانسان واللؤلؤ + القصة ( أغنية الحياة ) + النحول ( المفعول معه و العدد )
مراجعة مفيدة لكم أتمنى تفيدكم
فـ المرفقاات
عند النقل يرجى ذكر المصدر [ الولهـانة & معهد الإمارات ]