ـأإلسًـلـأإمً عليكمً ؤ رحمهَ ـأإللهً و بركـأإتهَ
يسًع‘ـدليُ / صبـأإحكمً و ممسـأإكمً .. بوؤردً ـأإلجوؤريً و عطرً أإلكآديً
قناع القطة
فيٍ المُرفقآأإـت
من
- 390-113d.zip (102.4 كيلوبايت, 160 مشاهدات)
ـأإلسًـلـأإمً عليكمً ؤ رحمهَ ـأإللهً و بركـأإتهَ
قناع القطة
فيٍ المُرفقآأإـت
من
قصص الحروف مكتوبة
منقول , فآلمرفقآت ..
…
]
باستطاعتك تعليم طفلك كيف يفكر ويتكلم بوضوح وبالتالي تأكد نجاحه بالمدرسة
والحياة من خلال خمس نصائح قيمة من الخبراء وهي
:1- تحدث بصورة طبيعية مع طفلك عن كل شيء , وبما في ذلك ماتفعله وما يفعله
2- استمع بعناية إلى كل مايقوله طفلك ورد على تعليقاته.
3- لاتدفع الطفل علىتعلم كيفية الكلام وتقبل الأخطاء الظاهره التي من المؤكد
قيمامها بها , مثل تطوير مهارته .
4- عند استخدام كلمة غير مألوفه بالنسبة للطفل , توقف فترة قبل وبعد توجيه
انتباهه لها واجتهد في استعمال جمل تكون أطول كلمتين أو ثلاثة من الجمل
التي يستخدمها طفلك .
5-حاول أن تبقي على مستوى عين طفلك عندما تتكلم معه .فهو يمكنه تعلم
الكثير من تعبيرات وجهك
~ أطفالكم أمانه بأعناقكم ~
للامانة
(( منقووووول ))
الأهــــداف المعرفية
– اكساب الأطفال لبعض المفاهيم العلمية مثل الحيوانات , الطيور , المواصلات , الإنبات , الصوت ,
الهواء , التبخر , الذوبان …
-معرفة الأطفال لأهمية الفاهيم العلمية في حياتنا .
– تدريب الأطفال على الملاحظة للأشياء وتداولها للتعرف عليها ( في الفصل , في الحديقة , في البيت … )
– تدريب الطفل على الأسلوب العلمي في التفكير( التساؤل , البحث , التجريب , الاكتشاف )
– مساعدة الأطفال على أكتساب بعض الإتجاهات والميول العلمية .
– تدريب الأطفال على التجريب بالمعنى البسيط الذي يتناسب مع قدراتهم .
– تدريب الأطفال على مناقشة تجاربهم وتفسير بعض الظواهر العلمية .
الأهـــــداف الوجدانية
– تقدير الطفل لأهمية العلم في حل ما يواجه الفرد من مشكلات .
– تنمية حب الإستطلاع لدى الطفل ومعرفة طبيعة الأشياء
– تنمية قدرة الطفل على العمل في فريق بتشجيع التعاون بين الأطفال
أثناء معاملتهم وتناولهم للأدوات والوسائل المستخدمة .
– التحرر من الأفكار الخاطئة عن صعوبة العلوم وتقديمها بصورة مبسطة من خلال الأنشطة المشوقة .
– إكساب الطفل الطمأنينة والثقة بالنفس من خلال تعامله مع الأدوات والأجهزة البسيطة .
– تنمية الإتجاه المناسب نحو اتباع التعليمات ومراعاة النظام .
– تنمية ميول الأطفال نحو جمع الصور من المجلات والكتب العلمية البسيطة .
– تكوين عادة المحافظة على الدوات والوسائل المستخدمة في حياتنا اليومية .
– تعويد الطفل وتدريبه على تحمل المسؤلية .
– تشجيع الأستقلالية لدى الأطفال واحترام حقهم في إبداء الرأي والقبول والرفض .
– تنمية انفعالات الطفل السارة بعد إنجازه لعمل ما ونجاحه فيها .
– تعويد الطفل المحافظة على نظافة المكان وترتيب الأدوات والخامات .
– تشجيع وتدريب وتعويد الأطفال على المناقشة الحرة والحوار .
– تشجيع الطفل على الإعتماد على نفسه في إنجازه بعض الأعمال بمفرده .
الأهــــــداف المهارية
– تنمية مهارة أجراء التجارب البسيطة والتوصل الى نتائج .
– تنمية قدرة الطفل على استخدام بعض الوسائل بمهارة .
– تنمية المهارات الحركية وخاصة التآزر البصري اليدوي من خلال تناوله للأدوات وإستعمالها .
– إكساب الطفل المهارة على تناول الأدوات والخامات واستعمالها بطريقة مناسبة .
– مساعدة الطفل على النمو الجسمي السليم من خلال الحركة والنشاط واللعب
منقول ،
تجد معلمة الروضة في هذا الكتاب نماذج لطرق التدريس المتطورة التي طورها تلاميذ بياجيه الذين اتبعوا مبادئه، كما تجد بعض الأساليب التعليمية القائمة على أهم مبدأ بياجيتي، ألا وهو مبدأ التسليم بأن: التعلم وليد التجارب الحسية.
محتوى الكتاب
الصفحة
المقدمة 3
نبذة عن حياة بياجيه 4
الفصل الأول: الخلفية البيولوجية لنظرية التطور المعرفي 5
النظام و التكيف
المعرفة
خصائص مراحل التطور المعرفي
المرحلة الأولى: الذكاء الحسي الحركي
المرحلة الثانية: الذكاء الحدسي
المرحلة الثالثة: العمليات العقلية الراسخة
المرحلة الرابعة: العمليات العقلية المجردة
الفصل الثاني: طفل الروضة ذو الذكاء الحدسي 10
صفة الذاتية
تأثير صفة الذاتية على تفكير الطفل
اللغة الذاتية
اللغة الاجتماعية
الفصل الثالث: مفهوم التعلم في مبادئ بياجيه 13
كيف يتعلم الطفل
مبادئ التعلم: الخبرة الشخصية- التفاعل الإجتماعي- اللغة
المفهوم التطبيقي لمبادئ التعلم
الخبرة الشخصية
التفاعل الاجتماعي
الانتقال من الخبرة المحسوسة إلى الفكر المجرد
بمساعدة اللغة
ماذا يتعلم الطفل؟
أولاً: المعرفة الطبيعية
ثانياً: المعرفة المنطقية الرياضية
ثالثاً: المعرفة الاجتماعية
الفصل الرابع: دور المعلّمة في تطبيق مبادئ بياجيه 23
دور المعلّمة في طريقة التدريس
التعليم المباشر و غير المباشر
السؤال و التساؤل
عنصر المفاجأة
تصحيح الأخطاء
دور المعلّمة في إعداد البيئة الصفية و الأدوات
دور المعلّمة في تطوير بناء المعرفة
المعرفة الطبيعية
المعرفة المنطقية الرياضية
المعرفة الاجتماعية
دور المعلّمة في تعليم اللغة
دور المعلّمة في التفاعل الاجتماعي
الخاتمة 39
المراجع 40
منقول , موفقين !
نشيد لتسهيل حفظ حرووف الهيجاء لاولادنا
باء بطة نطت نطة وقعت ضحكت منها القطة
تاء تاج فوق الراس فيه الذهب وفيه الماس
ثاء ثعلب صاد دجاجة هو ماكر وقت الحاجة
جيم جمل في الصحراء مثل سفينة فوق الماء
حاء حج أسمى رغبة فيه طواف حول الكعبة
خاء خبز عند البائع لا يأكله إلا الجائع
دال ديك حسن الصوت قام يؤذن فوق البيت
ذال ذئب وحش صلب لا يرهبه إلا الكلب
راء رجل عرف الدين فهو صدوق وهو أمين
زين زهرة أصفر أحمر هي بعيني أحلى منظر
سين ساعة تحفظ وقتي في مدرستي أو في بيتي
شين شمس صنع قدير فيها الدف وفيها النور
صاد صائد ألقى الشبكة بعد قليل صاد سمكة
ضاء ضابط يحمي وطني يحفظ أمني يرعى سكني
طاء طفل أجمل طفل فهو نظيف حسن الشكل
ظاء ظفر نظفناه طال قليلا فقصصناه
عين عين تخش الله تشهد خيرا فيه رضاه
غين غار غار حراء فيه أنزل القرآن
فاء فيل ذو أنياب وهو صديق يا أصحاب
قاف قمر فيه منال ومواقيت تهدى السائل
كاف كلب عاش جواري يحرس غنمي يحرس داري
لام لحم ينمو جسمي يكسو عظمي فيه أسمى
ميم مسجد بيت الله فيه أؤدي كل صلاة
نون نهر نهر النيل فهو كريم غير بخيل
هاء هرم عال القمة وبناؤه رمز للهمة
واو وجه للإنسان فيه إشراق بالإيمان
ياء يد ترسم زهرة تبدع شكلاً تظهر فكر