الوسم: الدرس

شحآلكم ؟؟ عساكم بخ ــير

طلبتكم طلب لا تردوني

درس الاحتباس الحراري .. ابا المحسنات البديعيه اللي في الدرس و المعاني و كل شي مخطط عندكم في الكتاب .. بليز

إليكمـ احبتي ملخص الدرس الرابع و الخامس

موفقين ان شاء الله
م

الدرس الرابع والخامس
كيف يعاد استخدام المواد في الطبيعة

الدورات في الطبيعة
تأخذ الكائنات الحية مواد كثيرة مختلفة مخزنة من الأرض ثم تعيدها إلى الأرض
المواد المخزنة في الأرض مثل :
– الأكسجين والنتروجين والكربون يخزن بصورة ثاني أكسيد الكربون
– الحديد والنحاس والمغنيزيوم الكالسيوم تخزن في الصخور
تختلط تلك المواد وتذوب في الماء عندما تتفتت الصخور فتحصل عليها الحيوانات من الشرب والغذاء
وتحصل عليها النباتـــات من الماء والتربة
لكن تلك المواد تعود إلى الأرض من خلال فضلات الكائنات أو موتها وتحللها

دورة النتروجين:
تأخذ النباتات النتروجين من التربة وتحوله لبروتينات والتي تحصل عليه الحيوانات من أكلها للنباتات
ويعاد للتربة على شكل فضلات أو كائنات ميتة تتحلل ويتم تغيير شكل النتروجين إلى نترات وامونيا
فتقوم بكتريا معينة موجودة في التربة أو في عقد موجودة على جذور النباتات بتثبيت غاز النتروجين
و يقوم البرق بتثبيت النتروجين ويبقى جزء صغير منه على شكل غاز وهكذا تتم دورة النتروجين

سؤال : أذكر شكلين للنتروجين المثبت ؟ الجواب : النترات والامونيوم

دورة الكربون والأكسجين :
ينتقل الكربون والأكسجين بين النباتات والحيوانات والبيئة
حيث يتم تدوير الأكسجين والكربون في البيئة بواسطة البناء الضوئي والتنفس
حيث تأخذ النباتات وبعض الكائنات الكربون من الماء والهواء فتحول بعضه إلى غذاء
ويخزن البعض في النبات فتحصل عليه الحيوانات بأكل النباتات
وتطلق الأكسجين

سؤال : لماذا تشترك الكائنات الحية في دورة الكربون والأكسجين؟
لأن الكربون والأكسجين يكونان معظم كتلة أجسام الكائنات الحية

التنفس هو العملية التي تطلق الطاقة من الغذاء أثناء التنفس
فتأخذ الأكسجين من الماء أو الهواء ويطلق ثاني أكسيد الكربون

– تغير التوازن
النشاط الإنساني والثورة الصناعية قبل 200سنة أدى إلى خلل التوازن البيئي
حيث زادت كمية ثاني أكسيد الكربون ونقص الأكسجين بسبب قطع الأشجار
رغم تطور الوسائل الصناعية وانخفاض إطلاق ثاني أكسيد الكربون إلا أن قطع الأشجار مستمر

أسباب زيادة ثاني أكسيد الكربون :
حرق الخشب والفحم الحجري والوقود
قطع الغابات والأشجار

دورة الماء :
يتبخر الماء الموجود على سطح الأرض بسبب حرارة الشمس متحولا لبخار ماء
وعندما يصعد إلى الطبقات العليا وبسبب درجة الحرارة المنخفضة يتكاثف البخار متحولا لقطرات ماء
مشكلة السحب وبعد تكاثف كمية كبيرة يتساقط كمطر أو كثلوج ويعود إلى سطح الأرض بعملية الهطول

– يحصل النبات على الماء الذي يحتاجه من خلال امتصاص جذوره للمياه الجوفية
وتتخلص من الماء الزائد من خلال طرحه من الأوراق بعملية تسمى النتح

– يحصل الحيوان والإنسان على الماء من خلال الشرب أو تناول الغذاء
لكن تلك المواد تعود إلى الأرض من خلال فضلات الكائنات أو موتها وتحللها

الإنسان ودورة الماء:
يحتاج الإنسان الماء في استعمالات غير الشرب كالاستحمام والطبخ وإزالة الفضلات
لكن فقط أقل من1% من المياه العذبة يمكن استخدامه لأن الباقي متجمد
بالإضافة إلى أن مياه الإمطار تقوم :
1- بنقل زيوت المحركات وملح الطرقات ومواد كيميائية أخرى إلى البحيرات والأنهار
2- وبحمل الأسمدة الكيميائية والمبيدات ومواد كيميائية أخرى إلى المياه الجوفية

أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحقق السعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
2. العلم نعم القرين لأنّه يساعد صاحبه في فهم الحياة حوله، والتغلب على العقبات والمشكلات التي قد تواجهه.
3. تعلّم اللغات يساعد على الاطلاع على ثقافات الآخرين، والاستفادة من علومهم.
4. أنصحه بضرورة تعلّم القراءة والكتابة لأنهما مفتاح العلوم وتنمية العقول.

أنمي معجمي :
أ. التفّت : اجتمعت
المحافل: المجالس
القرين: الصاحب
ب. المعاني كما وردت في المعجم المدرسي.

أثري لغتي
أ. فناء
نعم
كبير القوم
ب. صاحب
شقيق
مماثل
ج .تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أتذوق1.المشبه: العلم.
المشبه به: كنز
وجه الشبه: ثمين لا يزول وينفع عند الحاجة.
أعمّمق فهمي
أ. تقبل من المتعلّمين الشروح والتعللات المنطقية السليمة.
أتأمل وأتعلّم
الصفات التي تنطبق على الحكم:
��للحكمة موضوع واحد.
��تصاغ الحكم نثرا وشعرا.
��تصدر الحكمة عن ذوي العقول والتجارب.
حفظ الحكمة سهل على الصغير والكبير.

المحور (6) الدرس(1) سورة يس (6)

بسم الله الرحمن الرحيم

أنشطة التعلم ص101
أتدبر
1- لإجرامهم في حق الله وحق أنفسهم
2- عدم مساواة الجزاء بين من قضى حيانه طائعا لربه ومن قضاها عاصيا فاجرا

أتأمل وأجب

1- عبادته وحده لا شريك له
2- عدم الالتزام به
3- الفطرة(فطرته الايمانية السليمة)
4- طاعته فيما يوسوس به للخلق ويزينع لهم ، وعبر عنها بالعبادة : لزيادة التحير لوقوعها مقابل عبادة الله
5-
6- الوقوع في معصية الله تعالى ثم حلول العقاب عليه يوم القيامة

أتدبر

1- تزيين الاعمال الفاسدة والمحرمة لبني آدم وجره وراء الاهواء والملذات
2- الشيطان
3- ذكر الله تعالى والاستعانه به وترك الاهواء

أقارن أ

آثار الايمان باليوم الاخر
1- توجيه السلوك الى عمل الخير
2- الالتزام بالطاعات وأدائها
3- عدم الاجتراء على المعاصي

آثار الكفر باليوم الاخر
1- توجيه السلوك الى عمل الشر
2- عدم الالتزام بالطاعات
3- الاجتراء على ارتكاب المعاصي

أتامل وأجب

1- حفظها وصونها من كل شر والتزام الطاعة وتعويدها عليه
2- الهاب بابصارهم وتغيير خلقهم ( مسخهم)

أتأمل وادلل
1- ان الله يعيد الانسان عندما يكبر الى الضعف والعجز مثلما كان صغيرا

أقارن

القران
1- حقائقه ثابته لاتتغير ولا تتبدل
2- وحي من الله

الشعر

1- يفيض بالعواطف الانسانية المتغيرة
2- مصدره الخيال والوهم

2- بيان موقف الرسول من الشعر والشعراء

انشطة الطالب

النشاط الاول
1- إذلالا لهم وجزاءا عادلا على كفرهم
2- بسبب كفرهم في الدنيا ومتهم على الكفر
3- لتشهد على أفعالهم وتعلن عن كل ذنب تم اقترافه

ب-
1- للتحقير والاهانة
2- للتأنيب والتوبيخ

ج-
1- عبادة الشيطان

النشاط الثاني

1- لانها تعتبر عبادة مقابل عبادة الله تعالى ومصير من لا ينتهى عنها وقوعه في العذاب
2- لعلهم يتوبوا أو يرجعوا الى رشدهم
3- لان مصدر القرآن وحي من الله تعالى وهو حقائق ثابته اما الشعر فمصدره الخيال ويتغير بالعواطف

النشاط الثالث
1- (60)*
2- (66-67)
3-(68)

النشاط الرابع

نشاط حر ..

ص214
السؤال الأول :
1- الشخص طريح الفراش واهن القوى وملامح زوجته توحي بالقلق
2- الكمادة التي على جبهته وانتظار استبدالها بأخرى
3- موضوع الدرس هو الحمى ووصف حالة المريض الذي يعانيها
ص216
السؤال الثالث :
1- وصف الحمى التي اصابت الشاعر واثرها في جسمه ونفسه
2- في الظلام – في الصباح
3- البيت العاشر ، ملني الفراش …..
السؤال الرابع :
1- زائرتي – يضيق – توسعه – السقام – مدامعها – جرحت – عليل – الفراش – عائدي – سقم – الطبيب – داء
2- زائرتي = مرض الحمى
-مدامعها = العرق
– المطرف = لحم الجسم
– بنت الدهر = مصيبة
– جرحت = آلمت
ص217
3- اشطب : الوقت
4- اختار : زائر المريض
5- عظامي جمع عظم
العظام جمع العظيم أو العظيمة
6- حياء : لانها تسبقها ألف
أربعة : لانها تنتهي بتاء نربوطة
خطأ : لانها تنتهي بهمزة على الف
فتى : لانها تنتهي بالف مقصورة

السؤال الخامس:
1- الاثر الجسدي :
– باتت في عظامي
– يضيق الجلد عن نفسي
– توسعه بانواع السقام
– تجري مدامعها
– عليل الجسم
– ممتنع القيام
– شديد السكر
2- الاثر النفسي:
– أراقب وقتها من غير شوق
– جرحت مجرحا
– ملني الفراش
– قليل عائدي
– سقم فؤادي
– كثير حاسدي
– صعب مرامي
– فارقت الحبيب
ص218
2-في البيتين السابع والثامن اشارة الى كثرة مصائب الشاعر وقد ورد في حياته ما يعلل ذلك : الحساد في بلاط سيف الدولة ، عدم تلبية كافور طلبه في مصر ، تضييق كافور عليه وخداعه اياه ، اصابته بالحمى ، وفي البيت اشارة الى قلة الاصدقاء كما جاء في حياته والى كثرة الحساد والى صعوبة تحقيق ما يريده.

3-البيت الرابع
البيت السادس
البيت الرابع عشر
البيت الثالث

4-البيت الأخير

ص219
5-عندما يلقى الانسان في الكرب العظام
– طمعا بولاية
– عنجهيته وطموحه الفائق وعدم تحقيق ما يصبو اليه
السؤال السادس :
أ – البيت الأول : المشبه : زائرتي / المشبه به : المرأة التي بها حياء / الأداة : كأن /وجه الشبه : فليس تزور الا في الظلام / نوعه : مفصل
ب – وزائرتي :المقصود بها الحمى
شديد السكر من غير المدام : الترنح والعجز عن القيام بأي شيء بسبب المرض
2-على التعجب
3-يضيق – توسعه

ص220
4-عائدي – فؤادي- حاسدي
5-سجام – المستهام

السؤال السابع :
أ‌- سجام – المستهام – العظام
ب‌- وزائرتي – كأن الصبح – والصدق شر – ابنت الدهر – عليل الجسم
ج-تزور – تضيق
د- وزائرتي – فعافتها – يطردها – مدامعها
هـ – تزور – يطردها – يمل
ص221
2-في الابيات السته الأولى
– من الابيات 7 الى 12
– في البيتين الاخيرين

– الحمى : وصف الحمى – مخاطبة الحمى – حتمية الموت

3- الفكر الثانوية:
-اصابته بنوبات الحمى في الليل
– ضيق التنفس والعرق المتصبب
– مجئ الحمى في اوقات منتظمة
– كثرة المصائب
– ملازمة الفراش والملل منه
– قلة العواد وكثرة الحساد وصعوبة تحقيق الهدف
– مفارقة الحبيب بلا وداع والبلاد بلا سلام
– ذكر رأي الطبيب – حتمية الموت

ص223
1- ضع صح في الجملة الأولى والثالثة والرابعة .
2- التبسم له – الدعاء له بالشفاء العاجل – عدم اطالة الزيارة – عدم اصطحاب الاطفال.