مجلس أبوظبي للتعلـيم المكان: مدرسـة مبارك بن محمد للتعليم الأساسي /ح1
أشرف على اللقاء التعريفي الدكتورة كريمة المزروعي و اختصاصيي مواد العلوم الاجتماعية ، و حضرها منسقو مواد الدراسات الاجتماعية في مدارس إمارة أبوظبي [ أبوظبي –العين– الغربية ] ، والذين سينقلون بدورهم ما دار في اللقاء التعريفي إلى المعلمين في المدارس .
تناول اللقاء التعريفي العمل بالمهارات التي من المفروض أن يصل إليها الطالب ، حتــــى يستفيد أفضل من سرد المعلومات التي قد لا يتذكرها يوم الامتحان . كما ركز اللقاء على التقويم المستمر الذي سيواكب عملية التدريس ، و مستمراً باستمرارها و الهدف منه تعديل المسار لحث الطالب على جعل التعليم وسيلة ارتقاء بالمستوى الإبداعي للطالب وتنمية مهارات التفكير لديه. وهذه المهارات تختلف من فصل إلــــــــــى آخر بالتدرج . كما ستعقد ورش عمل أخرى لشرح المستجدات بصفة أوضح لجميع مدارس إمارة أبوظبي [ أبوظبي –العين– الغربية ] .
تصوير:
أحمد الزعابي
جـ 2
صفحة 21 : نشاط / استنتج من الشكلين السابقين أسماء الرياح التي تهب على الوطن العربي
صفحة 22 : مراجعة / في أي فصل تسقط الأمطار على دولة الإمارات؟ ولماذا؟
الفهم والاستيعاب
التفكير الناقد
الربط
وبكذإ انتهى الدرس الثاني
1) ( ) تجانستعناصر المجتمع الإسلامي بفضل العروبة و الإسلام .
2) ( ) الموالي هم الذين ظلوا على دينهم وعرفوا بأهل الكتاب .
3) ( ) ظل المسلمون يتداولون الدينار الذهبيالبيزنطي و الدرهم الساساني حتى العصر العباسي .
4) ( ) ينتمي المسلم للأمة الإسلامية و ليسللعصبية القبلية .
5) ( )الغنيمة هو حصل علية المسلمون من غيرقتال .
أكملالعبارات التالية :
1) تمتعت المرأة في ظل الإسلام بحقوقها من مثل………………….. و ……………….. و ……………………و……………………. .
2) عرف أهل الذمة بـ ………………….. .
3) تم تشبيه العشور بمورد من موارد الدولة المعاصرة و هو ……………………….. .
4) اكتمل تعريب النقد عام ……………………………
5) الخليفة الراشدي الذي أمر بإنشاء بيت مال المسلمين…………………… .
علل لكلمما يأتي :
انشغال الموالي بالحالة الاقتصادية .
نبدأ هنا بالتعريف بماهية الفوبيا الاجتماعية أو مرض الرهاب الاجتماعي، فإذا كنت تعانين من هذا المرض فانك تخشين أن تحرجي نفسك أمام الأشخاص الآخرين، كذلك قد يكون خوفك كبيرا لدرجة قد تعيقك عن القيام بواجباتك اليومية العادية.
قد تواجهين صعوبة في الحديث مع زملائك بالعمل أو في أي نطاق اجتماعي آخر. ويصبح خوفك من أن تصابي بحمرة الخجل أو حتى الارتعاش إذا ما تحدثت أمام أشخاص آخرين حتى تصابين بالخوف عندما تشعرين أن الناس تراقبك وانهم بانتظارك لترتكبي أي خطأ.
الفوبيا الاجتماعية هي عبارة عن مرض حقيقي يمكن علاجها بالدواء والجلسات وإذا تركت بغير علاج فإنها قد تدوم لسنوات أو قد تستمر طوال الحياة.
ماذا بإمكانك أن تفعلي لعلاج نفسك؟
قومي بمراجعة طبيب متخصص وكلميه عن مخاوفك، اخبريه كيف يعيقك هذا الخجل عن القيام بعملك على اكمل وجه. اسأليه عن إمكانيات المعالجة حيث أن الطبيب المدرب لعلاج مثل هذه الحالات يمكنه مساعدتك على التغلب على هذا المرض المزعج.
يقوم الطبيب بإعطاء بعض الأدوية التي من شأنها أن تخفف شعورك بالقلق والخوف ومن بعدها عليك إعطاء جسمك فرصة ليتأقلم مع الدواء ويأخذ مفعولة بعد ذلك يبدأ الطبيب بمناقشتك حول مدى التحسن وكيفية الاستمرار في العلاج النفسي للوصول إلى الشفاء النهائي.
إذا لم تكوني مرتاحة للعلاج الموصوف أو لطريقة الطبيب المعالج من المهم جدا أن تراجعي طبيبا آخر لان العلاج الحالي لن يؤدي بك إلى الشفاء من هذا المرض المزعج.
ويعتبر الخجل والخوف من أهم الاضطرابات النفسية التي تنتشر في المجمعات، ويمكن تعريف الخجل بأنه الشعور بالضيق و/ أو الكبت بسبب مواقف شخصية مما يثبط الشخص عن متابعة تحقيق أهدافه الشخصية أو العملية. والخجل شكل من أشكال التركيز المفرط على الذات والانشغال بالأفكار الشخصية، الأحاسيس وردود الفعل الجسدية.
ويمكن أن يتراوح الخجل بين الخفيف إلى خوف اجتماعي شديد يحول بين الشخص ومواجهة أعباء الحياة. ويمكن للخجل أن يكون مزمنا أو مؤقتاً أو صفة شخصية تلازم صاحبها.
ولكن الخجل لا يعتبر اضطرابا عقليا ويكمن الفرق بين الخجل والخوف الاجتماعي في حقيقة أن الخوف الاجتماعي يمثل سلوكيات أكثر اتساعاً واختلافاً.
فعلى سبيل المثال يمكن أن يخشى المصاب بالخوف تناول طعامه أمام الناس ويمكن أن لا يكون خجولاً في مواقف اجتماعه أخرى.
كذلك فإن الأشخاص الخجولين ليسوا مصابين بالضرورة بالخوف الاجتماعي ويمكن لحالة القلق الاجتماعي لدى هؤلاء أن تحول بينهم وبين الشعور بالارتياح في الحفلات ولكن الأعراض التي يعانون منها لا تمنعهم من أن يكونوا اجتماعيين.
ومن ميزات الخجل بين البالغين أن هؤلاء يدركون عدم كفاءتهم وأنهم لا يتحملون آراء الآخرين عنهم وعن طريقته تفاعلهم. وفي الوقت ذاته فإن الخجل بين الأطفال يعود لأسباب تتعلق بالاختلافات الفسيولوجية في طريقة تفاعل هؤلاء حين يواجهون مواقف جديدة.
ويميل الأطفال للتفاعل بطرق مختلفة مع المواقف الجديدة ولا يتفاعل البعض منهم مع بعض الأشياء بينما يطور آخرون ردات فعل لأتفه الأسباب والتغيرات التي تصادفهم. ومن شأن هذا أن يظهر إذا كان لدى قابلية ليصبح خجولاً. ويعني هذا أن الطفل إذا أبدى فعلا كبيرا تجاه الأشياء الجديدة فإن من المحتمل أن يصبح خجولاً فيما بعد.
يحاول الباحثون إيجاد علاقة بين الخجل والعوامل الوراثية، اضطرابات المواد الكيماوية في الجسم والبيئة التي يعيش فيها الشخص.
وبحثت إحدى الدراسات في الكيفية التي يمكن للوضع الاقتصادي للعائلة أن يؤثر على ظاهرة الخجل في أفرادها. وقد أشارت النتائج إلى أن الخجل المتواصل والمؤقت يرتبطان ارتباطاً وثيقاً بالقلق والعصبية.
كذلك وجد أن هذين النوعين من الخجل يرتبطان ببعضهما البعض بشكل معتدل بينما أن المستويات المنخفضة منهما ترتبط ارتباطاً مباشراً وكبيراً بالمستويات العالية لحب الذات.
وبالنسبة لعلاج ظاهرة الخجل، يميل عدد من الباحثين إلى عدم الفصل بين الخجل والخوف الاجتماعي وظاهرة القلق. ويشمل العلاج الأدوية والسلوك الإدراكي.
الرجاء مشاهدة المرفق لمعرفة كيفية توزيع درجات المواد الاجتماعية (التاريخ،التربية الوطنية، الدراسات الاجتماعية، الجغرافيا، الاقتصاد، الاجتماع) من الصف (السادس إلى الصف الحادي عشر) للعام الدراسي 2022-2016
ملاحظة:
هذه الدليل نسخة من مجلس أبوظبي للتعليم المعمول به للعام الحالي 2022-2016 على جميع مدارس إمارة أبوظبي [ أبوظبي – العين – الغربية ].
الرجاء من اعضاء معهد الإمارات التعليمي تثبيت الموضوع للأهمية.
* ميز بين مفهومي الدولة و الحكومة ؟
1-الدولة هي وحدة اساسية مستقلة بها سيادة و انظمة و قوانين خاصة بها
2- الحكومة وعلى رأسها الحاكم وهي تدبر وتنظم شؤون البلاد
تخيل دولة دون حكومةن ؟ ماذا سو يحدث؟
انتشار الفوضى و الجرائم والظلم .
ص.99
استنتج اسباب استمرار النوع الاول من الدول المركبة وعدم استمرار النوع الثاني من جهة ونظرك ؟
استمر النوع الاول لانه يوجد رئيس واحد و دستور واحد و جيش واحد وحكومة واحدة .
ص.100
الاركان:الشعب الارض السلطة
الاشكال:الدولة البسيطة_ الدولة المركبة (النوع الاول -النوع الثاني)
الشكل: الدولة المركبة النوع الاول
السبب: لان حاكمها واحد و جيشها واحد ودستورها واحد
الدرس الثاني
في رايك هل يمكن تطبيق الديمقراطية المباشرة في المدرسة ؟
لا لاختلاف وجهات النظر واختلاف الاعداد
ما افضل نمط من انماط الديمقراطية يمكن تطبيقه بسهولة في اي مجتمع؟
ديمقراطية غير مباشرة
تفكير ناقد
ما واجبك نحو ترسيخ مبادئ الديمقراطية في المدرسة ؟ احترام راي الاخرين
ص.103
اكتب اهم هذه المبادئ من جهة نظرك؟ ولماذا؟
مشاركة الشعب بتخاذ القرار
ماذا تتوقع ان يحدث لو لم توجد الحرية والعدل والمساواة في مجتمع ما ؟
الظلم وانتشار الفساد
ص.105
استنتج اثنين من مبادئ الديمقراطية التي في النص السابق؟
الحرية والمشاركة
اذكر ثلاث هيئات تمثل الديمقراطية في الوطن العربي؟
المجلس الوطني في الامارات مجلس الامة في الكويت مجلس السعب في مصر
اذا قابلت احد اعضاء برلمان بلادك ما الموضوع الذي ستطلب ان يناقشه البرلمان؟
غلاء الاسعار – زيادة الحدائق
ص. 106
ديمقراطي
غير ديمقراطي
غير ديمقراطي
ص.107
تذكر الحدائق : ما اهداف الديمقراطية؟
احترام المال العام والمحافظة عليه – مشاركة الشعب في اتخاذ القرار
تذكر الفكرة الرئيسة : وضح اهمية الترشيح والانتخاب والمشاركة الجماعية ؟
لابد من الافراد المشاركة في اي من الخطوات التالية سواء كان ترشيح او الانتخاب
شكر خاص إلى كل من عمل في هذه المذكرة الرائعة وخاصة الأستاذ محي الدين محمود من مدرسة عثمان بن أبي العاص في إمارة رأس الخيمة
الكاتب والباحث أحمد سعيد الزعابي
أستاذ التاريخ والآثار
نشاط ( ص 17 )
◘ ـ احسب الدرجة الافتراضية التي يقع عليها العالم الإسلامي
مجموع دوائر العرض : 13+ 55= 68 درجة عرض
مجموع خطوط الطول : 140+ 18= 158خط طول
نشاط ( ص 19)
1ـ استنتج أهم مميزات موقع العالم الإسلامي ؛ ثم رتبها حسب الأهمية من وجهة نظرك
1ـ اتساع مساحته على شكل كتلة متجانسة
2ـ امتداده على 68درجة عرض أدى إلى تنوع أقاليمه المناخية وموارده الاقتصادية
3ـ تحكمه بممرات مائية ومضائق زاد من مكانته التجارية والإستراتيجية
4ـ إشرافه على مسطحات مائية أدت إلى تعزيز علاقاته التجارية والإستراتيجية
2ـ وضح المكانة التاريخية لمضيق جبل طارق في الفتوحات الإسلامية
ـــ عبرت منها الجيوش الإسلامية بقيادة طارق بن زياد لفتح الأندلس وكانت معبراً للإسلام إلى أوربا
ـــ ولذلك سمي المضيق باسم هذا القائد العظيم
نشاط ص 20
2ـ اضرب أمثلة من العالم الإسلامي توضح أهميته في المجالات الاقتصادية والدينية
المجال الديني : قبلة المسلمين واحدة المجال الاقتصادي : إنتاجه معظم نفط العالم
مراجعة ص 20
ناقش شفويا مع زملائك وبإشراف معلمك أكثر مجالات العالم الإسلامي أهمية من وجهة نظرك ولماذا
1ـ اتساع مساحته على شكل كتلة متجانسة سهولة التواصل الديني والاقتصادي والاجتماعي والثقافي بين دوله
2ـ امتداده على 68درجة عرض لأنه أدى إلى تنوع أقاليمه المناخية وموارده الاقتصادية
3ـ تحكمه بممرات مائية ومضائق لأنه زاد من مكانته التجارية والإستراتيجية
4ـ إشرافه على مسطحات مائية لأنه أدى إلى تعزيز علاقاته التجارية والإستراتيجية
مراجعة الدرس ـــ صفحة 22ـ الفهم والاستيعاب ـ وضح في نقاط أهمية العالم الإسلامي
1 ـ اتساع مساحته على شكل كتلة متجانسة
2ـ امتداده على 68درجة عرض أدى إلى تنوع أقاليمه المناخية وموارده الاقتصادية
3ـ تحكمه بممرات مائية ومضائق زاد من مكانته التجارية والإستراتيجية
4ـ إشرافه على مسطحات مائية أدت إلى تعزيز علاقاته التجارية والإستراتيجية
مهارات التفكير: اربط بين النتيجة والسبب صفحة 22
النتيجة : عدم انتشار الإسلام في قارتي أميركا الشمالية والجنوبية ؛ كما انتشر في بقية قارات العالم
1ـ بعد الأمريكيتين 2ـ عدم وصول الفتوحات إليهما 3ـ القوانين المعمول بها في هاتين القارتين
نشاط لاصفي ( ص 23) ◘◘ حدد على الخريطة الصماء الآتية ؛ الخط الملاحي لناقلة نفط تنطلق من الأحمدي في دولة الكويت إلى مدينة طوكيو في دولة اليابان موضحا المسطحات والممرات المائية التي يمكن أين تمر بها هذه الناقلة مستعينا بالأطلس الجغرافي ـ خليج العربي 2ـ مضيق هرمز 3ـ خليج عمان 4ـ بحر العرب 5ـ المحيط الهندي 6ـ مضيق ملقا 7 المحيط الهادي
نشاط صفحة 25 ـــ استعن بالأمثلة السابقة في إتمام الخريطة الذهنية الآتية :
صفحة 26 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ عبر بأسلوبك الخاص عما يوحيه إليك الشكل مستعينا بدلالات الألوان
تتنوع التضاريس في العالم الإسلامي حيث نجد السهول والهضاب والجبال
نشاط صفحة 27 ـــــــــــــــــــــــ وظف أحد الأطالس الجغرافية في تحديد الدول الإسلامية التي تتحكم بالممرات والمضائق الآتية
الممر/ المضيق | الدول التي تتحكم أو تشرف عليه |
هرمز | إيران ــ عمان |
باب المندب | جيبوتي ــ اليمن |
جبل طارق | المغرب |
الدردنيل | تركيا |
بنتلاريا أو قوصرة | تونس |
المذكرة في المرفق