الملفات المرفقة
مذكرة رياضيات.doc (522.0 كيلوبايت, المشاهدات 288)
أو بالمرفقات
مذكرة رياضيات.doc (522.0 كيلوبايت, 343 مشاهدات)
علوم الدرس الأول.docx (14.4 كيلوبايت, 202 مشاهدات)
و أي شي تاني اطلبوا بس و انا حاضرة اذا قدرت و انشاء الله اقدر^_^
حل كتاب التربية الإسلامية الفصل 1.docx (76.2 كيلوبايت, 250 مشاهدات)
لو سمحتوا يا جماعت الخير .. أبغي منكم ملخص و إمتحان علووم الفصل الأول و الثاني .. بليـــــــــــــز ..
باجي يوم واحد على الإمتحانات .. إنشاء الله تحصلون .. 
.
.
جلبتُ لك بعض المعلومات
..
و سورة لقمان ، رابط رائع 
سورة لقمان
هدف السورة: تربية الأولاد
سورة لقمان سورة مكيّة وهي تمثّل بحق أفضل طرق تربية الأولاد وجاءت آياتها فيها رقة وحنو ولطف وهدوء، لقمان ينصح ابنه بكل مودة ولطف ورقّة ويكثر من استخدام كلمة (يا بني) وقد أوصاه بوصايا هي قمة الآداب الإجتماعية والأخلاق الحميدة.
1. أوصاه بعدم الشرك بالله (وَإِذْ قَالَ لُقْمَانُ لِابْنِهِ وَهُوَ يَعِظُهُ يَا بُنَيَّ لَا تُشْرِكْ بِاللَّهِ إِنَّ الشِّرْكَ لَظُلْمٌ عَظِيمٌ) آية 13
2. بر الوالدين (وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ) آية 14
3. عبادة الله وحسن الخلق ومعرفة حقيقة الدنيا بالصبر: (يَا بُنَيَّ أَقِمِ الصَّلَاةَ وَأْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَانْهَ عَنِ الْمُنكَرِ وَاصْبِرْ عَلَى مَا أَصَابَكَ إِنَّ ذَلِكَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ) آية 17
4. الآداب والأخلاق (وَلَا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ) آية 18
5. الذوق وخفض الصوت (وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِن صَوْتِكَ إِنَّ أَنكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ) آية 19
6. وضع هدف للحياة وأهمية التخطيط: (وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِن صَوْتِكَ إِنَّ أَنكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ) آية 19، لأن معنى القصد قد يكون أن يكون له هدف في الحياة.
فهذه السورة تضع للآباء أسلوب وعظ الأبناء بحبّ ورقة حنان وتركز على أن الإسلام يرفض الإتباع الأعمى للآباء (وَإِذَا قِيلَ لَهُمُ اتَّبِعُوا مَا أَنزَلَ اللَّهُ قَالُوا بَلْ نَتَّبِعُ مَا وَجَدْنَا عَلَيْهِ آبَاءنَا أَوَلَوْ كَانَ الشَّيْطَانُ يَدْعُوهُمْ إِلَى عَذَابِ السَّعِيرِ) آية 21، لكن على الآباء أن يساعدوا أبناءهم ويشرحوا لهم حقيقة الحياة ويعظوهم لما فيه خيرهم بأسلوب رقيق لطيف.
وتختم السورة بالتأكيد على علم الله تعالى وقدرته في الكون (يَا أَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّكُمْ وَاخْشَوْا يَوْمًا لَّا يَجْزِي وَالِدٌ عَن وَلَدِهِ وَلَا مَوْلُودٌ هُوَ جَازٍ عَن وَالِدِهِ شَيْئًا إِنَّ وَعْدَ اللَّهِ حَقٌّ فَلَا تَغُرَّنَّكُمُ الْحَيَاةُ الدُّنْيَا وَلَا يَغُرَّنَّكُم بِاللَّهِ الْغَرُورُ * إِنَّ اللَّهَ عِندَهُ عِلْمُ السَّاعَةِ وَيُنَزِّلُ الْغَيْثَ وَيَعْلَمُ مَا فِي الْأَرْحَامِ وَمَا تَدْرِي نَفْسٌ مَّاذَا تَكْسِبُ غَدًا وَمَا تَدْرِي نَفْسٌ بِأَيِّ أَرْضٍ تَمُوتُ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ ) آية 33 و34 وهذا ما يجب أن يربّي الآباء أبناءهم عليه فلا يغتروا بالحياة الدنيا وينسوا من وهب هذه الحياة ومن خلق الكون ابتداءً. وذكرت الآية الأخيرة (إِنَّ اللَّهَ عِندَهُ عِلْمُ السَّاعَةِ وَيُنَزِّلُ الْغَيْثَ وَيَعْلَمُ مَا فِي الْأَرْحَامِ وَمَا تَدْرِي نَفْسٌ مَّاذَا تَكْسِبُ غَدًا وَمَا تَدْرِي نَفْسٌ بِأَيِّ أَرْضٍ تَمُوتُ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ) آية 34 خمس غيبيات لا يعلمها إلا الله تعالى: علم الساعة، انزال الغيث، علم ما في الأرحام، الرزق والكسب، ساعة ومكان الموت.
..
وبالتوفيق لك
..
منقول
حليت لكمـ
أسئلة الفصل الأول من كتاب الجغرافيا
الوحدة الأولــى فقط ..
………………………………………..{ }
صـ 14 الجدول
المهندس المدني == 1. معرفة نوع التربة وقوة تماسكها ونوع الصخور ومعالم الارض و المناخ
الراصد الجوي == 1. التعرف على طبقات الغلاف الجوي
………………… 2. معرفة مراكز الضغط الجوي
………………….3. معرفة اتجاهات الرياح
المسؤول عن التخطيط == 1. التخطيط الجيد للحدائق والمستشفيات والخدمات الاخرى
…………………………..2. المحافظه على البيئه من التلوث
………………………….. 3. التخطيط الجيد لاختيار المناطق الصناعية
صــ 18
سـ 1
=== الجهات البلدية ودائرة الاراضي و دائرة الماء و الكهرباء
=== الجوانب >> طبيعة الارض ، نوع التربة والصخور
سـ 2
== انتشار التلوث والازدحام و الفوضـى و الضوضاء
== تدهور الخدمات و المرافق العامة
سـ 3 ماذا تقترح …..الخ
== المراقبة الدائمة للمصانه
== وضع القوانين الصارمة للمحافظة على البيئة
== وضع مصافي على مداخن المصانع
صــــــ 20 الجدول
ظواهر طبيعية
– واحات ، جبال ، وديان ، صحارى ، محطيات ، سهول
ظواهر بششرية
– مدن ، حدود سياسيه ، عواصم ، طرق ودول
صــــــــ 24 الجدول / علامة صح في الحقل المناسب
1 == أحد العلوم الاخرى
2 == علم الجغرافيا
3== أحد العلوم الاخرى
4== علم الجغرافيا
5 == علم الجغرافيا
6== علم الجغرافيا
صـــــ 29 المخطط
أوجه الاختلاف / نبدأ من اليمين //
– تقرأ بالمقلوب
-قديمة تاريخية
– دقيقة نسبيا
اليسار ///
– صحيحة
– حديثة
– أكثر دقة
أوجه التشـــــــــــابه ::
– تقسم الكرة الارضية الى يابس وماء
– التشابه في رسم خريطة شبه الجزيره العربية
– يظهر في الخريطتين قارات العالم القديم
– تظهر بعض الجزر وأشباه الجزر في الخريطتين
صـــ 33
السؤال 1 :: نقوم برسم جدول
محطة خدمة السيارات===== ======= مجمع تجاري
– بعيدة عن الكثافة السكانية ………………. مدى توفر الاسواق
– مدة توفر خدمة المواصلات ……………. مدى توفر الخدمات [ ماء ، كهرباء ..الخ ]
– القرب او البعد بالنسبة للسكان…………… مدى توفر الحدائق والمنتزهات
السؤال 2 سجل معايير ……الخ
– الكثافة السكانية
– التلوث
– توافر الخدمات
– طرق المواصلات
……………………… انتهت الأسئلة
موفقين
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هذا الموضوع سيكون لحل كتاب التلميذ و كتاب التمارين لمادة الأحياء للفصل الأول
1. مكونات الخلية ، التنظيم ، استخدام الطاقة ، الاتزان الداخلي ، النمو ، التكاثر .
2. التنظيم الخلوي و الجزيئي .
3. تنمو بعض الأشياء الغير حية كالبلورات الصخرية عن طريق التراكم المتزايد للمواد التي تتكون منها بينما تنمو الكائنات الحية عن طريق ازدياد حجم الخلية و انقسامها .
4. التكاثر ليس ضروريا ً لبقاء الفرد على قيد الحياة و لكنه ضروري لاستمرار النوع .
5. لأن هناك تنوع احيائي كبير و الكثير من الكائنات الحية ليست في متناول العلماء نسبيا ً .
6. قد تموت الكائنات الحية غير ذاتية التغذية أيضا ً . لأنها تعتمد الكائنات الحية ذاتية التغذية مصدرا ً لغذائها .
*مراجعة المفردات :
1. البلورات لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى تميز الكائنات الحية .
2. التنوع الأحيائي لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى مرتبطة باستخدام الطاقة من قبل الكائنات الحية .
3. الوسط الداخلي لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى جزء من العملية التي ينشأ عنها الكائن الحي البالغ.
4. التكاثر لا يتنمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى مرتبطة بالاتزان الداخلي .
5. الكائنات أحادية الخلية لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى مرتبطة بالتكاثر الجنسي للكائنات متعددة الخلايا .
*اختيار من متعدد :
1. ج
2. د
3. د
4. ب
5. أ
* إجابة قصيرة :
1. تسمى الخلية الوحدة الأساسية للحياة لأن جميع الكائنات الحية مكونة منها و تنشأ عن خلايا سابقة.
2. تتطلب الكائنات الحية توافر الطاقة للحفاظ على تنظيمها الجزيئي و الخلوي و للنمو و التكاثر .
3. وجود الخلايا ، التنظيم ، الاتزان الداخلي ، النمو ، التكاثر ، استخدام الطاقة.
4. يشتمل النمو على الانقسام الخلوي و على ازدياد الحجم أما التطور يشتمل على الانقسام الخلوي و التمايز .
5. كلا ، بما أنه يمكن للفرد أن يعيش دون أن يتكاثر ، فالتكاثر أساسي لبقاء نوع الكائن الحي على قيد الحياة.
6. بلورات الملح غير مكونة من خلايا ، و ليس لديها أنظمة داخلية للحفاظ على الاتزان الداخلي ، و لا تتضمن معلومات وراثية على شكل حمض نووي منقوص الاكسجين
1. تكبر بعض المجاهر الضوئية حتى 2022 مرة إلا أنه كلما ازدادت قوة التكبير انخفضت قوة التمييز . يقوم المجهر الالكتروني النافذ بالتكبير حتى 20220 مرة ، و بإمكانه تمييز التركيب الداخلي للعينات . يقوم المجهر الاكتروني الماسح بالتكبير حتى 100000 مرة ، و يؤمن صورا ً ثلاثية الأبعاد لسطح عينة محددة .
2. قوة تكبير المجهر تساوي حاصل ضرب قوة تكبير العدسة العينية بقوة تكبير العدسة الشيئية الأقوى.
3. يمسح شعاع الالكترونات العينة التي تم طلاؤها بطبقة معدنية رقيقة . يدفع شعاع الالكترونات الطلاء المعدني إلى اطلاق سيل من الإلكترونات يولد صورة على شاشة فلورية أو لوحة تصوير فوتوغرافي .
4. صورة المجهر الالكتروني الماسح ثلاثية الابعاد ، في حين صورة المجهر الالكتروني النافذ ثنائية الأبعاد .
5. وحدات نظام si بسيطة ، و هي تسمح للعلماء أن يتعاملوا مع البيانات بسهولة أكثر .
6. تؤمن الصور المجهرية عند درجة التكبير الكبرى فائضا ً من التفاصيل بالنسبة لتركيب معين ، في حين أن العالم يرغب في الحصول على التركيب الإجمالي اكائن حي .
*مراجعة المفردات :
1. المجهر الضوئي المركب لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردان الاثنان نوعان من المجاهر الالكترونية.
2.الوحدة الأساسية لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية أجزاء من المجهر الضوئي.
3. كثافة الكتلة لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية خصائص للمجاهر.
4. الدقيقة لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية وحدات أساسية لنظام الوحدات العالمي .
5. المتر لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية وحدات مشتقة ضمن نظام الوحدات العالمي .
*اختيار من متعدد :
1. د
2. ب
3. ج
4. أ
5. ج
*إجابة قصيرة :
1. مصدر الضوء ، العينة ، عدسة شيئية ، القصبة ، عدسة عينية .
2. مجهر ضوئي حوالي 2022 × ، المجهر الالكتروني النافذ حوالي 202200× ، المجهر الالكتروني الماسح 100000 × تقريبا ً
3. µm , mm , cm , km , m
1km = 1000 m
1cm = 0.01 m
1mm = 0.001 m
1µm = 0.000001 m
4. على الفريق استخدام المجهر الالكتروني النافذ ، لأنه يتصف بالتكبير اللازم لرؤية الفيروسات و يمكنه بخلاف المجهر الالكتروني الماسح إظهار التراكيب الموجودة داخل الخلايا .
* التراطيب و الوظائف :
أ. عدسة عينية
ب. قصبة
ج. قطعة أنفية
د. عدسات شيئية
ه. منضدة
و. مصدر ضوء
إجابات الفصل 1 كتاب التلميذ
1. يتضمن التكاثر الجنسي دمج المواد الوراثية من أفراد مختلفين ، بخلاف التكاثر اللاجنسي
2. تحصل الكائنات غير ذاتية التغذية على الطاقة من كائنات حية أخرى ، بينما تحصل الكائنات ذاتية التغذية على الطاقة عن طريق بناء غذائها بنفسها .
3. يسهم الانقسام الخلوي في النمو من خلال تكوين خلايا جديدة ، كما أن الازدياد في الكبر يزيد من حجم الخلية
5. ينقل المجهر الالكتروني النافذ الالكترونات عبر عينة قطعت إلى شرائح رقيقة و يكبر صور العينة حتى 202200 مرة . يمسح المجهر الالكتروني الماسح سطح العينة بشعاع من الالكترونات و يكبر صورة سطح العينة حتى 100000 مرة
6. ب
7. ب
8. د
9. ج
12 . ب
14
أ. العدسة العينية
ب. القطعة الأنفية
ج. العدسات الشيئية
د . المنضدة
ه. مصدر الضوء
15 . لدى الكائنات الحية مستوى عال من التنظيم الخلوي و الجزيئي و هي تظهر تركيبا ً أكثر تعقيدا ً من الأشياء الغير حية
16. ينتج الانقسام الخلوي في الكائنات الحية أحاديات الخلية الكثير من الكائنات الحية أحادية الخلية ، بينما ينتج الانقسام الخلوي في الكائنات الحية عديد الخلايا كائنا ً ذا حجم أكبر
17 . بسبب التأخر في اكتشافها لتواجدها في أماكن نائية يصعب الوصول إليها
21. لا يمكن استخدامها في مشاهدة كائنات حية
حل مراجعة القسم 2-1 كتاب التلميذ
1. التفاعلات الماصة للطاقة تمتص الطاقة الحرة ، التفاعلات الطاردة للطاقة تحرر الطاقة .
2. تقوم المواد المحفزة بخفض مقدار طاقة التنشيط المطلوبة لابتداء تفاعل كيميائي.
3. إذا تأكسدت إحدى الذرات ( فقدت الكترونات ) لزم اختزال لدى ذرة اخرى ( تستقبل تلك الالكترونات التي فقدت )
4. إن قيمة الرقم الهيدروجيني 7 تعتبر معادلة .
5. منظم الرقم الهيدروجيني هو مادة كيميائية تحقق معادلة كميات صغيرة من الأحماض أو القلويات المضافة إلى محلول معين .
6. حتى التفاعلات الطاردة تحتاج إلى مقدار ضئيل من طاقة التنشيط لكي تبتدئ .
حل القسم 2-1 كتاب التمارين
* مراجعة المفردات :
1. الطاقة الحرة : هي الطاقة داخل النظام و تتوافر لتحقيق العمل . طاقة التنشيط هي كمية الطاقة اللازمة لبدء التفاعل الكيميائي .
2. تشمل التفاعلات الطاردة للطاقة على إطلاق الطاقة الحرة ، تشمل التفاعلات الماصة للطاقة على استهلاك الطاقة الحرة .
3. في تفاعل الاكسدة ، تفقد المادة المتفاعلة إلكترونا ً أو أكثر . في تفاعل الاختزال ، تكسب المادة المتفاعلة إلكترونا ً واحدا َ أو أكثر .
* اختيار من متعدد
1. د
2. ب
3. ب
4. أ
5. ج
6. د
* إجابة قصيرة :
1. المواد المتفاعلة : H2o , c12h22o11
المواد الناتجة : C6h12o6 , c6h12o6
2. بفضل خفض طاقة التنشيط اللازمة لتفاعل معين ، تسمح المادة المحفزة بأن يجري التفاعل بصورة تلقائية أو مع إضافة كمية قليلة من الطاقة .
3. يشير السهم إلى امكانية حدوث التفاعل من أي الجهتين
4. يجري التفاعل بشكل بطيء لأن طاقة التنشيط مرتفعة . يلزمنا أنزيم أو أي مادة محفزة أخرى لخفض طاقة التنشيط و تسريع التفاعل .
* التراكيب و الوظائف :
1. حاجة إلى طاقة دون مادة محفزة .
2. حاجة إلى طاقة مع مادة محفزة .
3. التفاعل طارد للطاقة بسبب إطلاقه للطاقة .
مراجعة القسم 4-1 كتاب الطالب
1) الكروموسومات المتماثلة هي كروموسومات متشابهة في الشكل و الحجم و الجينات التي تحملها
2) إن جزيء dna هو جزيء حمض نووي يتكون الكروموسوم من dna و بروتينات
3) يتكون كروموسوم خلية غير حقيقية النواة من جزيء dna ائري و بروتينات مرفقة و مربوطة بالجانب الداخلي للغشاء الداخي . إن كروموسومات الخلية الحقيقية النواة ذات شكل عصوي و هي مرفقة ببروتينات هستونية و غير هستونية و تتواجد داخل نواة الخلية
4) كروموسومات جنسية هي كروموسومات تحدد جنس الكائن الحي . جميع الكروموسومات الاخرى في الكائن الحي تدعى كروموسومات جسمية .
5) إن عدد الكروموسومات المبين في الجدول 4-1 هو عدد ثنائي. يلزم المتعلمين قسمة هذا العدد على 2 لاحتساب عدد الكروموسومات الاحادي .
6) الجواب هو بالنفي . من خلال استخدام الجدول 4-1 على المتعلمين اعطاء امثلة عن الكائنات الحية البسيطة التي تمتلك عددا ً من الكروموسومات أكبر مما تمتلكه الكائنات الحية الاكثر تعقيدا ً
حل مراجعة القسم 4-3
1) ينتج عن الانقسام المتساوي خليتان ثنائيتا المجموعة الكروموسومية بينما ينتج عن الانقسام المنصف أربع خلايا احادية المجموعة الكروموسومية . من ناحية اخرى الخلايا الناتجة عن الانقسام المتساوي متطابقة وراثيا ً فيما تختلف الخلايا الناتجة عن الانقسام المنصف من الناحية الوراثية .
2) الطور النهائي الاول
3) تحتوي امشاج الانسان في العادة على 23 كروموسوم ليست مزدوجة (( 22 كروموسوم جسمي و 1 كروموسوم جنسي ))
4) يسمح العبور بتبادل المواد الوراثية ما بين كروموسومات الاب و الام لانتاج مزيج جديد من المواد الوراثية.
5) تنتج عملية تكوين الامشاج الذكرية اربع خلايا لحيوانات منوية لديها أجزاء متساوية تقريبا ً من سيتوبلازم الخلية الاصلية. تنتج عملية تكون الامشاج الانثوية بويضة واحدة تحتوي على القسم الاكبر من سيتوبلازم الخلية الاصلية .
6) لدى الكروموسومات المتواجدة في الخلايا الجديدة الناتج عن الانقسام الاول كتلة تساوي ضعف كتلة الكروموسومات المتواجدة في الخلايا الجديدة الناتجة عن الانقسام الثاني ..
منقول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …
هذه بعض الاجتهادات البسيطة …
تلخيص مع حل التقويم للفصل الدراسى الأول…..
متمنيا لكم التوفيق…
بالمرفقات
A.doc (58.0 كيلوبايت, 3892 مشاهدات) 