اريد خمس اوراق عمل لمادة التاريخ الوحدة الولى المنهج الحديث
الوسم: الحديث
السلاام عليكم و رحمة الله و بركاته
اريد بحث للغة العربيه
يتكون من 5 – 8 صفحات
يحتوى على ( المقدمة – العرض – الخاتمة )
المقدمة :- تحتوى على :-
1- بداية جذابة و أهمية البحث .
2-فكرتك الخاصه عن الموضوع .
3- ذكر نقاط ( محتوى البحث ) .
العرض :-
1- نظم محتوى البحث إلى فصول . و الفصول إلى فقرات و أفكار مدعمة بالشرح و الأمثلة .
2- قسم البحث لفقرات بينها فواصل مناسبة ، و لا تجعله كتلة واحدة .
3- تأكد من ارتباط موضوع البحث بعنوانه .
4- راجع البحث و تأكد من تنظيم كتابته ، و خلوه من أخطااء اللغة و الإملاء ، و من التكرار.
5- احرص على الترتيب و التسلسل في العرض .
الخاتمة و التوصيات :-
1- التأكيد على فكرتك الخاصة التي جاءت في المقدمة.
2- كتابة التوصيات التي تراها مناسبة .
اكتب ملخصاً وافياً عن البحث
المصادر و المراجع :-
1- لا تقل عن 3 مراجع .
2- مراجع الانترنت لا تكفي وحدها مهما بلغ عددها .
و السمووووحه
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
بناء على طلبات البعض ^^
تم البحث عنه وإرفاقه في المرفقات ^_______^
منقول
بالتوفيق
دعواتكم
-
أوراق عمل.rar (32.5 كيلوبايت, 2483 مشاهدات) -
بوربوينت علم مصطلح الجديث 1.zip (152.7 كيلوبايت, 3839 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
فلاش
-تطور الجدول الدوري الحديث !!
نفع الله به
-تطور الجدول الدوري الحديث !!
جدول مندليف
Mendeleev’s Periodic Table
والحقيقة أن هذا الجدول ارتبط باسم مندليف لانه استطاع تحديد خواص بعض العناصر غير المكتشفة في عصرة فقد استطاع تحديد خواص عنصر الجرمانيوم قبل اكتشافه وقد سماه بشبيه السليكون .
أما بالنسبة لعيوب هذا الجدول فهناك الحقيقة عيبين رئيسين :
الأول : اليود والتيلوريوم لم يوضعا في أماكنهما المناسبة حسب ازدياد الوزن الذري .
الثاني : لم يجدا أماكن مناسبة في الجدول للعناصر الأرضية النادرة .
وبعد ذلك ظهر موزلي ( Henry Moseley ) في (1887-1915) للميلاد ولأول مرة قام بترتيب العناصر حسب ازدياد العدد الذري atomic number
فلاحظ تكرار الخواص المتشابهة للعناصر دورياً وبانتظام فكان هذا الترتيب في الحقيقة أساس الجدول الدوري الحديث .
الجدول الدوري الحديث للعناصر
تم الاعتماد لترتيب العناصر في الجدول الدوري الحديث على الأسس التالية :
1- رتبت العناصر حسب ازدياد العدد الذري .
3- وضعت العناصر في أعمدة رأسية ( مجموعات ) تبعاً لعدد الالكترونات الموجودة في مستوى الطاقة الأخير ( الكترونات التكافؤ ) .
وبهذا نلاحظ أن الجدول الدوري بشكلِ عام يتألف من سبع دورات ( عدد مستويات الطاقة الالكترونية المعروفة ) وثمان مجموعات رئيسية رمز لها بالحرف ( أ ) وثمان مجموعات فرعية رمز لها بالحرف ( ب ) ( لاحظ أن العدد ثمانية هو العدد الذي يشكل التركيب المستقر لذرات العناصر ) .
تفضل لايفوتك جدول دوري فلاشي رائع من اختيار مشرفة معرض الصور الأخت chem .
مناطق الجدول الدوري الحديث
أولاً : المنطقة اليسرى .
وتحوي عناصر المجموعتين الرئيسيتين ( 1أ و 2أ ) والمعروفة باسم الفلزات القلوية والفلزات القلوية الأرضية على الترتيب ، وتشغل الكترونات التكافؤ في ذرات هذه العناصر المجال الكروي S .
ثانياً : المنطقة اليمنى .
وتحوي بقية العناصر في المجموعات الرئيسية ( 3،4،5،6،7،صفرالرئيسية ) وتتميز عناصر هذه المنطقة بملء المجالين ( S , P ) في مستوى التكافؤ ، وهذه المنطقة تحوى جميع اللافلزات وأشباه الفلزات وبقية الفلزات ، كما تضم جميع الهالوجينات ( عناصر المجموعة 7أ ) والغازات النادرة أو الخاملة ( عناصر المجموعة صفر ) .
وتعرف عناصر هاتين المنطقتين ( اليسرى واليمنى ) بالعناصر التمثيلية وكذلك تعرف بالعناصر غير الانتقالية .
ثالثاً : المنطقة الوسطى .
وتحوي جميع العناصر في المجموعات الفرعية (ب) وتتألف من ثلاثين عنصراً جميعها من الفلزات في ثلاث متسلسلات تضم كل متسلسلة عشرة عناصر، وتتميز عناصر هذه المنطقة بوجود الكترونات التكافؤ في المجالين( S , d) في مستوى التكافؤ ، وتعرف عناصر هذه المنطقة بالعناصر الانتقالية غير التمثيلية .
رابعاً : المنطقة السفلى .
وتتألف من سلسلتين كل سلسلة تضم أربعة عشر عنصراً سلسلة اللانثانيدات والتي تأتي بعد عنصر اللانثانوم وتبدأ بالسيريوم وسلسلة الاكتينيدات وتأتي بعد عنصر الاكتينيوم وتبدأ بعنصر الثوريوم ، تتميز عناصر هذه المنطقة بملء المجال من نوع f في مستوى التكافؤ ، وتعرف عناصر هذه المنطقة بالعناصر الانتقالية الداخلية .
نفع الله به
- تطور الجدول الدوري الحديث.rar (1.20 ميجابايت, 1182 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حلكم يا إخواني
أنا محتاج منكم مساعدة وبسرعة أرجوكم
وهو سؤال في المنهج الجديد في التربية الإسلامية
………………………………………….. ………………….ز
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (( إن النساء شقائق الرجال )) رواه الترميذي
وأنا أريد تفسير كلمة الشقائق من شرح المباركفوري تحفة الأحوذي بشرح جامع الترميذي
أرجوكم ساعدوووووووووووووووني و أريد الجواب أرجوكم بسرعة
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
معايير و مؤشرات تقويم المنهج
الرابط
الرابط
http://www.megaupload.com/?d=ZZPBSXCC
وضعية ادماجية في نشاط الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي
حل مشكلات متعلقة بالجمع بالاحتفاظ و الطرح باستعمال الأعداد من 0 إلى 999
الرابط
حل مشكلات متعلقة بالجمع بالاحتفاظ و الطرح باستعمال الأعداد من 0 إلى 999
الرابط
http://www.megaupload.com/?d=BUFPY6QY
وضعية ادماجية في نشاط الرياضيات للسنة الاولى ابتدائي
حل مشكلات باستعمال الأعداد من 0 إلى 99 قراءة و كتابة وتفكيك مع إتمام شريط عددي
الرابط
حل مشكلات باستعمال الأعداد من 0 إلى 99 قراءة و كتابة وتفكيك مع إتمام شريط عددي
الرابط
http://www.megaupload.com/?d=UK2SBW3D
ا
لمعالجة التربوية تعلميا
الرابط
الرابط
http://www.megaupload.com/?d=PAQFN3NR
أو
http://www.megaupload.com/?d=JNF3DT07
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
ورقة عمل
عن مالك عن نافع عن عبدالله بن عمر – رضي الله عنه – أن رسول الله– صلى الله عليه وسلم –” الذي تفوته صلاة العصر كأنما وتر أهله وماله“
أخرجه الإمام مالك في الموطأ
أجيبي :
الذي سمع قول الرسول هو الصحابي…………………
الذي نقله عنه هو ………..ثم نقله عنه………. وهؤلاء هم …….
الراوي :
………………………………………….. ………………
الذي تفوته صلاة العصر كأنما وتر أهله وماله"
نص الحديث هو:………………..
المروي هو :
………………………………………….. ………….
عن مالك عن نافع عن عبدالله بن عمر – رضي الله عنه – أن رسول الله– صلى الله عليه وسلم –” الذي تفوته صلاة العصر كأنما وتر أهله وماله“
أخرجه الإمام مالك في الموطأ
أجيبي :
الذي سمع قول الرسول هو الصحابي…………………
الذي نقله عنه هو ………..ثم نقله عنه………. وهؤلاء هم …….
الراوي :
………………………………………….. ………………
الذي تفوته صلاة العصر كأنما وتر أهله وماله"
نص الحديث هو:………………..
المروي هو :
………………………………………….. ………….
والسموحه ع القصور
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
ص43:
* اتصال السند
* عدالة الرواة
* عدم وجود شذوذ أو علة
ص44:
يحتج به وواجب العمل به
اقرأ و استنتج:
واجب العمل به
أفكر:
نقدم الصحيح
* اتصال السند
* عدالة الرواة
* عدم وجود شذوذ أو علة
ص44:
يحتج به وواجب العمل به
اقرأ و استنتج:
واجب العمل به
أفكر:
نقدم الصحيح
ص46:
– الخبر الموضوع حرام
-الخبر الموضوع فيه كذب على الرسول عليه السلام
ص47
– ركاكة اللفظ
-مخافة العقل
-استهزاء و طعن بالأنبياء
-مخالف لصريح القرآن
-مخالف المعلوم من الدين بالضرورة
التقويم ص 49
الحديث الصحيح : الحديث الحسن
متصل السند متصل السند
الراوي عادل الراوي عادل
تام الضبط غير تام الضبط
يحتج به وواجب العمل به يحتج به و يعمل به
السؤال الثاني:
الشذوذ
الحديث الصحيح
العلة
الحديث الحسن
السؤال الثالث:
المحدث يبحث في الأحاديث عن اتصال السند و صحة المتن و يتأكد من درجة الحديث حتى لا يفترى الكذب على الرسول عليه السلام
السؤال الرابع:
لأنه تحرى الأحاديث و صنفها
السؤال الخامس:
-الحديث الصحيح أصل الدين و يخدمه
-التأكد من صحة الحديث
السؤال السادس:
الحديث الضعيف : ما لم تجتمع فيه صفات القبول
الخبر الموضوع : ما نسب الى الرسولاختلاقا وكذبا مما لم يقله او يفعله او يقره
شروط العمل:
1- أن يكون الضعف غير شديد
2- ان يندرج تحت أصل معمول به
3- ان لا يعتقد ثبوته عند العمل به بل الاحتياط
أسباب الوضع:
القصاصون
التفرقة العنصرية
أعداء الاسلام
الرغبة في نشر الخير مع الجهل فيه
دلائل الخبر الموضوع:
ركاكة اللفظ
فساد المعنى
يخالف القرآن او السنة او الاجماع
يخالف حقائق التاريخ
و بتالوفيق للجميع ..
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلاااااااااام عليكم ..
اشحالكم .. انشاء الله بخير؟؟
لوسمحتوا بغيت بحث التربية الإسلامية ويكون فيه 3 كتب مراجع..
الله يخليكم ساعدوني ضروري
