مفهوم الإرشاد الطلابي
يعرف التوجيه والإرشاد في مجال التعليم بأنه عملية منظمة تهدف إلى مساعدة الطالب لكي يفهم شخصيته ويعرف قدراته ويحل مشاكله في إطار التعاليم الإسلامية ليصل إلى تحقيق التوافق النفسي والتربـوي والمهنـي والاجتماعـــي وبالتالي يصل إلى تحقيق أهدافه
أهداف التوجيه والإرشاد الطلابي:
1_ توجيه الطالب وإرشاده إسلاميا في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية والمهنية لكي يصبح عضوا صالحا في بناء المجتمع وليحيا حياة مطمئنة راضية
2- بحث المشكلات التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة سواء كانت شخصية أو اجتماعية أو تربوية والعمل على إيجادالحلول المناسبة التي تكفل أن يسيرالطالب في الدراسة سيراً حسناوتوفرله الصحة النفسية
3- العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح كل منها مكملا وامتدادا للآخر لتهيئة الجو المحيط والمشجع للطالب كي يواصل دراسته…..
4- العمل على اكتشاف مواهب الطلاب وقدراتهم وميول المتفوقين وغير المتفوقين على حد سواء والعمل على توجيه واستثمار تلك المواهب والقدرات والميول فيما يعود بالنفع على الطالب خاصة والمجتمع بشكل عام
5-إيلاف الطلاب الجو المدرسي وتبصيرهم بنظام المدرسة ومساعدتهم بقدر المستطاع للاستفادة القصوى من برامج التربية والتعليم المتاحة لهم وإرشادهم إلى أفضل الطرق للدراسة والمذاكرة
6- مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تناسب مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع وكذلك تبصيرهم بالفرص التعليمية والمهنية وتزويدهم بالمعلومات وشروط القبول الخاصة حتى يكونوا قادرين على تحديد مستقبلهم آخذين بعين الاعتبار اشتراك أولياء الأمور في مثل هذا القرار .
7- الإسهام في إجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة العربية السعودية على سبيل المثال مشكلة التسرب وكثرة الغياب وإهمال الواجبات المدرسية وتدني سبل النجاح في المدارس .
8- العمل على توعية المجتمع المدرسي ( الطالب – المدرس- المدير ) بشكل عام بأهداف ومهام التوجيه والإرشاد ودوره في التربية والتعليم مجالات وميادين التوجيه والإرشاد الطلابي
أولاً / التوجيه والإرشاد الديني والأخلاقي ويهدف إلى تكثيف الجهود الرامية إلى تنمية القيم والمبادئ الإسلامية لدى الطلاب واستثمار الوسائل والطرق العلمية المناسبة لتوظيف وتأصيل تلك المبادئ والأخلاق الإسلامية وترجمتها إلى ممارسات سلوكية تظهر في جميع تصرفات الطالب .
ثانياً / التوجيه ولإرشاد التربوي يهدف إلى مساعدة الطالب في رسم وتحديد خططه وبرامجه التربوية والتعليمية التي تتناسب مع إمكاناته واستعداداته وقدراته واهتماماته وأهدافه وطموحاته والتعامل مع المشكلات الدراسية التي قد تعترضه مثل التأخر الدراسي وبطء التعلم وصعوباته ، بحيث يسعى المرشد إلى تقديم الخدمات الإرشادية المناسبة والرعاية التربوية الجيدة للطلاب .
ثالثاً / التوجيه والإرشاد الاجتماعي يهتم هذا الميدان بالنمو والتنشئة الاجتماعية السليمة للطالب وعلاقته بالمجتمع ومساعدته على تحقيق التوافق مع نفسه ومع الآخرين في الأسرة والمدرسة والبيئة الاجتماعية .
رابعاً / التوجيه والإرشاد النفسي يهدف إلى تقديم المساعدة النفسية اللازمة للطلاب وخصوصاً ذوي الحالات الخاصة ، من خلال الرعاية النفسية المباشرة والتي تتركز على فهم شخصية الطالب وقدراته واستعداداته وميوله وتبصيره بمرحلة النمو التي يمر بها ومتطلباتها النفسية والجسمية والاجتماعية ومساعدته على التغلب على حل مشكلاته .
خامساً / التوجيه والإرشاد الوقائي يهدف إلى توعية وتبصير الطلاب ووقايتهم من الوقوع في بعض المشكلات سواءً كانت صحية أو نفسية أو اجتماعية و التي قد تترتب على بعض الممارسات السلبية ، والعمل على إزالة أسبابها ، وتدريب الطالب وتنمية قناعته الذاتية ، والحفاظ على مقوماته الدينية والخلقية والشخصية .
سادساً / التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني هو عملية مساعدة الطالب على اختيار المجال العلمي والعملي الذي يتناسب مع طاقاته واستعداداته وقدراته وموازنتها بطموحاته ورغباته لتحقيق أهداف سليمة وواقعية .ويهدف إلى تحقيق التكيف التربوي للطالب وتبصير الطالب بالفرص التعليمية والمهنية المتاحة واحتياج المجتمع في ضوء خطط التنمية التي تضعها الدولة وتكوين اتجاهات إيجابية نحو بعض المهن والأعمال وإثارة اهتماماتهم بالمجالات العلمية والتقنية والفنية ومساعدتهم على تحقيق أعلى درجات التوافق النفسي والتربوي مع بيئاتهم ومجالاتهم التعليمية والعملية التي يلتحقون بها
خطوات تعزيز رسالة المرشد الطلابي….
لايخفى أن رسالة المرشد الطلابي تتضاعف مع واقعنا المعاصر والذي يبحث فيه الأبناء عن من يوجههم الى الطريق السوي,,, الى من ينقذهم من الاغراق في المعاصي،،، الى من يحل مشكلاتهم ,,,الى من يعالج نفسياتهم….الى من ينمي مهاراتهم ..الى من يكون أذناً صاغية لهم ..: هل الطالب عندما تواجهه أحدى هذه التساؤلات يبادر الى ذهنه المرشد الطلابي ؟؟؟؟؟؟
هل المعلم عندما يحول اليك طالب في ذهنه انك ستكون الاب الروحي الذي سيعالج مشكلة هذا الطالب أيا ًكانت لانه على وعي تام بدورك ورسالتك التعليمية …..هل الأب على وعي كذلك برسالة المرشد الطلابي هل؟؟؟
لهذا حرصت على تقديم كل مايساهم في تبصير المجتمع والأسرة والمدرسة من ادارة او معلمين او طلاب برسالة المرشد الطلابي ….مع مطلع العام الدراسي ************************************************** ***** هناك خطوات خمس يتدرج فيها المرشد لتفعيل هذا الجانب كي يحقق الهدف الذي يريده،،،، الخطوة الأولى ))استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي (( الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته(( الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع)) الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الإبداعية التي تعزز هذا الجانب)) الخطوة الخامسة(( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة (( **************************************************
الخطوة الأولى(استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي ..)) ومن الوسائل المجربة والتي تساهم في تعزيز رسالة المرشد: * تفعيل مذكرة الواجبات من خلال بث الرسائل التي تبصر الاسرة والطلاب بمهام المرشد ومن المقترحات ان المرشد يضبط له أختام كل ختم يحمل عبارة ارشادية * اعداد نشرة تحمل عنوان( رسالة المرشد الطلابي) ومطوية تحمل عنوان القلب النابض *تنفيذ مسابقة ( ماذا يعني لك المرشد الطلابي؟من خلال مطوية منطلق العام الحالي 1443هـ *اعداد اللوحات الإرشادية التي تساهم في ذلك مثل( المرشد الطلابي صديقك فبادر الى زيارته) و(العلاقة بين المرشد والمسترشد تستوجب السرية فلا تتردد في زيارته) **************************************************
الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته)) وهذا المحور هام جدا يظهر من خلاله نجاح المرشد الطلابي وآدائه لرسالته بوضوح ومن الطرق التي تستوجب الهدوء والحكمة ولهذا سنأخذها بشيء من التفصيل سوف نطرح الاستفسارات والعقبات ثم الحلول والمقترحات ((اولا/ العوائق والعقبات)) *المواجهة مع بعض المعلمين بعدم فهم رسالة المرشد.. *التكليف ببعض الاعمال الادراية * الاختلاف في المهام مع وكيل المدرسة *تكليفه باعمال تتعارض مع رسالته كاتخاذ العقوبة او كتابة تعهد على الطالب او…. * الاحراج مع بعض اولياء الامور )) ثانيا/ الحلول والمقترحات)) سبق وان ذكرت بان تبصير المدرسة برسالة المرشد تعتبر قاعدة هامة تخفف معاناته مع الادارة والمعلمبن واوصي كل مرشد ان يعد نموذج تحويل طالب يتم تزويد المعلمين بصور منه او عند الطلب الهدوء وعدم الاصطدام مع الموقف الخاطئ سواء من اداري او معلم تعليق مهام المرشد ودوره في بنرخاص التعاون مع الادارة بشرط عدم الاخلال بالعمل الأساسي واقول ثق بان الادارة لاتكلفك الا اذا كنت لاتعمل!!!!!! احرص على عدم معاقبة الطالب ايا كان الموقف والمرونة في ذلك كتزويده بخطاب لولي امره اثناء الموقف ثم الحوار بعد ذلك مع المحول سواء معلم او وكيل وتبصيره برسالة المرشد تبصير اولياء الامور برسالة توضح مهام المرشد ( نشرة مطوية جمعية …….)
الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع(( مهام المرشد واضحة ينبغي عليه التركيز عليها الا ان هناك ملاحظة لدى البعض وهي الاغراق في اعمال اخرىاستلام مهام الوكيل كما يقولون فزعة فيمارس عمل الوكيل والذي يستوجب الحزم في الغالب او غيرها من الاعمال الثانوية… التي تسير بعيد عن خطة الارشاد الطلابي وبالتالي سيغيب القلب النابض الذي قد يبحثون عنه ابناؤه يوما فلايجدوه ..وسيضعف تقدير الأداء الوظيفي لديه. ************************************************** الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الابداعية التي تعزز هذا الجانب)) وهذا محور هام والابداع لايأتي فجأة فالبعض يقول كيف استطيع أن ابدع فاقول الابداع له قواعد منها *النمط الشخصي للمرشد الطلابي *العزيمة الصادقةمن اجل تطوير العمل *تسجيل الافكار الواردة والاستفادة من العصف الذهني *تطبيق العصف الذهني من خلال الاستفادة من اللجنة والاعضاء *تطوير اي فكرة حتى تكون عمل *التنفيذ لان الكثير من الاعمال مكتملة ولكنها وللاسف لم تنفذ…ومما يحقق التنفيذ هو خطوة واحدة فقط تبدأ بها،،، ************************************************** ا
لخطوة الخامسة (( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة(() لايخفى بأن الاستفادة من الآخرين ثمرة ينبغي ان تستثمر وتتجلى من خلال اللقاءات والمشاركة بالمدونة والتي تساهم في الابداع والتطوير ولهذل ينبغي على المرشد عقد اللقاءات التنشيطية والاجتماعات والورش من خلال: * تنظيم دورات ولقاءات تنشيطية للطلاب وسنتعرض لطرح بعض الافكار التنشيطية في موضوع جديد للتفصيل فيه بشكل اوسع. فمثلا يتم طرح دورة ( رسالة المرشد الطلابي)وعرضها للطلاب والتي تهدف الى تبصير الطلاب برسالة المرشد ودوره وبيان أهداف التوجيه والارشاد الطلابي…
*الاستفادة من ( أعضاء الارشاد الطلابي) في معرفة مشكلات الطلاب وما يعنون منه وما يفتقدونه وما يبحثون عنه *تفعيل ورش العمل وتحقيق الفائدة منها لمحاولة التخلص منها والتي تساعد على العصف الذهني والمساهمة في تطوير العمل وحل المشكلات والاستفادة من الخبرات… **************************************************
يعرف التوجيه والإرشاد في مجال التعليم بأنه عملية منظمة تهدف إلى مساعدة الطالب لكي يفهم شخصيته ويعرف قدراته ويحل مشاكله في إطار التعاليم الإسلامية ليصل إلى تحقيق التوافق النفسي والتربـوي والمهنـي والاجتماعـــي وبالتالي يصل إلى تحقيق أهدافه
أهداف التوجيه والإرشاد الطلابي:
1_ توجيه الطالب وإرشاده إسلاميا في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية والمهنية لكي يصبح عضوا صالحا في بناء المجتمع وليحيا حياة مطمئنة راضية
2- بحث المشكلات التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة سواء كانت شخصية أو اجتماعية أو تربوية والعمل على إيجادالحلول المناسبة التي تكفل أن يسيرالطالب في الدراسة سيراً حسناوتوفرله الصحة النفسية
3- العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح كل منها مكملا وامتدادا للآخر لتهيئة الجو المحيط والمشجع للطالب كي يواصل دراسته…..
4- العمل على اكتشاف مواهب الطلاب وقدراتهم وميول المتفوقين وغير المتفوقين على حد سواء والعمل على توجيه واستثمار تلك المواهب والقدرات والميول فيما يعود بالنفع على الطالب خاصة والمجتمع بشكل عام
5-إيلاف الطلاب الجو المدرسي وتبصيرهم بنظام المدرسة ومساعدتهم بقدر المستطاع للاستفادة القصوى من برامج التربية والتعليم المتاحة لهم وإرشادهم إلى أفضل الطرق للدراسة والمذاكرة
6- مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تناسب مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع وكذلك تبصيرهم بالفرص التعليمية والمهنية وتزويدهم بالمعلومات وشروط القبول الخاصة حتى يكونوا قادرين على تحديد مستقبلهم آخذين بعين الاعتبار اشتراك أولياء الأمور في مثل هذا القرار .
7- الإسهام في إجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة العربية السعودية على سبيل المثال مشكلة التسرب وكثرة الغياب وإهمال الواجبات المدرسية وتدني سبل النجاح في المدارس .
8- العمل على توعية المجتمع المدرسي ( الطالب – المدرس- المدير ) بشكل عام بأهداف ومهام التوجيه والإرشاد ودوره في التربية والتعليم مجالات وميادين التوجيه والإرشاد الطلابي
أولاً / التوجيه والإرشاد الديني والأخلاقي ويهدف إلى تكثيف الجهود الرامية إلى تنمية القيم والمبادئ الإسلامية لدى الطلاب واستثمار الوسائل والطرق العلمية المناسبة لتوظيف وتأصيل تلك المبادئ والأخلاق الإسلامية وترجمتها إلى ممارسات سلوكية تظهر في جميع تصرفات الطالب .
ثانياً / التوجيه ولإرشاد التربوي يهدف إلى مساعدة الطالب في رسم وتحديد خططه وبرامجه التربوية والتعليمية التي تتناسب مع إمكاناته واستعداداته وقدراته واهتماماته وأهدافه وطموحاته والتعامل مع المشكلات الدراسية التي قد تعترضه مثل التأخر الدراسي وبطء التعلم وصعوباته ، بحيث يسعى المرشد إلى تقديم الخدمات الإرشادية المناسبة والرعاية التربوية الجيدة للطلاب .
ثالثاً / التوجيه والإرشاد الاجتماعي يهتم هذا الميدان بالنمو والتنشئة الاجتماعية السليمة للطالب وعلاقته بالمجتمع ومساعدته على تحقيق التوافق مع نفسه ومع الآخرين في الأسرة والمدرسة والبيئة الاجتماعية .
رابعاً / التوجيه والإرشاد النفسي يهدف إلى تقديم المساعدة النفسية اللازمة للطلاب وخصوصاً ذوي الحالات الخاصة ، من خلال الرعاية النفسية المباشرة والتي تتركز على فهم شخصية الطالب وقدراته واستعداداته وميوله وتبصيره بمرحلة النمو التي يمر بها ومتطلباتها النفسية والجسمية والاجتماعية ومساعدته على التغلب على حل مشكلاته .
خامساً / التوجيه والإرشاد الوقائي يهدف إلى توعية وتبصير الطلاب ووقايتهم من الوقوع في بعض المشكلات سواءً كانت صحية أو نفسية أو اجتماعية و التي قد تترتب على بعض الممارسات السلبية ، والعمل على إزالة أسبابها ، وتدريب الطالب وتنمية قناعته الذاتية ، والحفاظ على مقوماته الدينية والخلقية والشخصية .
سادساً / التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني هو عملية مساعدة الطالب على اختيار المجال العلمي والعملي الذي يتناسب مع طاقاته واستعداداته وقدراته وموازنتها بطموحاته ورغباته لتحقيق أهداف سليمة وواقعية .ويهدف إلى تحقيق التكيف التربوي للطالب وتبصير الطالب بالفرص التعليمية والمهنية المتاحة واحتياج المجتمع في ضوء خطط التنمية التي تضعها الدولة وتكوين اتجاهات إيجابية نحو بعض المهن والأعمال وإثارة اهتماماتهم بالمجالات العلمية والتقنية والفنية ومساعدتهم على تحقيق أعلى درجات التوافق النفسي والتربوي مع بيئاتهم ومجالاتهم التعليمية والعملية التي يلتحقون بها
خطوات تعزيز رسالة المرشد الطلابي….
لايخفى أن رسالة المرشد الطلابي تتضاعف مع واقعنا المعاصر والذي يبحث فيه الأبناء عن من يوجههم الى الطريق السوي,,, الى من ينقذهم من الاغراق في المعاصي،،، الى من يحل مشكلاتهم ,,,الى من يعالج نفسياتهم….الى من ينمي مهاراتهم ..الى من يكون أذناً صاغية لهم ..: هل الطالب عندما تواجهه أحدى هذه التساؤلات يبادر الى ذهنه المرشد الطلابي ؟؟؟؟؟؟
هل المعلم عندما يحول اليك طالب في ذهنه انك ستكون الاب الروحي الذي سيعالج مشكلة هذا الطالب أيا ًكانت لانه على وعي تام بدورك ورسالتك التعليمية …..هل الأب على وعي كذلك برسالة المرشد الطلابي هل؟؟؟
لهذا حرصت على تقديم كل مايساهم في تبصير المجتمع والأسرة والمدرسة من ادارة او معلمين او طلاب برسالة المرشد الطلابي ….مع مطلع العام الدراسي ************************************************** ***** هناك خطوات خمس يتدرج فيها المرشد لتفعيل هذا الجانب كي يحقق الهدف الذي يريده،،،، الخطوة الأولى ))استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي (( الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته(( الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع)) الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الإبداعية التي تعزز هذا الجانب)) الخطوة الخامسة(( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة (( **************************************************
الخطوة الأولى(استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي ..)) ومن الوسائل المجربة والتي تساهم في تعزيز رسالة المرشد: * تفعيل مذكرة الواجبات من خلال بث الرسائل التي تبصر الاسرة والطلاب بمهام المرشد ومن المقترحات ان المرشد يضبط له أختام كل ختم يحمل عبارة ارشادية * اعداد نشرة تحمل عنوان( رسالة المرشد الطلابي) ومطوية تحمل عنوان القلب النابض *تنفيذ مسابقة ( ماذا يعني لك المرشد الطلابي؟من خلال مطوية منطلق العام الحالي 1443هـ *اعداد اللوحات الإرشادية التي تساهم في ذلك مثل( المرشد الطلابي صديقك فبادر الى زيارته) و(العلاقة بين المرشد والمسترشد تستوجب السرية فلا تتردد في زيارته) **************************************************
الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته)) وهذا المحور هام جدا يظهر من خلاله نجاح المرشد الطلابي وآدائه لرسالته بوضوح ومن الطرق التي تستوجب الهدوء والحكمة ولهذا سنأخذها بشيء من التفصيل سوف نطرح الاستفسارات والعقبات ثم الحلول والمقترحات ((اولا/ العوائق والعقبات)) *المواجهة مع بعض المعلمين بعدم فهم رسالة المرشد.. *التكليف ببعض الاعمال الادراية * الاختلاف في المهام مع وكيل المدرسة *تكليفه باعمال تتعارض مع رسالته كاتخاذ العقوبة او كتابة تعهد على الطالب او…. * الاحراج مع بعض اولياء الامور )) ثانيا/ الحلول والمقترحات)) سبق وان ذكرت بان تبصير المدرسة برسالة المرشد تعتبر قاعدة هامة تخفف معاناته مع الادارة والمعلمبن واوصي كل مرشد ان يعد نموذج تحويل طالب يتم تزويد المعلمين بصور منه او عند الطلب الهدوء وعدم الاصطدام مع الموقف الخاطئ سواء من اداري او معلم تعليق مهام المرشد ودوره في بنرخاص التعاون مع الادارة بشرط عدم الاخلال بالعمل الأساسي واقول ثق بان الادارة لاتكلفك الا اذا كنت لاتعمل!!!!!! احرص على عدم معاقبة الطالب ايا كان الموقف والمرونة في ذلك كتزويده بخطاب لولي امره اثناء الموقف ثم الحوار بعد ذلك مع المحول سواء معلم او وكيل وتبصيره برسالة المرشد تبصير اولياء الامور برسالة توضح مهام المرشد ( نشرة مطوية جمعية …….)
الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع(( مهام المرشد واضحة ينبغي عليه التركيز عليها الا ان هناك ملاحظة لدى البعض وهي الاغراق في اعمال اخرىاستلام مهام الوكيل كما يقولون فزعة فيمارس عمل الوكيل والذي يستوجب الحزم في الغالب او غيرها من الاعمال الثانوية… التي تسير بعيد عن خطة الارشاد الطلابي وبالتالي سيغيب القلب النابض الذي قد يبحثون عنه ابناؤه يوما فلايجدوه ..وسيضعف تقدير الأداء الوظيفي لديه. ************************************************** الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الابداعية التي تعزز هذا الجانب)) وهذا محور هام والابداع لايأتي فجأة فالبعض يقول كيف استطيع أن ابدع فاقول الابداع له قواعد منها *النمط الشخصي للمرشد الطلابي *العزيمة الصادقةمن اجل تطوير العمل *تسجيل الافكار الواردة والاستفادة من العصف الذهني *تطبيق العصف الذهني من خلال الاستفادة من اللجنة والاعضاء *تطوير اي فكرة حتى تكون عمل *التنفيذ لان الكثير من الاعمال مكتملة ولكنها وللاسف لم تنفذ…ومما يحقق التنفيذ هو خطوة واحدة فقط تبدأ بها،،، ************************************************** ا
لخطوة الخامسة (( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة(() لايخفى بأن الاستفادة من الآخرين ثمرة ينبغي ان تستثمر وتتجلى من خلال اللقاءات والمشاركة بالمدونة والتي تساهم في الابداع والتطوير ولهذل ينبغي على المرشد عقد اللقاءات التنشيطية والاجتماعات والورش من خلال: * تنظيم دورات ولقاءات تنشيطية للطلاب وسنتعرض لطرح بعض الافكار التنشيطية في موضوع جديد للتفصيل فيه بشكل اوسع. فمثلا يتم طرح دورة ( رسالة المرشد الطلابي)وعرضها للطلاب والتي تهدف الى تبصير الطلاب برسالة المرشد ودوره وبيان أهداف التوجيه والارشاد الطلابي…
*الاستفادة من ( أعضاء الارشاد الطلابي) في معرفة مشكلات الطلاب وما يعنون منه وما يفتقدونه وما يبحثون عنه *تفعيل ورش العمل وتحقيق الفائدة منها لمحاولة التخلص منها والتي تساعد على العصف الذهني والمساهمة في تطوير العمل وحل المشكلات والاستفادة من الخبرات… **************************************************
-
تعزيز_رسالة_المرشدالطلابي.doc (42.5 كيلوبايت, 246 مشاهدات) - مفهوم_التوجيه_والارشادالطلابي_وميادينه.doc (37.5 كيلوبايت, 334 مشاهدات)
