التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس الشاعر النمر ص 76 والصفحه 77 و 78 للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم
افهم النص
أ)ليتفرغ لكتابة الشعر و ضجره لوظيفته
ب)بسبب ضغط قسوة الحياة و احتياجه للمال ليصرف على نفسه و عائلته
هل كان………؟ لا,لانه لم يكن يدرس على أحد كبار الشعراء
اماذا كان يرفض؟
الدراسة…..؟بسبب كبريائه و غروره
الالتقاء………؟بسبب غروره وجبنه.
………………………………………….. ………………………
استنتج
1-صوت خافت يناديه كي يذهب معه إلى الغابة فراى نفسه يجري فتحول جزئيا إلى نمر.
2-نعم,لكثرة غضبه وشراسته و همجيته و بسبب تصرفات غير مسؤولة,ومثل تعذيب أمية لبلال بن الرباح لدخوله الاسلام.
………………………………………….. ……………………
فكر في الرمز و الفانتازيا
1-تحول الشاعر الى نمر
2- صفحة 76 يرمز الى أن الانسان قد تخلى عن طبيعة انسانيته فهو يريد أن ينتقد من هذا الواقع
مزج الكاتب……………….؟
نعم,كان يمكن ان يصل للمعنى و لكن استخدامه للرمز كان مضمون القصة تحول الانسان من طبيعة انسانيته الى شخص شرس و يكون أكثر شرا و قساوة

صــ75

الجواب : -تحول الشاعر الى نمر

صــ76

الجواب1 :

يرمز الى أن الانسان قد تخلى عن طبيعة انسانيته فهو يريد أن ينتقد من هذا الواقع؟

الجواب 2 :
نعم,كان يمكن ان يصل للمعنى و لكن استخدامه للرمز كان مضمون القصة تحول الانسان من طبيعة انسانيته الى شخص شرس و يكون أكثر شرا و قساوة

حل درس الشاعر النمر ص 76 والصفحه 77 و 78 , شاعر نمر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير عن الشاعر معروف الرصافي لا يفوتكم للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا التقرير عملته ونسقته عندي

عن الشاعر معروف الرصافي

أريد منكم دعوة بظهر الغيب

التقرير في المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن الشاعر أبي القاسم الشابي للصف الثاني عشر

الســــــ عليكمــــ ورحمة الله وبركاته ــــــــــلام

هذا تقرير عن الشاعر أبي القاسم الشابي
تجدونه في المرفق
مع تمنياتي لكمـــ بتوفيق والنجااااح
م

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

نشيد الحديقة الغناء و اعمال الشاعر -تعليم اماراتي

[LEFT][CENTER]الحديقة الغناء

جنة في حضن وادي لم أطق عنها ابتعاد

كل يوم التقيها واشتياقي في ازدياد

أملأ العينين منها بجـمـال غير عادي

فهنا الفردوس حقا شاءه رب العباد

شجر من كل نوع ماتولته الأيادي

ظله الوارف يدعو لجلوس وامتداد

و به العشب فراشي والزهيرات وسادي

وعلى الأغصان طير أعذب الألحان شاد

ويسيل الجدول الرقراق ما بين الو هاد

منشدا أحلى ألاغاني وهو يمضي في عناد

فإذا ولى شتاء واتى فصل الحصاد

وغدا الوادي مزار لكريم وجواد

فظباء راتعات صعبة في الاصـطياد

ذا إلى القمة يسعى بنشـاط و اجـتهاد

بينما يجلس قرب الماء مشتاق لزياد

للشاعر مانع سعيد العتيبة
تعريف للشاعر مانع سعيد العتيبة:
شاعر إماراتي شغل مناصب مهمة في دولةالإمارات منها:
وزير البترول والثروة المعدنية.
ومستشار لصاحب ا لسمو الشيخ زايد -رحمه الله-.

ومن دواوينه الشعرية كثيرة منها:
المسيرة.
أغنيات في بلادي.
خواطر وذكريات.
همس الصحراء.
نسيم الشريد

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

الشاعر سلطان العويس -تعليم اماراتي

الملف الشخصي لـ سلطان بن علي العويس
عدد القصائد : 115
عدد قراء قصائدة : 152491
نبذة عن الشاعر : شاعر من الإمارات، ولد في بلدة الحيرةبإمارة الشارقة، دولة الإمارات العربية المتحدة، عام 1925م.
عُرفت أسرته بحبها للأدب والثقافة، وبرز منهم عدد من الشعراء والباحثين والأدباء، كشاعر الإمارات سالم بن علي العويس، والمؤرخ عمران العويس، والأديب أحمد علي العويس وغيرهم.
نشأ سلطان في بيت علم وأدب، نهل من معينهما ما أهلّه لأن يكون شاعراً متميزاً من شعراء الإمارات.. فقد انتشر شعره وسرى صيته على المستويين الخليجي والعربي.. وعُرف سلطان شاعراً في كثيرٍ من الأوساط الأدبية المشهورة في كل من لبنان وسوريا ومصر.. وضمتّه علاقات صداقة وأدب مع كثير من الشعراء والأدباء المعروفين في العالم العربي.. وتُبودلت بينهم الزيارات توثيقاً لهذه الروابط الحضارية.. ولسلطان مع بعضهم قصائد متبادلة وإهداءات شعرية.. وقد استطاع من خلال علاقاته تلك أن يكون سفيراً لبلاده وأن يعرّف بشعراء الإمارات في كثير من المحافل العربية.
تربى سلطان منذ صغره على التجارة .. وكانت عائلته من العلائلات التي عُرفت بالتجارة وارتبطت بها ارتباطاً وثيقاً منذ القدم، واشتهر منهم المرحوم علي بن عبد الله العويس، والد سلطان العويس.. وحقق في هذا الحقل نجاحاً باهراً.. فكان من تجّار اللؤلؤ المهرة (الطواشين)، وعُرف بهذه التجارة ودرّت عليه أرباحاً طائلة، إلى أن كسد سوقها وخفت بريقها.. وقد استفاد سلطان العويس استفادة عملية من خلال ممارسته التجارة مع والده.. واتسعت تجارته حسب تطور التجارة وظروف العصر وحالفه التوفيق في كثير من مجالاتها.
عمل في تجارة اللؤلؤ، وبأعمال أخرى متعددة، وتنقل ما بين الهند والإمارات، حيث أكسبه هذا التنقل وممارسة التجارة خبرة حياتية واسعة.
له ديوان شعر مطبوع، وقد تناوله العديد من النقاد والدارسين وكتبوا عنه، وقد جُمعت هذه الدارسات في كتاب أصدره اتحاد كتّاب أدباء الإمارات بعنوان "سلطان العويس تاجر استهواه الشعر".
صدر له المجلد الأول من شعره الذي يضم أشعاره المنشورة في الديوان الأول وما نشرته الصحف والمجلات من قصائد.
مُقل في شعره، رغم أنه بدأ بنظم الشعر منذ أكثر من ثلاثين عاماً، ويعتبر في مقدمة الشعراء بدولة الإمارات، وحلقة الوصل بين جيلين، من الأدباء والشعراء، وفي طليعة شعراء الغزل في الخليج العربي.
أوقف جزءاً من أمواله وخصص ريعه لجائزة ثقافية تحمل أسمه وله مساهمات عديدة في كافة النواحي الإنسانية والخيرية والثقافية على مستوى الوطن العربي.
وهذه الجائزة التي تحمل أسمه وتعتبر واحدة من أبرز الجوائز في الوطن العربي، جاءت مبادرة منه تعبيراً عن اهتمامه بالإبداعات الفكرية والأدبية، لتمنح للعديد من المبدعين العرب في مجالات فكرية وأدبية إبداعية متعددة.
وقد تطورت الجائزة التي كانت تحت إشراف اتحاد كتاب وأدباء الإمارات، إلى مؤسسة ثقافية خاصة مستقلة، بموجب المرسوم الأميري رقم (4)لسنة 1994، والصادر من ديوان صاحب السمو الشيخ مكتوم بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي.
قام بأعمال خيرية وإنسانية داخل دولة الإمارات، وله مساهمات مماثلة في كافة النواحي الإنسانية والخيرية والثقافية على مستوى الوطن العربي.
أحد مؤسسي غرفة تجارة وصناعة دبي، وعضو في مجلس إدارتها لعدة دورات.
ترأس مجالس إدارة العديد من كبريات الشركات المساهمة، وحمل عضوية الكثير منها.
توفي في الرابع من يناير (كانون الثاني) 2022م.

م ن ق و ل

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

بحث عن الشاعر الحطيئة -تعليم الامارات

السلام عليكم
لو سمحتوا ممكن بحث مختصر عن الشاعر الحطيئة
ارجو الرد بسرعة لانى محتاجه ضرورى
وشكراا
و السموووحة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

تقرير عن الشاعر المصري رشاد محمد يوسف -التعليم الاماراتي

السلاام عليكم ..

امممم .. بلييز ابااا تقرير عن
الشااعر المصري رشاد محمد يوسف

وبس ..

اتمنى انكم اتييبونه لي بأسرع وقت ^^

واسمحوولي ع الازعااج ,..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير عن الشاعر الشنفري بالمصادر والمراجع -تعليم الامارات

اليوم جبت لكم تقرير جاهز للغة العربية وهو عن الشاعر الشنفري

الأستاذ السنة الماضية قبله مني في الفصل الأول

اتمنى ذكر المصدر عند النقل وذلك للحفاظ على حقوقي وتعبي

الموضوع من انشائي وكتابتي

(( دعواتكم لي بالتفوق في ثاني عشر ))

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس الشاعر النمر ، لغة عربي ، حادي عشر ، ف1 -التعليم الاماراتي

تذكر: ص 181
أ. ليتفرغ لكتابة الشعر وتأليفه.
ب. لأنه احتاج إلى المال لينفق على نفسه وعائلته.

** هل كان تشينج وايقا من موهبته الشعرية؟
لا، لم يكن واثقا من نفسه بسبب غروره .
** لماذا كان تشينج يرفض:
– بسبب غروره الجبان.
– لأن التقاءه بشعراء آخرين سيكشف زيف العبقرية التي يدعيها.
———————–
استنتج: ص182
– سمع صوتا يناديه من بعيد، ربما يكون صوت النزعة المتوحشة داخل النفس الإنسانية .
– نعم، يمكن للطبيعة الحيوانية أن تتغلب على الطبيعة الإنسانية، فإذا طمع الإنسان ربما يقتل أقرب الناس إليه.
—————
طبق:
* أن يدون قصائده حتى لا تنسى.
أن يذهب إلى عائلته ويخبرهم بوفاته ويقدم لهم المساعدة.
— ويدل هذا الترتيب لمطالبه على غروره وأنانيته، فقد قدم شعره على عائلته.
** صفات تشينج:
1. الغرور. 2. الأنانية. 3. عدم الثقة بالذات.
—————————–
فكر في: ص182
– فكرة تحول الإنسان إلى نمر تحولا حقيقيا: جسدا وعقلا.
– الدلالة التي يريد أن يوصلها للقارئ هي: أن الإنسان قد يتحول إلى حيوان متوحش إذا فقد الثقة بنفسه، أو إذغ سيطر عليه غروره وأنانيته.
– مزج الكاتب….: نعم، استطاع الكاتب أن يوصل فكرة تحول الإنسان إلى كائن متوحش إذغ فشل في تحقيق آماله بسبب غروره وعدم ثقته بنفسه، وهذا المزج أدى إلى إيصال الفكرة بصورة أعمق أثرا في النفس.
—————————-
طور مفرداتك: ص184
1. – الأحوال:
متفوقا، عاقدا، مبكرا، سريعا، أسرع، مغلّفا، منبها ومحذرا، متبوعا، راجعا.
– أضفت هذه الأحوال توضيحا لهيئة صاحبها وقت حدوث الفعل، كما ساهمت في تصوير الأحداث وتقريبها من ذهن القارئ.
2. التمييز:
رعبا، قصيدةً، مراتٍ، تعاسةً.
الوظيفة الدلالية للتمييز هي إزالة الإبهام عن اسم سابق.
3. تستخدم الحال بيان هيئة صاحبها وقت حدوث الفعل، وتصوّر الأحداث، بينما يستخدم التمييز لإزالة الإبهام عن الكلام السابق.

منقول

بالتوفيق

دعواتكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن الشاعر احمد شوقي -التعليم الاماراتي

لو سمحتوا بغيت الفزعة أبي خاتمة حق بحثي عن أحمد شوقي و الخاتمة يكون فيها نتائج و توصيات

نتائج :.ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
توصيات :.ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده