التصنيفات
الصف السابع

التعبير كتاب اللغة العربية الصف السابع للصف السابع

ص149
كم اشتاق اليك ياوطني وطن الحب والمجدي وطني…
في قلبي ستكون مكانة دئما في قلبي حتى لو بعدت المسافات بيناا
وطني الغالي اشعر باني عصفور في قفص اذا لم ارك ياوطني
وطني حبي و فؤادي
………………………………………[

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

التعبير الابداعي والتعبير الوظيفي صفحه133 للصف الثامن

سلام عليكم

مســــــــــــــــــاكم

ممكن علشان أباه الي عنده يعطيني

اترياااااااااااكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

طلب حل التعبير الوظيفي والواجبات لمادة التطبيقات

حد عندة حل الواجباات البيتية و التعبير الوظيفي و هالاشياااء مال التطبيقات دخيييلكم ظرووووووووووري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

التعبير الوظيفي للصف الثامن

ارونا ابداعاتكم بالاجابه

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ابا حل التعبير -مناهج الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

اي حل التعبير بلييييز بسرعه

صف نزهه قمت بها على شاطئ خورفكان باماره الشارقه عند طلوع الشمس و صف ما تركته هذه المشاهد في نفسك

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حصرياً : أتقن كتابة التعبير باللغة الإنجليزية ,, بسهولة مبسطة PowerPoint ارجو التثبيت للصف العاشر

السلام عليكم

قد تعلمنا منذ فترة كيفية إنشاء موضوع منتظم ذا فكر مرتب

وقد عرف معلمنا نقطة ضعف الكثير منا في كتابة المواضيع
وتمركز الخطأ في شيء واحد
ألا وهوهـ .,..
عدم ترتيب الأفكار
فمثلاُ الموضوع عن نهر النيل
فتجدنا مباشرة من دون تفكير نكتب

{{نهر النيل أطول نهر في العالم ,,ويقع في مصر ويمر في ستة دول}}

طيب كل هذا ما بيجي سطرين !!! وبعدين

وبصراحة ضحكنا من أنفسنا على هذا التفكير الساذج

والحمد لله أنهـ رزقنا بأستاذ En أول مرة أحس للغة الإنجليزية معنى رائع ^^

المهم كيف تكتب موضوعاً طويل ومنسق بأفكار منظمة

وكمثال على الدرس سنلجأ إلى التعريف بموضوع عن
Amazon River

وكنت قد صممت بوربوينت يشرح النقطة بشكل مفصل
ويرآعي الأخطآء التي قد تمر بالطآلب

آملاً من الله لي ولكم التوفيق

قد أرفقت الخطوط التي إستخدمتها في البوربوينت
كي يظهر البوربوينت كمآ صنعتهـ

لتحميل الخطوط
AdF.ly – shrink your URLs and get paid!
نتيجة فحص ملف الخطوط
AdF.ly – shrink your URLs and get paid!
لتحميل البوربوينت لمستخدمي أوفيس 2022
AdF.ly – shrink your URLs and get paid!
لتحميل البوربوينت لمستخدمي أوفيس 2022
AdF.ly – shrink your URLs and get paid!

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

فكرة جدار الكلمات في التعبير الكتابي لطلاب المرحلة الأساسيّة- الموجه إبراهيم مصباح -التعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

جدار الكلمات:

استراتيجيّة تخص الكتابه التعبيريّة، يدرّب فيها الطالب على الانطلاق من الجزء للكل،

ومن المفردة الكلمة، إلى الجملة البسيطة، إلى الجملة الأكبر إلى الجملة الموسّعة، ومن ثمّ

الجملة الجميلة المعبّرة، وتعتمد هذه الاستراتيجيّة على ما يحيط بالمصطلح من مفردات،

وما يحيط بالمفردة من مفردات أخرى وكلمات مشابهه، وما يحيط بالمفردة من جمل قريبة

موضحة لها ومن ثمّ تجميع هذه الجمل في موجز تعبيريّ مفهم يعطي المعنى القريب من مفهوم الطالب للمصطلح أو العنوان.

استراتيجيّة جدار الكلمات:

تنفذ استراتيجيّة جدار الكلمات بالطريقة التالية:

1- يطلب من الطلاب مصطلحات قريبة إلى أذهانهم ويرصدها المعلّم على السبورة

مع التركيز على المصطلحات القريبة من البيئة والأذهان ليستطيع الطالب التعبير

عنها في عمليّة تدريبيّة سهلة.

2-يأخذ المعلم من الطلاب المفردات الذهنيّة القريبة من المصطلح أو العنوان المكتوب

على السبّورة ويرصدها في جدول بشكل عموديّ .

3-يعبر الطالب بجملة بسيطة من إنشائه وتكتب في عمود مقابل لعمود المفردات .

4-يطلب المعلم من مجموعة أخرى من الطلاب تغيير هذه الجمل إلى جمل أكبر حجما

وترصد في عمود مقابل لعمود الجمل الأولى.

5- يعطي المعلّم أمثلة من إنشائه على الجملة الأولى وتكون جملته أوسع وتعبيره أشمل

ويطلب منهم تكملة باقي الجمل .

6- يطلب المعلّم من الطلبة تجميع الجمل بطريقة معبّرة واضحة ليشكل موضوعا تعبيريّا بسيطا.

7- يدرّب المعلّم طلابه على تغيير الجمل البسيطة العاديّة إلى جمل جماليّة ،كلّ حسب مستواه .

8- يكرر المعلّم هذه الطريقة في أيام متعددة ليعطي الطلاب طريقة يقومون بتنفيذها .

مثال على جدار الكلمات:

نتصوّر أن الطالب اقترح كلمةالشّمس ليتحدّث عنها فإنه يقترح المفردات التالية:

الحرارة

الصحراء

الظل

الظلام

السّماء

الغيوم

الرياح

البيوت

الماء

الرّمال

……………………الخ

بعدها يعطي الجملة البسيطة التالية:

الشمس حارّة ………….. الشّمس ساطعة في الصحراء………..الظل يقينا من الشمس

الشمس في كبد السّماء …………الغيوم تحجب الشّمس……………الخ

بعد ذلك نطلب من الطلاب جملة أطول:

فيقول الطالب: حرارة الشمس تعطي الدفء للأرض………

تكاد الشمس تلامس الصحراء لشدّة حرارتها………

أبحث عن الظل لأحمي نفسي من وهج الشمس……….

الخ……………………………………….. …

بعد ذلك نطلب جملة جماليّة معبّرة فيقول الطّالب:

الشمس تحمي الأرض بحرارتها فكأنها أحد الوالدين يحتضن طفله الصغير…….

خيوط الشمس الذّهبية تلمع في الصحراء فيخيل لي كأن الذهب نثر على الأرض….

إلخ…………………………..

ثم نطلب من الطالب أن يجمع هذه الجمل في ملخص معبّر يعطي مفهوما ما، وهكذا تتطور طريقة الكتابة في ذهن الطالب بعدها يشكل أيّ موضوع يريده بسهولة .

المفردات التي يختارها الطالب تدور حول المصطلح أو العنوان أو تكون أحيانا من المعاني المضادّة له، فكلمة الحرارة تكون البرودة نقيضا لها، ويتحدث الطالب مقارنا أو مفاضلا بين المفردتين ، والغوص في المفردات المتجاورة يشجع الطالب على الكتابة، ويعطيه ملكة لم يمتلكها من قبل ولم يفكر فيها أحيانا وتفتح له أفقا جديدا ، وبعض المناهج قريبة جدا من مصطلح جدار الكلمات فتعبئة الفراغات بالكلمة المناسبة استراتيجية من استراتيجيات جدار الكلمات ، والمرادفات للكلمات كذلك، والتوفيق بين الأعمدة أيضا يساعد على بناء التراكيب والجمل والربط بينهما.

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

اهم موضوعات التعبير الجاهزة للفصل الاول للصف العاشر

السلام عليكم

الموضوعات في المرفقات

منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده