التصنيف: رياض الاطفال

الأهــــداف المعرفية

– اكساب الأطفال لبعض المفاهيم العلمية مثل الحيوانات , الطيور , المواصلات , الإنبات , الصوت ,

الهواء , التبخر , الذوبان …

-معرفة الأطفال لأهمية الفاهيم العلمية في حياتنا .

– تدريب الأطفال على الملاحظة للأشياء وتداولها للتعرف عليها ( في الفصل , في الحديقة , في البيت … )

– تدريب الطفل على الأسلوب العلمي في التفكير( التساؤل , البحث , التجريب , الاكتشاف )

– مساعدة الأطفال على أكتساب بعض الإتجاهات والميول العلمية .

– تدريب الأطفال على التجريب بالمعنى البسيط الذي يتناسب مع قدراتهم .

– تدريب الأطفال على مناقشة تجاربهم وتفسير بعض الظواهر العلمية .

الأهـــــداف الوجدانية

– تقدير الطفل لأهمية العلم في حل ما يواجه الفرد من مشكلات .

– تنمية حب الإستطلاع لدى الطفل ومعرفة طبيعة الأشياء

– تنمية قدرة الطفل على العمل في فريق بتشجيع التعاون بين الأطفال

أثناء معاملتهم وتناولهم للأدوات والوسائل المستخدمة .

– التحرر من الأفكار الخاطئة عن صعوبة العلوم وتقديمها بصورة مبسطة من خلال الأنشطة المشوقة .

– إكساب الطفل الطمأنينة والثقة بالنفس من خلال تعامله مع الأدوات والأجهزة البسيطة .

– تنمية الإتجاه المناسب نحو اتباع التعليمات ومراعاة النظام .

– تنمية ميول الأطفال نحو جمع الصور من المجلات والكتب العلمية البسيطة .

– تكوين عادة المحافظة على الدوات والوسائل المستخدمة في حياتنا اليومية .

– تعويد الطفل وتدريبه على تحمل المسؤلية .

– تشجيع الأستقلالية لدى الأطفال واحترام حقهم في إبداء الرأي والقبول والرفض .

– تنمية انفعالات الطفل السارة بعد إنجازه لعمل ما ونجاحه فيها .

– تعويد الطفل المحافظة على نظافة المكان وترتيب الأدوات والخامات .

– تشجيع وتدريب وتعويد الأطفال على المناقشة الحرة والحوار .

– تشجيع الطفل على الإعتماد على نفسه في إنجازه بعض الأعمال بمفرده .

الأهــــــداف المهارية

– تنمية مهارة أجراء التجارب البسيطة والتوصل الى نتائج .

– تنمية قدرة الطفل على استخدام بعض الوسائل بمهارة .

– تنمية المهارات الحركية وخاصة التآزر البصري اليدوي من خلال تناوله للأدوات وإستعمالها .

– إكساب الطفل المهارة على تناول الأدوات والخامات واستعمالها بطريقة مناسبة .

– مساعدة الطفل على النمو الجسمي السليم من خلال الحركة والنشاط واللعب

منقول ،

بعض ألعاب ووسائل تعليمية لرياض الأطفال !!
التصنيف

الهدف :

أن يصنف الطفل الأدوات إلى ( كبير – صغير) ، ( حار – بارد ) ، ( قاسي – لين ) ، ( سريع – بطيء) ، ( ثقيل – خفيف ). *
طريقة العمل : يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة الناطقة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذو الشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .
* المواد المستخدمة : مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليه رمز الخاصية المطلوبة – سلات .

اكتشف داخل الظلام

أن يجرب الطفل الضوء داخل الغرفة المظلمة و خارجها. – أن يقارن الطفل قوة الضوء داخل الغرفة وخارجها
. طريقة العمل:
1) يأخذ الطفل أحد أنواع المصابيح فيجربها داخل الغرفة وخارجهاوتشجعه المعلمة على ذلك ، وتكون قريبة منه في حالة خوفه من الظلام. –

—
2) يمكن للمعلمة أن تقوم بتطوير النشاط وتقديم خبرات مختلفة للطفل مثل: – تجربة مسار الضوء. – أجسام تمتص الضوء و أجسام لاتمتص. المواد المستخدمة : زاوية تغلق من ثلاث جهات وتبطن بقماش أسود وممكن استخدام (كرتون ثلاجة كبير) – مصابيح مختلفة الإضاءة – اجسام متنوعة تمتص الضوء وأجسام لاتمتص

تطابق الفاكهه

لهدف:

– أن يطابق الطفل أنواع الفاكهة حسب النموذج .

* طريقة العمل:

– المرحلة الأولى: يقوم الطفل بملاحظة الفواكه الناقصة عن المجموعة الأولى ثم يستكملها. – المرحلة الثانية: يطابق الطفل جميع الفواكه الموجودة بالنموذج في المربعات المخصصة لها بالأسفل.
* المواد المستخدمة: سلة فيها فواكه صغيرة بلاستيكية – بطاقة تشير لكيفية بدء اللعبة.

ينجذب ولاينجذب

الهدف:

– أن يصنف الطفل الأجسام التي تنجذب للمغناطيس والتي لا تنجذب.
* طريقة العمل :
1) يمسك الطفل المغناطيس ويمرره على الأجسام التي أمامه .
2) يجذب الأشياء المصنوعة من الحديد و يضعها في السلة المخصصة لأجسام تنجذب.
3) يضع الأجسام التي لم تنجذب للمغناطيس في سلة لا تنجذب .

* المواد المستخدمة:

ثلاث سلات – مغناطيس كبير – مواد مختلفة ( قطع معدنية – دبابيس من الحديد – دبابيس من البلاستيك – أعواد خشبية – مفاتيح –
قطع قماش ….. ).

–منقول للفائدة ,,,

––ودمتم بالود ومحــ الرحمن ــــــــبة ,,,