الوسم: السبعة

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص الأقاليم الأحيائية السبعة الرئيسة لمادة الاحياء الفصل الثالث للصف العاشر


بسم الله الرحمن الرحيم

ملخص الأقاليم الأحيائية السبعة الرئيسة لمادة الاحياء الفصل الثالث

اسم الإقليم :
1/ التندرا
مميزات الإقليم :
– بارد خال من الأشجار يحتوي على طبقة الجمد السرمدي
قليلة الهطول – – التربة فقيرة بالمواد الغذائية
أهم الحيوانات :
– الرنة الكندية
– ثور المسك
– بوم الثلج
– الثعالب القطبية
– اللاموس
– الأرانب البرية الثلجية
أهم النباتات :
– الأعشاب
– الحزازيات
– الحلفا
موقع الإقليم :
يشكل حزاماً متواصلاً عبر شمال أمريكا الشمالية وآسيا

************************************************** *******

اسم الإقليم :
2/ التايغا
مميزات الإقليم :
– فصل الشتاء طويل وبارد ، يغطي الثلج الأرض ويحمي جذور الأوراق من التجمد ، فصل الصيف قصير ، التربة فقيرة بالمواد الغذائية
أهم الحيوانات :
– الدببة
– الذئاب
– الوشق
– بعض الحيوانات تظل داخل الغابة طوال السنة في حين تهاجر بعض الحيوانات نحو مناخات أكثر دفئاً .
أهم النباتات :
– أشجار دائمة الخضرة
– الصنوبر
– التنوب
– تمتلك الأشجار إبر شمعية الأوراق والثغور داخل الإبر مما يساعد على الاحتفاظ بالماء .
موقع الإقليم :
تمتد التايغا عبر مناطق واسعة في شمال أوروبا وآسيا وشمال أمريكا .

************************************************** *******

أسم الإقليم :
3/ الغابات النفطية المعتدلة المناخ
مميزات الإقليم:
الفصول واضحة والهطول تتوزع بصورة متعادلة على مدار السنة ، الشتاء أكثر دفئاً ، الصيف أطول مدةً ، الهطول أكثر وفرة .
أهم الحيوانات :
– الإيل ذي الذنب الأبيض
– الثعالب
– السناجب
– الراكون
أهم النباتات :
– أشجار البتولا
– الزان
– أشجار القيقب
– البلوط
– شجر الجور
– الجميز
موقع الإقليم :
تمتد الغابات عبر شرق أمريكا الشمالية وفي مساحات كثيرة من أوروبا وفي أجزاء من آسيا .

************************************************** *****

أسم الإقليم :
4/ الأراضي العشبية المعتدلة المناخ
مميزات الإقليم :
يوجد داخل القارات ، نسبة الهطول قليلة جداً لا تكفي لنمو الأشجار ، يعرف بأسماء عدى يسمى بالمراعي في أمريكا الشمالية ، السهوب في آسيا ، البامبا في أمريكا الجنوبية ، وفيلدت في أفريقيا الجنوبية ، التربة خصبة .
أهم الحيوانات :
– تؤمن الحياة لقطعان كثيرة من الثدييات التي تعيش على الرعي كالبقر الوحشي
أهم النباتات :
– النباتات العشبية
موقع الإقليم :
يوجد داخل القارات عند خطوط العرض نفسها التي يقع ضمنها الغابات النفطية المعتدلة المناخ
– كان يغطي مساحات شاسعة في شمال أمريكا وآسيا وأستراليا

************************************************** *******

أسم الإقليم :
5/ الصحاري
مميزات الإقليم :
المطر متوسط .
منها الصحاري الباردة ومنها الحارة
أهم الحيوانات :
– الثعالب
– السحالي
– الثعابين
أهم النباتات :
– النباتات متناثرة ومتكيفة مع المناخ الجاف وأوراقها مغطاة بطبقة شمعية لتقليل التبخر تفتح الثغور في الليل
– أشجار السدر
– الأثل و السمر
موقع الإقليم :
توجد في أجزاء من أفريقيا الشمالية وأستراليا الوسطى وجنوب أمريكا الشمالية

************************************************** *******

أسم الإقليم :
6/ السفانا
مميزات الإقليم :
أراضي عشبية استوائية أو شبه استوائية ، الأمطار قليلة تتناوب الفصول الرطبة والجافة ، معظم الأمطار في فصل الصيف
أهم الحيوانات :
– الحمار الوحشي
– الزراف والغزال
– الأسود
– النمور المرقطة
– الفهود
أهم النباتات :
– تتكيف النباتات مع الجفاف بعض النباتات تنفض أوراقها خلال الجفاف
– أشجار وشجيرات متفرقة .
موقع الإقليم :
– أفريقيا
– جنوب أمريكا وأستراليا

************************************************** *******

أسم الموقع :
7/ الغابات المطيرة الاستوائية
مميزات الموقع :
الأشجار باسقة ، تنمو النباتات على مدار السنة ، الأمطار غزيرة ، أكثر الأقاليم إنتاجية ، معظم أرض الغابة خالية من النباتات
أهم الحيوانات :
– القرد الكسلان
– الطيور المتعددة الألوان ( الببغاوات و طير الطوقان )
– القردة والثعابين والسحالي
– الحشرات ، الخنافس
أهم النباتات :
– النباتات صغيرة الحجم تسمى الملتصقات
– الطحالب
– السحلبيات
موقع الإقليم :
تتواجد بالقرب من خط الاستواء في آسيا وأفريقيا وأمريكا الجنوبية و الوسطى

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير عن " ضروب الذكاء السبعة " -تعليم الامارات

المقدمة :

– إن الحمد لله نجمده ولا نجحده ونشكره ولا نكفره ونستعين به ونستنصره ونستهديه ونستغفره وصلاة وسلاما على المبعوث رحمة للعالمين محمد – صلى الله عليه وسلم – ورضوان الله على أصحابه والتابعين وتابعيهم بإحسان إلى يوم الدين وبعد :
لقد اخترنا هذا الموضوع نظرا إلى " ضروب الذكاء المتعددة " والذين حاول أن يبرز فيه تعددية وجوه الذكاء . حقيقة إننا في العالم العربي بحاجة ماسة إلى ثورة تربوية تفتح ثغرة في ذلك الجدار الصلب للحياة التعليمية التقليدية ، وإصلاح تربوي شامل يبدأ بتحديد غابات التربية وأهدافها والقيم التي تحكمها – فالتربية عملية قيمية – ثم تطوير مناهجا لتواكب التصورات العلمية وتبقي أساليب وطرق تدريسية تنمى التفكير المبدع ، وتعلم أبناءنا مهارة التعليم الذاتي ، وتتيح الفرصة للحرية الفكرية ، وشرب المعلمين على استخدام تكنولوجيا التعليم .

الموضوع :
هناك ملامح معينه تميز تعلم كل التلاميذ أو الحديث وهي مدى اختلاف أنواع عقول التلاميذ مما يجعلهم يتذكرون ويؤدون ويفهمون بطرق مختلفة . ويختلف الناس – حسب الناس – حسب هذا التصور – في القوة أنواع الذكاء هذه لدى كل منهم ( وهو ما نسمية هيئة الذكاء ) كما يختلفون – كذلك – في الطرق التي تستدعي فيها هذه الأنواع تركب لتنفيذ مهمات مختلفة وحل مشكلات متنوعه والتقدم في مجالات متعددة .ومثل هذه الاختلافات – التي أثبتها البحوث – بين الأفراد تعقد فحص التعلم والفهم الإنساني . تتحدى هذه الاختلافات – بادئ ذي بدء – نظاما تربويا يفترض أن في وسع كل شخص تعلم نفس المواد بنفس الطريقة ، وأن هناك مقياسا متجانسا عاما يكفي لاختيار تعلم التلاميذ . أن أحد نتائج الوضع الراهن هو اعتبار بعض الناس ناجحين دون مبرر كما أن هناك خسائر – لا داعي لها – نجمت عن النظم التربوية المعاصرة . فهناك – على سبيل المثال – عدد لا بأس به من الناس يفتقرون إلى القدرة على أداء الامتحانات الرسمية بسهوله ، ولكنهم يظهرون فهما واضحا عندما يواجهون مشكلات في سياقات طبيعية . وتزداد فرص الفهم الأصيل في الانبثاق والظهور أمام الآخرين إذا امتلك الناس عددا من الطرق التي تمثل معرفة مفهوم أو مهارة ، ويستطيعون التحرك – بيسر – جيئة وذهابا بين أشكال المعروفة هذه . وليس متوقعا أن يمتلك شخص واحد كل الأنماط المتاحة ، ولكن ينبغي أن يتاح أمام كل فرد بصغة طرق على الأقل لتمثيل المفهوم أو المهارة المعنية . لكن هناك فجوات مزعجة بين هذه الشخصيات وإشارات ضئيلة بأن الهدف المرغوب للفهم المجالي يمكن أن يتحقق بسهولة . لم أتجشم عناء هذه الدراسة لمجرد تسجيل الصعوبات الكأداء التي يعترض العصور إلى تربية للفهم . وما آثار اهتمامي هوتك القرآتن التي وحبتها لهذه المحاولات في مؤسسات متعارضة إلى حد كبير في مؤسسة التمهين القديمة وفي مؤسسة متاحف الأطفال الجديدة .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المصادر والمراجع :
– تأليف : هوارد غاردنر
– الناشر : مكتبة التربية العربي لدول الخليج الرياض 1443 هـ 2022 م .
– الكتاب : العقل غير المدرسي .

الخاتمة :
– هناك ملامح معنية تميز تعلم كل التلاميذ ، وأنواع الذكاء ، ومقياسا متجانسا عاما ، والقدرة على أداء الامتحانات ، وتزداد فرص الفهم الأصيل ، وفجوات مزعجة ، وتسجيل الصعوبات … وأخيرا أتمنى أن ينال بإعجابكم .

المصادر والمراجع :

– تأليف : هوارد غاردنر
– الناشر : مكتبة التربية العربي لدول الخليج الرياض 1443 هـ 2022 م .
– الكتاب : العقل غير المدرسي .

استنى ردكم ع التقرير

وشـــــــكرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الأسرار السبعة لاتقان اللغة الانجليزية للصف الثاني عشر

السر الأول :

Learn about word stress
أي تعلم نبرة الكلمات .

نبرة الكلمات والمقصود بها التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحده ، وتعتبر المفتاح الذهبي للتحدث بالإنجليزي وفهم هذه اللغة .
وهي أفضل الطرق لفهم المتحدثين بها خاصة إذا صادفت أحد يتكلم اللغة الإنجليزية بسرعة .
مثال لو أخذنا ثلاث كلمات :
photograph , photographer , photographic
هل نطقها متشابه ؟
لا ، إنما مختلف والإختلاف يكون في النبرة يعني في التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحدة ، حيث أن الكلمة الواحدة أحيانا تحتوي على مقطعين أو عدة مقاطع وبعض هذه المقاطع عند نطقها نشدد عليها أكثر من غيرها .
بالنسبة للمثال السابق الحروف اللي بأكتبها بالكابيتل ليتر هي اللي بنشدد عليها
PHOtograph
phoTOgrapher
photoGRAPHic
يعني لإتقان نطق الكلمات لازم نعرف أي الحروف في الكلمة هي اللي نشدد عليها ونعرف مقاطع الكلمة الواحدة مع العلم إن بعض الكلمات تكون قصيرة ولا تتقسم إلى مقاطع .
عادة يوضح القاموس مقاطع الكلمات وكيفية نطقها والمطلوب منا الحين إننا نحاول نسمع كيفية نطق الكلمات والتشديد على بعض الحروف دون الآخر في الراديو أو من خلال الأفلام .
خطوتنا الأولى إننا نسمع ونتعرف على النطق الصحيح بعد كذا نستطيع نطقها زي ما ينطقها أهلها .

السر الثاني :

Sentence Stress

التشديد في الجملة .

التشديد على بعض الكلمات في الجملة الواحدة هو المفتاح الذهبي الثاني لفهم اللغة الإنجليزية والتحدث بها .

كيف يكون التشديد في الجملة ؟

المقصود فيه إن بعض الكلمات في الجملة الواحدة نقرأها بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

مثال الجملة التالية :

We want to go

هل نقرأ كل كلمة في هذه الجملة بنفس القوة أي بنفس مستوى الصوت ؟

لا ، إنما نقرأ الكلمات المهمة بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

بالنسبة للمثال الكلمات المهمة فيه نعرفها حسب معنى الجملة وهي : want / go

في هذه الجمل الكلمات المهمة والتي ستقرأ بصوت أعلى ستكون بالكبيتل لتر :

We WANT to GO

We WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK at NIGHT

من الصعب أننا نشرح كل شيء عن التشديد في الجمل هنا .
لكن من المهم معرفتها لتحسين النطق باللغة الإنجليزية .

السر الثالث :

Listen ! Listen ! Listen !

استمع ! استمع ! استمع !

البعض يقول أحيانا : أنا لا أستمع إلى أخبار BBC على الراديو لأنهم يتحدثون بسرعة ولا أستطيع فهم ما يقولون .
عندما تجدهم يتحدثون بسرعة ولا تفهم لكلامهم هذا بالضبط يوضح حاجتك للاستماع إليهم.

كيف تتطور و أنت لا تستمع ولا تتدرب ؟

عندما كنت طفل رضيع هل كنت تفهم لغتك الأم ؟ عندما كان عمرك ثلاثة أسابيع أو شهران أو حتى سنة واحدة هل كنت تفهم كل شيء ؟
بالطبع لا ، لكن لكي تتعلم فهم اللغة يجب أن تستمع إليها .
فكر بهذا ، أنت تعلمت اللغة العربية وذلك بالاستماع إليها 24 ساعة في اليوم وسبعة أيام بالأسبوع بعد هذا كله تعلمت كيف تتحدث ثم تعلمت كيف تقرأ وأخيرا كيف تكتب . * لكن الاستماع جاء أولا

السر الرابع :

Don’ t listen !

لا تستمع .

في السر الثالث قلنا استمع بس الحين نقول لا تستمع ؟

(( أقول لا تعصبون اسمعوني أول ))

ما المقصود بهذا ؟

في البداية هل تعرفون الفرق بين الفعل ( to listen ) والفعل ( to hear ) ؟

To listen : يعتبر صيغة المعلوم معناه بالعربي ( يستمع )

To hear : يعتبر صيغة المجهول معناه بالعربي ( يسمع )

أحيانا يكون الاستماع صعب جدا ويحتاج لجهد ، وفي بعض الأوقات يكون من الأفضل أن نسمع فقط .
كيف يعني ؟ نترك الراديو يعمل أو نشغل أي شريط باللغة الإنجليزية بس طبعا مايكون أغاني ولكن لا نستمع فقط نسمع في هذه الحالة نجد أن اللاوعي يستمع بدلا منا وسنظل نتعلم ، إذا استمعنا وحاولنا أن نفهم يمكن مانلقط إلا كلمة وحده بس ويخيب أملنا .
لاتخافون بس اسمعوا ، صدقوني بنستمر نتعلم بهذه الطريقة الشيء المهم إننا نترك الراديو يعمل أو الشريط أو التلفزيون و نسمع للمحادثات باللغة الإنجليزية وأنت لا تسوي شي المخ هو اللي راح يشتغل ويسمع واللاوعي عندنا هو اللي بيسمع ويتعلم .

السر الخامس :

Improve your vocabulary with 5 words a day .

طور مخزونك في الكلمات وذلك بخمس كلمات في اليوم الواحد

.
زيادة معلوماتك في الكلمات شيء سهل …… كيف تابعوا معي
كم يوما في السنة ؟ عادة 365 يوم ، فلو تعلمت في كل يوم خمس كلمات جديدة بيصير الناتج النهائي في السنة حوالي 1825 كلمة يعني كم كبير من المعلومات هذا غير الكلمات التي من الممكن تعلمها بطرق أخرى بواسطة القراءة أو المحادثة أو الإستماع أو غيره.
اشتر دفتر ملاحظات وسجلي فيه خمس كلمات جديدة في كل يوم وتعلمها وقريبا بيكون مستوى الكلمات عندك ممتاز .

السر السادس :

30 Minutes A Day Better Than 3.5 Hours A We ek .

ثلاثون دقيقة باليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف الساعة بالأسبوع .

في الحقيقة فإن دراسة اللغة الإنجليزية نصف ساعة في اليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف بالأسبوع ، فالدراسة المنتظمة واليومية أفضل بكثير من الدراسة من وقت لآخر وتكون بالإضافة لهذا أسهل .
فإنه لمن السهل إيجاد نصف ساعة باليوم للدراسة وتكون ثابتة بحيث لو خصصنا لها أن تكون بالعصر تكون بنفس الوقت من كل يوم فالانتظام بالدراسة هو المهم .

و أخيرا السر السابع :

السر السابع : Revise ! Revise ! Revise !

راجع ! راجع ! راجع
!

إذا راجعت ستطور من تعليمك 100 %

ما معنى المراجعة ؟
تعني أن تنظر مرة أخرى ، يجب أن تكوني منظم بشأن هذا .
فإذا تعلمت شيء يجب أن تدونه بعد ذلك يجب أن تنظر إليه ثلاث مرات :
* بعد يوم واحد .
* بعد أسبوع .
* بعد شهر .
وبعد كل مراجعة اختبر نفسك …
تعلم ، مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار

وبكذا نكون خلصنا الأسرار السبعة.

ان شاء الله تستفيدون منه
واتمنى لكم التوفيق ..

" دمتم في رعاية الله "

منقوووووووووووول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده