التصنيفات
الصف الحادي عشر

الاحاديث الحفظ كلها في ورقة وحدة ^_* للصف الحادي عشر

بسم الله الرحمن الرحيم

جبت لكم الاحاديث الحفظ للفصل الثاني وأن شاء الله بتحفظوها

بتمنى من الجميع يأخذ 100% >> ان شاء الله الجميع ناجح

تحياتي

الوحـــــ الحزين ـــدانـــي

[CENTER]ارجو التثبيت [/CENTER]

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

احاديث الحفظ للصف الثاني عشر -للتعليم الاماراتي

أحاديث الحفظ لطلاب الصف الثاني عشر
الحديث الأول صفحة58
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (إن الله حرم عليكم عقوق الأمهات ووأد البنات ومنع وهات وكره لكم قيل وقال وكثرة السؤال وإضاعة المال )
الحديث الثاني صفحة65
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (إن الله كتب الإ حسان على كل شيء فإذا قتلتم فأحسنو القتلة وإذا ذبحتم فأحسنوا الذبح وليحد أحدكم شفرته فليرح ذبيحته )
الحديث الثالث صفحة 98قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (أيما امرأة سألت زوجها الطلاق من غير بأس حرم الله عليها أن تريح رائحة الجنة)
الحديث الرابع صفحة 127عن أبي هريرة – رضي الله عنه – قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (من تعلم مما يبتغى به وجه الله لا يتعلمه إلا ليصيب به عرضا من الدنيا لم يجد عرف الجنة يوم القيامة).
الحديث الخامس صفحة162عن ثوبان مولى رسول الله قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (يوشك أن تداعى عليكم الأمم من كل أفق كما تداعى الأكلة على قصعتها ، قال :قلنا: يا رسول الله، أمن قلة بنا يومئذ ؟ قال أنتم يومئذ كثيرولكن تكونون غثاء كغثاء السيل ، ينتزع المهابة من قلوب عدوكم ويجعل في قلوبكم الوهن قلنا : وما الوهن؟ قال : حب الدنيا وكراهية الموت "

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مقرر الحفظ [ قرآن وحديث وتلاوة } تربية إسلامية 12 للصف الثاني عشر

الحفظ قرآن من سورة النور من الآية 1 حتى الآية 26
وكذلك التلاوة نفس الآيات من سورة النور { 10 درجات للتجويد }
أما الحديث فخمسة أحاديث وهي:
الحديث الأول: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:( إن الله حرم عليكم عقوق الأمهات، ووأد البنات، ومنع وهات، وكره لكم قيل وقال، وكثرة السؤال، وإضاعة المال). ص58
الحديث الثاني:قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( إن الله كتب الإحسان على كل شيء فإذا قتلتم فأحسنوا القتلة وإذا ذبحتم فأحسنوا الذبح وليحد أحدكم شفرته فليرح ذبيحته)ص65
الحديث الثالث:قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( أيما امرأة سألت زوجها الطلاق من غير بأس حرم الله عليها أن تريح رائحة الجنة ).ص98
الحديث الرابع:قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من تعلم مما يُبتغى به وجه الله لا يتعلمه إلا ليصيب به عرضاً من الدنيا لم يجد عرف الجنة يوم القيامة).ص127
الحديث الخامس:قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( يوشك أن تداعى عليكم الأمم من كل أفق كما تداعى الأكلة على قصعتها قال: قلنا: يا رسول الله،أمن قلة بنا يومئذ؟ قال: أنتم يومئذ كثير، ولكن تكونون غثاءً كغثاء السيل، ينتزع المهابة من قلوب عدوكم، ويجعل في قلوبكم الوَهن، قلنا: وما الوهن؟ قال: حب الحياة وكراهية الموت )ص162

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

أيــــام الإســبـوع(لوحة تسلسلية) سهلة الحفظ -تعليم الامارات

السلام عليكم ….يا حلوين …. إليكم سلسلة أيام الإسبوع مفيدة يسهل على الطفل حفظها
لأن اسم كل يوم مقرون بصورة تعبر عن فترة زمنية من البرنامج اليومي المحببة لديه أو يومي الإجازة…. مثل:

الجمعة نذهب إلى الجامع للصلاة ونكثر من قراءة القرآن…..
السبت نجتمع مع العائلة……..
الأحد…….. حصة موسيقا…….
الإثنين….حصة ألعاب…………الخ
وخلال فترة قصيرة من ترديد ذلك مع الإشارة لليوم المقصود في السلسلة سيحفظ الطفل أسماء أيام الإسبوع بسهولة بشكل تسلسلي أو عشوائي ……ولو بعد حين سيحفظهامنفردة مجرد عرض اسم اليوم….. سيعرفه
لأن الطفل يحفظ الكلمة على شكل صورة….
كما بإمكانك تبديل الصور وفق البرنامج الخاص بك
… ويفضل وضعها أمام ناظري الطفل وليكن على طرف السبورة

يوجد ملف مرفق فأرجو أن يفيدكم…تفضلوا مع خالص الحب والإحترام……مع السلامة

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

عرض بوربويبنت عن دورة الذاكرة الذكية والحفظ السريع في التعليم !! -تعليم اماراتي

عرض بوربوينت عن دورة الذاكرة الذكية والحفظ السريع في التعليم !!


التعلم
التعلم يشير الى تغيير دائم فى السلوك الذى يسبب الخبرة
من الممكن ان يكون لهذه الخبرة تأثير مباشر على المتعلم, و يمكن التعلم عن طريق الأحداث البديلة التى تأثر على الآخرين
نظريات التعلم السلوكى
نظرية التعلم السلوكى يفترض ان التعليم يتم كنتيجة الاستجابة للأحداث الخارجية
علماء النفس يعتبروا العقل كعلبة سوداء , و يؤكدوا على هيئة السلوك الملحوظ
التكيف الكلاسيكى
يحدث التكييف الكلاسيكى عندما يكون المؤثر مستنبط للاستجابة المزدوجة مع مؤثر اخر لا يستنبط الاستجابة من نفسه مبدئيا
التكيف الكلاسيكى ينقسم الى :
تعميم المؤثر
تفرقة المؤثر

اليكم هذا العرض المميز

م
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

علاج مشكلة ضعف الحفظ -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

علاج مشكلة ضعف الحفظ
لدي طالب مجد ولكنه يعاني من مشكلة ضعف الحفظ ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سؤال : أنا مدرس حلقة ولدي طالب مجد وحريص لكنه يعاني من مشكلة ضعف الحفظ رغم بذله لمجهود … فما الأفضل في التعامل معه ؟؟
وجزاكم الله خيرا

الإجابة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد

ليس كل طالب ينبغي عليه أن يكون بقدرة حفظ الآخرين فهناك الفروق الفردية بين الطلاب .. لذا فالمطلوب من المعلم في الحلقة اكتشاف الطاقات الكامنة لديهم والانتباه للمشكلات التي يمر بها الطلاب والتي قد يكون لها أثر سلبي على حياتهم أو برنامج الحفظ لديهم ..

فالمتفوق في الحفظ لا ينبغي له أن يبقى أسير قدرات زملائه في الحلقه . بل على المعلم اكتشاف مثل هذه الطاقات في وقت مبكر وتوفير برنامج حفظ يناسب قدرات الطالب المتفوقة .. فيستطيع استثمار قدراته وابعاد السآمة والملل عنه .. أو يضعه في أعمال مساعدة أخرى يستفيد من طاقاته فيها ..
وكذا يقال لمن لا يستطيع الاستمرار في الحفظ بمتوسط سرعة حفظ الطلاب الآخرين في الحلقة .. فينبغي أن يشجعه إن كان ذو قدرة ولكن ينقصه التحفيز .. أو أن يتعلم الطرق السليمة في الحفظ إن لم تكن له معرفة بمثل هذه المهارات ..

فإن لم تكن له القدرة العقلية في متابعة الحفظ كالبقية فينبغي أن يوضع له برنامجا خاصا .. وأن يكتشف من طاقاته الأخرى التي يمكن أن يستفيد منها معلم الحلقة . كأن يكون البعض منهم قادر على إيصال الطلاب بسيارته من وإلى الحلقة .. والبعض قد يكون قادرا على عمل بعض الأعمال الثقافية الأخرى .. والبعض الآخر قادر على بعض الأعمال الاجتماعية التي تخدم طلاب الحلقة .. المهم أن تستغل طاقاته الأخرى ويستفاد منها في الدعوة إلى الله عز وجل وتطوير مهاراته الشخصية ..

وقد قال الشاعر قديماً :

إذا لم تستطع شيئا فدعه … وجاوزه إلى ما تستطيع

هناك بحوث بما يخص الموضوع ,, تجدونه في المرفقات

م. أختكم رؤيه

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

أسهل طرق للدراسة و المذاكرة و الحفظ أسهل و أسرع مدارس الامارات

وتجارب ودراسات علماء النفس والتربية ..

معوقات الاستذكار الجيد:

**عدم القدرة على التركيز أثناء المذاكرة،فتفقد وقتك فى التنقل من درس إلى آخر ومن مادة إلى أخرى دون أن تذاكر شيئاً.

**تراكم الدروس وعدم القدرة على تنظيم وقتك للانتهاء منها.
**كراهية بعض المواد الدراسية، وتصديق الفاشلين الذين يخوفونك منها ويصورونها لك على أنها (بعبع) لا يمكن التغلب عليه.
**أصدقاء السوء الذين يضيعون وقتك فى اللهو والهراء دون تقدير لأى مسئولية.
**القلق والتوتر الناتجان عن المشكلات الأسرية أو العاطفية والتي تشتت الذهن وتضعف من قدرتك على الاستذكار الجيد والتقدم الدراسي.

كيــف تـذاكـــر ؟؟

يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية: القراءة الإجمالية للدرس / الحفظ والمذاكرة / التسميع / المراجعة

أولاً: القراءة الإجمالية للدرس: يجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة للإلمام بمحتوياته وموضوعه،وذلك يتحقق باتباع التالي:
**تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية، وتقسيم كل عنوان رئيسي إلى عناوين فرعية أصغر منه، وحفظها لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس فى ذهنك وتحقيق الترابط بين أجزائه.
**قراءة الدرس إجمالياً وبسرعة قبل الشروع فى قراءته تفصيلياً ودراسته بإمعان، مما يساعد على سرعة الحفظ ويزيد القدرة على التركيز.
**الاهتمام بدراسة الرسوم التوضيحية والمخططات والجداول التلخيصية، ومحاولة الإجابة عن بعض التدريبات العامة والأسئلة المباشرة حول الدرس.

ثانياً: الحفظ والمذاكرة:القاعدة الذهبية لتحقيق أعلى الدرجات وأفضل النتائج في أى مادة هي: (أحفظ ثم أحفظ ثم أحفظ)، فرغم أهمية الفهم فى عملية المذاكرة إلا أنه مهما كانت قدرتك على الفهم فلابد أن تحفظ المعلومات التى سوف تضعها فى الامتحان، وفيما يلى إرشادات هامة تساعدك على الحفظ الجيد للمعلومات:
**تعرف على النقاط الرئيسية في الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت في ذهنك وذاكرتك.
**افهم القوانين والقواعد والمعادلات والنظريات …الخ فهماً جيداً ثم احفظها.
**ضع أسئلة تلخص أجزاء الدرس المختلفة، ثم أجب عنها كتابة وشفاهية.
**قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة.
**ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة.

السؤال المهم هو: كيف تقاوم النسيان وتقوى ذاكرتك ؟؟
اهتم علماء النفس بدراسة ظاهرة النسيان خاصة لدى الطلاب، وحددوا بعض القواعد التى تساعد على التغلب على النسيان وتعمل على تقوية القدرة على التذكر، وأهمها:
**تعرف على النقاط الرئيسية في الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت في ذهنك وذاكرتك.
**لا تذاكر وأنت مرهق فالتعب لا يساعد على تثبيت المعلومات فتنساها بسرعة.
**قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة.
**ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة.

ثالثاً: التـسـميـع

يعتقد كثير من الطلبة أن قراءة الدرس وفهمه ومحاولة حفظه تكفى، لكنه عندما يحاول إجابة أحد الأسئلة فى الامتحانات فإنه يقف حائراً ويقول: (إني أعرفها وأفهمها) لكنه لا يستطيع الإجابة … ويرجع ذلك إلى إهماله لعملية التسميع وعدم إدراكه لأهميتها القصوى، وتتمثل أهمية التسميع فيما يلي :

**التسميع يكشف لك مواضع ضعفك والأخطاء التي تقع فيها، فهو مرآة لذاكرتك.
**هو الوسيلة القوية لتثبيت المعلومات وزيادة القدرة على تذكرها لفترة أطول .
**أنه علاج ناجح للسر حان … فالطالب الذي يذاكر بدون تسميع ينسى بعد يوم واحد كمية تساوى ما ينساه الطالب الذي يقوم بالتسميع بعد 36 يوماً .

وتختلف طرق التسميع باختلاف مادة الدراسة وطريق كل طالب في المذاكرة، ولكن أفضل طرق التسميع هي التي تشبه الطريقة التي سوف تستخدمها في الامتحان، ومن أهم طرق التسميع ما يلي:

1- التسميع التحريري:وذلك بكتابة النقاط الرئيسية والقوانين والقواعد والرسوم التوضيحية وبياناتها ..الخ، ويتم التأكد مما تكتبه بالرجوع إلى الكتاب، ويجب عند الكتابة للتسميع ألاّ تهتم بتحسين الخط أو الترتيب والتنظيم، وإنما اكتب بسرعة وبخط كبير حتى تعتاد الجرأة في الكتابة والقدرة على تصحيح أخطائك.

2- التسميع الشفوي:وهو أسهل وأسرع الطرق، ويجب ملاحظة مايلى لتحقيق أفضل النتائج:
**إذا كنت تسمع لنفسك يجب الرجوع إلى الكتاب في الأجزاء التي لا تتأكد منها
**التسميع مع أحد الزملاء أفضل من التسميع لنفسك –
**التسميع فى صورة مناقشة ومحاولة لشرح الدرس يعطى نتيجة أفضل

كم من الوقت تقضيه فى التسميع ؟

يتوقف ذلك على طبيعة المادة التي تستذكرها، وذلك وفقاً للقواعد التالية:

**إذا كانت المادة مفككة وغير واضحة فأنت تحتاج إلى 90 % من وقت المذاكرة للتسميع
**إذا كانت المادة عبارة عن نظريات، معادلات، مصطلحات، تواريخ، قوانين، أسماء …الخ. فالتسميع هو العملية الأساسية فى المذاكرة
**إذا كانت المادة أدبية كالاقتصاد والفلسفة وعلم النفس …الخ. فأنت تحتاج إلى 50 % من وقت المذاكرة للتسميع

رابعاً: المـــراجـعـــة

——————————————————————————–
كيف تراجع ؟؟ **لا تحاول مراجعة جميع الدروس دفعة واحدة وإنما قسمها إلى مراحل متتابعة .
**تصفح العناوين الكبيرة أولاً ثم العناوين الفرعية، مع محاولة تذكر النقاط الهامة .
**حاول كتابة النقاط الرئيسية فى الدرس والقوانين والمعادلات والقواعد وما شابهها .
**أجب عن بعض الأسئلة الشاملة، ويفضل أن تكون من أسئلة الامتحانات السابق.
**يمكن أن تكون المراجعة في صورة جماعية من خلال طرح أسئلة والإجابة عليها مع بعض الزملاء مما يزيد من حماسك وقدرتك على التذكر والاسترجاع

متى تراجـــع ؟؟

قد يظن البعض أن المراجعة تكون في آخر العام أو قبل الامتحانات فقط، ولكن ذلك غير صحيح، فالمراجعة من أول العام الدراسي هامة جداً للتأكد من تثبيت المعلومات والقدرة على تذكرها، ولذلك يجب عليك إتباع الآتي:

**مراجعة مادتين أو ثلاث على الأكثر كل أسبوع بحيث تستكمل مراجعة جميع المواد مرة كل شهر
**تخصيص يوم الإجازة الأسبوعى للمراجعة
**المراجعة قبل الامتحانات هامة جداً وضرورية لأنها مفتاح التفوق

الامتحـــــانات!!

**تأكد من جدول الامتحانات قبل موعده بوقت كاف.
**لا تجهد نفسك قبل الامتحان وأهتم بغذائك.
** لا تكثر من المنبهات ولا تتناول الأدوية المسهرة فهي تضرك أكثر مما تفيدك.
**أعد أدواتك كل ليلة طبقاً لامتحان الغد. وخذ قسطاً كافياً من النوم قبل الامتحان لترتاح جسمياً ونفسياً وذهنياً وتركز في
امتحان
**بكر في الذهاب إلى لجنة الامتحان، وقد أخذت ما يلزمك من أدوات، ولا تنس رقم جلوسك، وأدخل الامتحان مستريح
الجسم ، مطمئن النفس، واثقاً من النجاح.
**أقرأ ورقة الأسئلة كلها جيداً بإمعان وهدوء ولا تتعجل فى الإجابة،ولا تتردد عند الإجابة أو الاختيار حتى لا يضيع وقتك.
**قسم زمن الإجابة بين الأسئلة المطلوب الإجابة عليها، واترك بعض الوقت للمراجعة، ولا تغادر لجنة الامتحان قبل انتهاء
الوقت.
**اترك فراغاً بعد إجابتك عن كل سؤال فربما تحتاج إلى زيادة شيئاً ما عند المراجعة.
**ابدأ بالإجابة عن الأسئلة السهلة، وتأكد من الأسئلة الإجبارية والاختيارية.
**يفضل أن تكتب مسودة للإجابة، وتأكد أن المصحح يرجع إليها أحياناً ويحتسب لك درجاتها
**حدد المطلوب من السؤال بالضبط، وأجب على قدره، ورتب إجابتك فى شكل عناصر وفقرات
**إذا تذكرت نقطة متعلقة بسؤال آخر وأنت تجيب فسارع بكتابتها فى المسودة قبل أن تنساها

**لا تترك أي سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذي
تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات.
**لا تخرج من لجنة الامتحان قبل أن تراجع إجاباتك فربما تكون قد نسيت شيئاً أو تتذكر شيئاً جديداً تضيفه للإجابة>

**اعتمد على نفسك ولا تحاول الغش، فمن غشنا ليس منا كما قال رسول الله، كما أن محاولاتك للغش تزيد من توترك
واضطرابك، وتشتت أفكارك، وتعرضك لإلغاء امتحانك والرسوب فأحذر أن تضيع نفسك.
**تذكر أن وضوح خطك ونظافة كراسة الإجابة، وحسن تنظيم الإجابات وعرضها من أهم عوامل النجاح والتفوق.

[وأخيراً … نصـائح عامة للتفوق

**حسّن علاقتك مع الله وتعرف إليه فى أوقات رخائك حتى يقف بجانبك في أوقات شدتك وعند حاجتك إليه.
**ثق فى نفسك وفى عقلك وقدراتك، وتأكد أنك قادر على النجاح والتفوق فأنت لست أقل ممن سبقوك على طريق النجاح .
**اجتهد فى مذاكرتك وتأكد أن كل مجهود تبذله سيعود عليك بالنفع والخير لأن الله لا يضيع أجر من أحسن عملاً
**حدد هدفك في الحياة وضعه نصب عينيك، واجتهد في الوصول إليه بكل قوتك وإمكانياتك، حتى تنفع نفسك وأهلك ووطنك.
**استعن بالله ولا تعجز، وأعلم أن ما أصابك لم يكن ليخطئك ، وأن ما أخطئك لم يكن ليصيبك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن يضروك بشيء لم يضروك إلا بشيء قد كتبه الله عليك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن ينفعوك بشيء ما نفعوك إلا بشيء قد كتبه الله لك.

مع تمنياتي للجميع التوفيق وانجاح

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

ضعف القدرة على الحفظ والتذكر – الامارات

يلجأ الكثير من الشباب إلى تناول الأدوية لتساعد على التركيز والحفظ والتذكر أثناء الدراسة ,والسهر حتى أوقات متأخرة وغالبا ما تكون النتيجة غير جيدة وهذه الظاهرة قد تبدو منتشرة ما بين الشباب بشكل كبير و يحدث هذا أثناء الإختبارات وجدت هذه الحلقة جدا مفيدة
أتمنى الجميع أن يستفيد

هذا هو رابط الحلقة

لمتابعه والمزيد من المعلومات
www.excellence4education.com

أطيب التمنيات
أبو عبدالله

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

قصة ظريفة لعائلة المفاعيل لتسهيل الحفظ للصف السابع

حبيت أعرف رأيكم في هـ الفصة اللي من تأليفي و أتمنى أنها تكون سهلة و ظريفة و تعجبكم و تفضلوا…..

عائلة المفاعيل

في يوم من الأيام السعيدة حدث هذا الشجار بين عائلة المفاعيل…

الأخ(المفعول المطلق)يقول:أنا مصدر منصوب من لفط الفعل أبين هيئة الفعل أو نوعه أو عدد مرات حدوثة و هذا يعني أني و الأقوى.
الأخ(المفعول له) يقول:يستحيل أن تكون أنت الأقوى لأني أخوك الأكبر فأنا مصدر قلبي منصوب لست من لفظ الفعل أبين سبب حدوث الفعل.
الأخ(المفعول فيه) يقول: تنحيا جانباً أيها المصدران فأنا مميز أنا أسم منصوب أدل على مكان أو زمان حدوث الفعل.
الأخ(المفعول به) يقول: يا أخي المفعول فيه لا تتسرع في الكلام أنت لست الأسم الوحد في هذه العائلة فأنا أيضاً أسم منصوب لكن أنا أدل على من وقع عليه الفعل.
استمر هذا الشجار ساعات طويلة حتى أتى الأب (الفعل) و قال:
يا أبنائي هل نسيتم أنكم كلكم مفاعيل و من عائلة واحدة و كل واحد منكم يحدد شيئ مختلف عن الآخر و لكن كلكم مفاعيل منصوبة و هذا الذي يدل على أنكم عائلة المفاعيل.
…النهاية…
أح أشوووف الردود و الآراء لو سمحتوا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده