آلسَلآم عليكُم وآلرحمَه ,
ورقة عمل في الآحاد و العشرات
فآلمُرفقآت , وفقكُم آلله ..
-
احاد و عشرات.doc (76.0 كيلوبايت, 1297 مشاهدات)
الوسم: الآحاد
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تفضلو احبتي ورقة عمل عن رقم الآحاد ورقم العشرات
تجدوووهااا في المرفق
تمنيااتي لكم بالتوفيق والنجاااح
م
-
ورقة عمل عن رقم الآحاد ورقم العشرات.rar (49.7 كيلوبايت, 1457 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
في المرفقات ..
في المرفقات ..
-
2تمثيل الاعداد بالمئات والعشرات والآحاد.zip (197.0 كيلوبايت, 1736 مشاهدات) - hgwt hgehkd.zip (17.8 كيلوبايت, 975 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
وللأمانة العلمية في النقل فقد قام بإعداده أخي الأستاذ د. مصطفى
ولا تنسونا من دعائكم أخوكم ( أستـــــــــــــــــــــــــــــــــاذ محمد ) ^ _ ^
ولا تنسونا من دعائكم أخوكم ( أستـــــــــــــــــــــــــــــــــاذ محمد ) ^ _ ^
- الحديث المتواتر والآحاد.zip (80.2 كيلوبايت, 479 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
.
.
.
السلـآمـ عليكم ورحمة الله وبركاته
يسعدلي صباحكم / مساكم بكل خير وع ـآفيه ،،!
……………{
}
.
.
السلـآمـ عليكم ورحمة الله وبركاته
يسعدلي صباحكم / مساكم بكل خير وع ـآفيه ،،!
……………{
}
حل درس " الحديث المتواتر وحديث الآحاد "
الدرس الأول من الفصل الدراسي " الثالث " ،،
2022
.
.
.
صـ 60 أفكـر :-
1- لا
2- نعم
3- في الحكم على الحديث
صـ 61
أستخرج :-
تعريفه لغة : هو التتابع ومجيء الواحد بعد الآخر
ألاحظ :-
ما العدد الذي يؤدي الى اليقين بصدق الرواة وتبوث الرواية ؟
[ 4 فـ أكثر ]
ما الأمور التي في العادة تفيد عدم اتفاق الرواة على الكذب ؟
[ الكـثرة ]
صـ 62
أقارن :-
الاشاعة : قد تنتقل الى الىخرين في زيادة أو نقصان [ لا توجد فيها مصداقية ]
الحديث المتواتر : هو ما رواه جمع كثير في طبقات السند ويستحيل ف العادة اتفاق الرواة على الكذب [ فيه مصداقية ]
صـ 63
أسترخج :-
تعريفه لغة : هو جمع أحد بمعنى " الواحد "
تعريفه لغة : اذا أعلنته أو اذعته فهو مشهور .
صـ 64
تعريفه لغة : مأخوذ من " عز ، يعز ، " اذا قل او ندر .
.
.
انتهى الحل ،
[ مجهود شخصي / رمـز الوفـا ]
معهد الامارات التعليمي
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إلى طلاب الصف الحادي عشر أحببت أن أفيدكم في هذا التقرير الذي صنعته بنفسي
عن الحديث المتواتر و الحديث الآحاد و هو تقرير كامل لا ينقصه إلا وضع الاسم و الطباعة
و أتمنى لكم النجاح و التوفيق
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
تدريس الطلبة مفهوم الآحاد والعشرات:
أن العيدان هي أهم وسيلة وأنجحها في توصيل مفهوم الآحاد والعشرات لطلبة الصف الأول حيث يتم إعطاء الطلبة مجموعة مفردة من العيدان -عيدان البوظة- تمثل الأعداد من (1-9) أسمي هذه الأعداد بالواحدات، وأطرح السؤال التالي:
o لماذا نسمي هذه الأعداد بالواحدات؟
هذا السؤال يشجع الطلبة المميزين على التفكير ومن خلال ملاحظة إجابات الطلبة والتي ستعكس بالطبع تخيل كل منهم لمفهوم الواحدات، ومن خلال إجابات الطلبة أيضا يتم معرفة الطلبة المميزين في الصف.
وحتى لا يتشتت الطلبة كثيراً — أعطيهم الجواب وهو أنه في كل مرة يتم زيادة واحد حيث أن (2) تزيد بمقدار (1) على العدد (1) والعدد (6) تزيد بمقدار (1) على العدد (5) وهكذا.
أما العشرات فيتم زيادة عود عاشر على مجموعة الواحدات (1-9) –وضمها في مجموعة واحدة يتم ذلك من خلال تنفيذ النشاط التالي من قبل الطلبة، يتم إعطاء الطلبة مجموعة من العيدان بحيث يقوم كل طالب بعمل مجموعات تتكون كل مجموعة من عشرة عيدان حيث أقوم بتثبيت المجموعات بالخيط، ثم يقوم كل طالب بعد المجموعات التي صنعها وملاحظة كيفية عدّها وكم مقدار الزيادة في كل مرة حيث يتم عدها 10، 20، 30، ،،،الخ حيث يتم زيادة (10) في كل مرة، لذلك سميت العشرات بهذا الاسم.
بعد هذا النشاط يتم طرح الأسئلة التالية:
o كيف يتم العد بالواحدات؟
الإجابة: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9.
o كيف يتم العد بالعشرات؟
الإجابة: 10، 20، 30، 40، 50، 60، 70، 80، 90
اليكم أوراق العمل في المرفقات
م
نفع الله بها .
أن العيدان هي أهم وسيلة وأنجحها في توصيل مفهوم الآحاد والعشرات لطلبة الصف الأول حيث يتم إعطاء الطلبة مجموعة مفردة من العيدان -عيدان البوظة- تمثل الأعداد من (1-9) أسمي هذه الأعداد بالواحدات، وأطرح السؤال التالي:
o لماذا نسمي هذه الأعداد بالواحدات؟
هذا السؤال يشجع الطلبة المميزين على التفكير ومن خلال ملاحظة إجابات الطلبة والتي ستعكس بالطبع تخيل كل منهم لمفهوم الواحدات، ومن خلال إجابات الطلبة أيضا يتم معرفة الطلبة المميزين في الصف.
وحتى لا يتشتت الطلبة كثيراً — أعطيهم الجواب وهو أنه في كل مرة يتم زيادة واحد حيث أن (2) تزيد بمقدار (1) على العدد (1) والعدد (6) تزيد بمقدار (1) على العدد (5) وهكذا.
أما العشرات فيتم زيادة عود عاشر على مجموعة الواحدات (1-9) –وضمها في مجموعة واحدة يتم ذلك من خلال تنفيذ النشاط التالي من قبل الطلبة، يتم إعطاء الطلبة مجموعة من العيدان بحيث يقوم كل طالب بعمل مجموعات تتكون كل مجموعة من عشرة عيدان حيث أقوم بتثبيت المجموعات بالخيط، ثم يقوم كل طالب بعد المجموعات التي صنعها وملاحظة كيفية عدّها وكم مقدار الزيادة في كل مرة حيث يتم عدها 10، 20، 30، ،،،الخ حيث يتم زيادة (10) في كل مرة، لذلك سميت العشرات بهذا الاسم.
بعد هذا النشاط يتم طرح الأسئلة التالية:
o كيف يتم العد بالواحدات؟
الإجابة: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9.
o كيف يتم العد بالعشرات؟
الإجابة: 10، 20، 30، 40، 50، 60، 70، 80، 90
ويمكن تعميم هذه الطريقة لمفهوم المئات ولكن لمفهوم الألوف يصبح الأمر أكثر صعوبة لذلك يكون لدى الطلبة تصور عن المفهوم لأن الطريقة تكررت أكثر من مرة حيث يتم العد بالمئات، 100، 200، 300، ،،،، 900 وهكذا
اليكم أوراق العمل في المرفقات
م
نفع الله بها .
- ملزمة الاحاد والعشرات.doc (245.5 كيلوبايت, 2345 مشاهدات)
