الوسم: التعليم

بلييز اخواني و اخواتي ابا مننكم تقرير عن عبداللهـ البردوني وو بدون بوربوينت بليييييييييز

تجدوونــــه كــــــــــــــــــامل بالمرفقــــــــــــــــــــــــــات ,,
{ للأمانــة الموضــــوع منقـــول }

__________________________________________________ _____________

النحو

___________________________________________

– علاقة المقدمة الطللية بالقصيدة : استهلال عبيد بن الأبرص قصيدته بالوقوف على الأطلال ، ثم وصف مظاهر التحمّل و الارتحال ، ثم وصف النساء .
– ظاهرة الطلل : ظاهرة أدبية في الشعر الجاهلي ، يقف فيها الشعر على أطلال محبوبته الراحلة باكيا حزينا لفراقها. والوقوف على الطلل من ركائز عمود الشعر العربي القديم.
– خصائص الشعر الجاهلي :
* وضوح المعاني و خلوها من التعقيد. * قوة الصياغة و متانة البناء.
* البعد عن الزخرف و الزينة اللفظية. * كثرة الصور المستمدة من البيئة و الصادقة في رسمها. * تعدد الأغراض الشعرية في القصيدة الواحدة .
– أدب الرحلة : مشاهدات نثرية مؤرخة بزمان يكتبها أديب رحالة خلال أسفاره عبر البلدان . تتسم الكتابة فيها بالواقعية و الغرابة و الأسلوب الوصفي السردي الشائق .
– أنواع الرحلات : * دينية * استكشافية توسعية * تجارية * ترفيهية * استطلاعية * خيالية.
– سمات أدب الرحلة :

___________________________________________

جملة النداء: هي (استدعاء منادى بإحدى أدوات النداء)
المنادى (هي الاسم المستدعى بـ(يا) او إحدى أخواتها
أدوات النداء:
القريب:لا تشمل على حرف المد (أ-أي)
البعيد:تشممل على حرف المد (يا – آ – وا-أيا-هيا)

أنواع المنادى:
*المفرد:
1- العلم ( يا عائشة اجتهدي)
2-النكرة المقصود(يا طالبة اجتهدي)
*الغير مفرد(مركب):
1- المضاف : ( يا رحالة الإمارات تجهز للسفر)
2-الشبيه بالمضاف:
أ- ما بعده جار و مجرور (يا نافخا في الطين)
ب-ما بعده ظرف(يا راحلا حول العالم)
ج-عامل فيما بعده(يا محمودا خٌلقه)

ابى تلخيييييييييييييييييييص .. انتوا الي حااطينه ..ماااايفتحن عندي

مراجعة القسم 9-2

1:: الوفرة في انواع الكائنات الحية هي عدد هذه الانواع في منطقة محدده/ التكافؤ يأخذ في الاعتبار عدد الافراد من كل نوع من الأنواع

2:: لا احد يعرف العدد الحقيقي لانواع الكائنات الحية المتوافرة في الطبيعة لقد تمت تسمية اقل من 3 ملايين منها وتم فصلها الا ان العدد الاجمالي ربما كان بين 10 ملايين و30 مليونا

3:: انواع الكائنات الحية تؤمن الغذاء والخشب والعاقاقير والتسلية والمعرفة العلمية وخدمات النظام البيئي كتقنية المياه وتجديد الاوكسجين

4:: ان الخطر الاكبر الذي يتهدد التنوع الاحيائي هو التدمير السريع للمواطن البيئية الطبيعية على يد الانسان وهو يلجأ الى ذالك لتأمين حاجاته ومتطلباته المتنامية

5::المثال الأول هو الحفاظ على جميع انواع الكائنات الحية على مختلف الأصعدة

6:: يمكن للجماعات الاحيائية ذات التنوع المتدني الا تتكيف مع الظروف المتغيرة للمحيط البيئي وبالتالي يمكن ان تنفرض على المدى الطويل يعتمد نشوء الانواع الجديدة على مدى قدرة التنوع الوراثي اذا كانت تلك القدرة متدنية فربما اصبحت الوفرة في الانواع متدنية هي الاخري

مراجعة القسم 9-3

1:: ان علم احياء الحفاظ على الكائنات الحية يهتم بحماية المناطق التي تحافظ على معظم تنوعها الاحيائي في حين علم الاحياء اعادة احياء النظم البيئية يهتم باعادة بناء النظم البيئية التي لحقت بها أضرار بالغة .يقوم مجالات العلم على معرفة الاحيائية للمساعدة في حماية التنوع الاحيائي

2:: ان الطيور المهاجرة ينخفض عددها بسبب تعديل مواطنها او تدميرها من ضمن ذالك الاراضي التي تتوالد فيها . والمواقع التي تقضي فيها فصل الشتاء .ومحطات توقفها اثناء هجرتها .

3::اعيدت المها الي الصحراء في منطقة الخليج العربي ليعود ال الصحراء طابعها العربي التاريخي القديم

4:: اليبب الرئيسي هو الرغبة في خفض عدد الأيل لبذي كان قد نما بشكل مطرد نتيجة ايادة الذئب

5:: أدى تجفيف مستنقعات اهوار العراق الى مشاكل بيئية منها انقراض انواع من الكائنات الحية كالطيور والاسماك وغيرها . كما ادى الى هجرة كبيرة لسكان الاهوار

6:: يمكن للمزيد من السياح ان يزورو المنتزه ويصرفوا الاموال في المحلات والمناطق المحيطة .كذالك يمكن للمزارعين واصحاب المزارع ان يفيدوا من هبوط الجماعات الاحيائية للأيل الذي تسبب به الذئاب . بهذا يقل احتمال اضرار الأيل بالمحاصيل الزراعية .كما يمكن للحيوانات الداجنة ان تواجه منافسة اقل على صعيد الكلأ