التصنيفات
القسم العام

كيف تكون أسلوبك الخاص بالكتابه -للتعليم الاماراتي

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته



كيف تكوّن أسلوبك الخاص بالكتابة؟

* أ. د. عبّاس محجوب

الأسلوب موهبة حباها الله لعباده، وملكة فكرية وإكتسابية يكتسبها الإنسان بصقل ملكته وتوجيهها، ليصل إلى الأسلوب الذي يميّزه ويجعله متفرداً على الآخرين.
ولتنمية الجانب الإكتسابي في تكوين الأسلوب المميز يمكن الإهتمام بعوامل تساعد على ذلك منها:
1- الإطلاع وكثرة القراءة حيث يكتسب من ذلك ذخيرة لغوية وأنماطاً تعبيرية تجعله في المستقبل قادراً على التعبير عن نفسه بسهولة ويسر.
2- تربية ملكات الفهم والاستيعاب والتذوق عن طريق معايشة النصوص الجيِّدة استيعاباً وفهماً وتأمّلاً وحفظاً وتذوقاً، والوقوف دائماً عند التعبير الجميل والكلمة اللافتة، والجملة الآسرة، ومحاولة كتابة شيء من مجموعة ذلك كله.
3- تقليد بعض الكتاب المتميّزين بأسلوبهم ولغتهم وطرائق تعبيرهم، وقاموسهم اللغوي، فالعقاد له طريقته وأسلوبه، والمنفلوطي له أسلوبه المعتمد على التفصيل والتوضيح، وسيّد قطب له أسلوبه ورموزه وإيحاءاته، وهكذا يمكن أن يكون في البداية مقلداً، ثمّ يستقل بأسلوبه وطريقته المعبّرة عن شخصيته.
4- أن يداوم النظر في كتب التراث الإسلامي العربي، ويقف عندها متأملاً، دارساً، متمعناً في خيالهم وإبداعهم، وحفظ مقاطع من كلامهم.
5- أن يعرض ما يكتب على من سبقه من الكتاب والأدباء، وأن يستفيد من تجاربهم، ويتحمل توجيهاتهم ونقدهم، وألا يتسرع في نشر ما يكتب، وألا يحسن الظن بما يكتب حتى يتمرس الكتابة ويتقن التعبير.
6- أن يطلع على تجارب الكتاب والمبدعين في بدايات حياتهم، وتجاربهم، فكثير منهم مزق آلاف الأوراق وأحرق عشرات القصائد، قبل أن ينشر على الناس شيئاً، وكثير منهم قد ووجه في بداية حياته بالنقد والسخرية والتهكم من النقاد وكبار الكتاب، ولكنهم ساروا في الطريق حتى أثبتوا وجودهم ووقفوا على أقدامهم.
7- أن يمارس الكاتب نوعين من النقد: نقد ذاتي لأعماله، مراجعة وتمحيصاً ورفضاً، ونقداً من زملائه وأساتذته لإصلاح مساره وتنوير طريقه، وألا يضيق بالنقد الذي يوجّه إليه من غيره، لأنّه المستفيد في نهاية الأمر.
المصدر: كتاب البحث العلمي ومصادره في الدراسات العربية والإسلامية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

درس الكتابه للصف السابع

السلام و عليكم ورحمه الله بركاته

شحالكم ..عساكم طيبين

مؤشرات السرد:

المكان : او الامكنة التي تجري فيها الاحداث وادوات الربط الداله علييه : هنا – هناك – هنالك – حيث -وراء …الخ

الزمان : الذي تتعاقب فيه الاحداث وادوات الربط الداله عليه : أمس – البارحه – غذا – حين – عندما …. ألخ

الافعال : التي ترد غالبا بصيغة الماضي والتي تدل على الحركة المطورة للحادثة.

سيطرة : الجمل الخبرية على الانشائية .

كثرة الجملة الفعلية وقله الجمل الاسمية .

الشخصيات : من بطل الى مساعديه أو معاكسيه . بعضها رئيس يؤدي دوراً بارزا في القصه وبعضها ثانوي يقوم بدور محدد فيها .

البطل : وهو أهم شخصيات القصه ، حوله تتمحور الاحداث والعوامل المساعدة أو المعاكسة ، وعلى مصيره يتوقف مجرى القصة، فيتوافر فيها عنصر التشويق.

الرواي : يحضر في النص أو يغيب عنه ، ولا يكون من شخصيات القصه الا اذا أدى دورا فيها .

************************************************** ******

الكتابة القصه انشاءالله يعيبكم من تخريفي هع

التخرج

وبعد سنوات من الكفاح تخرج محمد من الجامعة ، وحاول محمد جاهدا البحث عن عمل ، ليرد جزء من الجميل ويعوض تعب أسرته عليه ، محمد من اسرة فقيرة متوسطة الحال ، وبعد عامين من تخرجه نجح من الحصول عن عمل ويتصف محمد بالامانه والاخلاص في كل شي . وسرعان ما وصل الى منصب عالي في عمله حتى اصبح خلال عدة سنوات مديرا لاحد فروع الشركة ، وبحث أحد لمن شريكة حياته وقرر الزواج ، ولكن زوجته عملت على عزله عن اسرته ونجحت في ذلك، واصبح محمد كل شاغله زوجته ومتطلباتها ، وأصبح لا يذكر شيئا عن أسرته وأبيه و أمه، ونسي الماضي وأنقسم في ملزات الحياه وعملت زوجته على اخذ كل امواله في متاع الدنيا والثياب والخروج والسفر ، ونجحت كثيرا حتى عاد كالماضي كان فقيرا لا يملك شيئا وفقد عمله كثرة غيابه عن العمل وانغماسة مع زوجته في الحفلات والخروج ، وتركته زوجتة ، وعاد احمد ليلاً الى أسرته ، وبحثا عن تعطف الأب و الأم استقبلوهـ كالماضي وعاش حياه بسيطه ومتواضعه.

اتمنى اعجابكم ف قصه ^^

ربي يوفقكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

نموذج اجابه امتحان الصف الثالث للغه الانجليزيه الكتابه -التعليم الاماراتي

نموذج اجابه امتحان الصف الثالث للغه الانجليزيه الكتابه(2017-2017)

Tex
1 m
A
A5-
Q# L
A5 Ide
ch
A6 Ma
ab
me
AD
ER11 M
xt A: The D
mark
A1
C
-A6 -Irrelev
Level of res
entifes and
aracter beh
akes a conc
bout the aut
essage
DEC Exam
ark‐schem
Day of Silen
vant respon
sponse
explains
haviour
clusion
hor’s
mination
me: English
nce
1 mark
A2
A
nse = 0 ma
Ali dis-liked
Ali disliked
was treated
Identifies a
eg The aut
OR that ev
talents/true
Supports w
eg. The au
equal, and
the end of t
everyone e
a human b
Explains ho
e.g.The au
equal, and
the end of t
everyone e
Everyone h
citizen that
community
everyone.
s 2022‐2
h Reading
rk; if releva
E
d the way th
the way the
d differently
correct per
thor’s mess
veryone nee
e selves
with evidenc
thor’s mess
shouldn’t b
the story Sa
else, and the
eing.
ow it benefi
thor’s mess
shouldn’t b
the story Sa
else, and the
has someth
t does his p
y should hel
2022
g Grade 11
1 mark
A3
D
ant award m
Example
hey treated
ey treated S
y due to his
rspective
age is that
eds a chanc
ce from the
sage is that
be judged by
alem was tr
e people se
ts humanity
sage is that
be judged by
alem was tr
e people sa
ing to offer
art for the c
p to bring o
1
marks as f
Salem..
Salem beca
disability..
all people a
ce to show t
text
all people a
y a disability
reated the s
ee his true v
y
all people a
y a disability
reated the s
aw his true v
and can be
community.
out the best
E11 M
2 ma
A4
B
follows
ause he
are equal
their
are
y. By
same as
value as
are
y. By
same as
value.
e a
The
in
MS 1
arks
4
Mark
1
2
1
2
3
Tex
1 m
B3-
Q# L
B3 Co
or
AD
ER11 M
xt B: Poem
mark each
– Irrelevant
Level of Re
ompare two
r ideas
DEC Exam
ark‐schem

B1
C
response
sponse
o things
mination
me: English
= 0 mark;
Identifies th
e.g. The po
wise and th
Describes t
e.g. The po
role model
the older fr
Supports th
e.g. The po
role model
the older fr
For examp
dark dank r
guided me
success,’ h
friend save
s 2022‐2
h Reading
if relevant
E
hings to com
oem is abou
he other nee
the compar
oet tries to s
for the othe
riend guided
he comparis
oet tries to s
for the othe
riend guided
le, when th
road that le
on the road
he is showin
ed the other
2022
g Grade 11
award mar
Example
mpare/contr
ut two friend
eds to be g
rison eleme
show how o
er by giving
d the other w
son
show how o
er by giving
d the other w
e poet says
d to great d
d of life, and
ng how the
r from his m
1
B2
A
rks as follo
rast
ds. One frie
uided.
nts
one friend is
examples
with good a
one friend is
examples
with good a
s ‘I drove do
distress, Yo
d led me to
advice of th
mistakes.
E11 M
ows
nd is
s a good
of how
advice.
s a good
of how
advice.
own the
u
great
he good
MS 2
Mark
1
2
3
Tex
C1-
Q# L
C1 Cr
Int
co
lin
pe
AD
ER11 M
xt C: Inform
– Irrelevant
Level of Re
ritical Resp
terprets, m
onnection t
nks text to o
erspective
DEC Exam
ark‐schem
mation
response
sponse
ponsemakes
a
to self,
own
mination
me: English
= 0 mark;
Identifies a
e.g. The te
to keep chi
Identifies a
paraphrase
but respon
e.g. Many p
the car. Sa
think more
feels that e
In own wor
supports a
the text and
e.g., It is ve
because ch
them safe.
parents un
actions. Ho
educating p
children, no
Accept any
and unders
s 2022‐2
h Reading
if relevant
E
an idea
xt is about w
ildren safe i
perspectiv
es the idea
se is releva
people supp
amia Kazi fe
about their
education he
rds identifie
personal p
d own unde
ery importan
hildren depe
Samia Kaz
derstand th
owever, Kha
parents is th
ot just the th
y relevant lin
standing.
2022
g Grade 11
award mar
Example
whether to
in the car.
ve and summ
OR does no
ant
port using c
eels that fine
r actions wh
elps raise a
s an idea fr
erspective w
erstanding
nt to use ch
end on their
zi believes t
he long term
awla Saleh
he solution
hreat of a fi
nk to a pers
1
rks as follo
fine parents
marizes/
ot use own
child safety
es will help
hilst Khawla
awareness.
rom the text
with referen
hild safety s
r parents to
hat fines wi
m effects of t
believes th
to help prot
ne.
sonal persp
E11 M
ows
s or not,
n words
seats in
parents
Saleh
t and
nce to
eats
o keep
ill make
their
at
tect
ective
MS 3
Mark
1
2
3
Tex
Q# L
D1 Ide
Ex
Ide
fea
D2 Ex
fea
su
me
AD
ER11 M
xt D: Visua
Level of Re
entify
xplains
entifies a v
ature
xplains1 vis
ature that
upports the
essage
DEC Exam
ark‐schem
l
sponse
visual
sual
e
mination
me: English
Identifies a
e.g., It is ab
while drivin
Shows how
message
e.g., using
you in dang
on the road
on your ph
Symbolism
• Sym
but
• Pla
sign
the
• Tex
wor
• Col
s 2022‐2
h Reading
E
an idea
bout the da
ng OR it’s a
w one visua
a mobile ph
ger because
d when you
one OR oth
m, or placem
mbolism e.g
it is blocke
cement e.g
n is dangero
sign.
xt e.g. text m
rds.
our e.g. red
2022
g Grade 11
Example
nger of usin
bout road s
l feature su
hone when
e you are n
are sendin
her relevant
ment or text
g. stop sign
d from the d
. mobile ph
ous becaus
message, st
d indicates d
1
ng your pho
safety.
upports the
driving can
ot concentr
g text mess
t examples
or colour
symbolizes
driver’s view
one in front
se you don’t
top sign, pla
danger
E11 M
one
n put
rating
sages
s danger
w…
t of stop
t see
ay on
MS 4
Mark
1
2
1
2
Text E: Int
Q# L
E-1 Cr
AD
ER11 M
ter-textual
Level of res
ritical Resp
DEC Exam
ark‐schem
sponse
ponse
mination
me: English
Identifies a
e.g. The id
safety on th
Gives deta
words but r
e.g. The id
safety on th
man about
information
In own wor
texts
e.g.Both te
safe while
here is that
will avoid h
In own wor
understand
e.g.Road s
(UAE), and
following th
keep us all
phone is ill
and the gov
seats beca
cars. Follow
the country
s 2022‐2
h Reading
E
an idea that
ea that both
he road/driv
ils or exam
response is
ea that both
he road, be
to crash wh
n text discus
rds explains
exts try to sh
driving or ri
t by followin
harm and da
rds relates t
ding
safety is a h
d the messa
he rules give
safe while
egal becau
vernment w
ause they pr
wing these
y.
2022
g Grade 11
Example
is common
h texts have
ving safely.
ples OR do
s relevant
h texts have
cause the v
hilst using t
sses using c
s authors’ m
how the imp
ding in a ca
ng road safe
angerous si
the messag
uge problem
age given by
en by the g
driving. Sp
se it can lea
wants us to
rotect childr
rules is our
1
n to both tex
e in commo
oes not use
e in commo
visual text s
the phone a
child safety
message in t
portance of
ar. The mes
ety rules, pe
tuations.
ge to own w
m in our cou
y both texts
overnment
eaking on t
ad to accide
use child sa
ren while rid
r responsibi
E11 M
xts
n is
own
n is
shows a
and the
y seats.
the
being
ssage
eople
orld
untry
s is that
will
he
ents,
afety
ding in
lity to
MS 5
Mark
1
2
3
4

يرجي التحميل من المرفقات لتنسيق بشكل جيد
المصدر :-منتدي الشارقه

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده