م.ن
- الألعاب بين القديم والحديث.doc (119.5 كيلوبايت, 1043 مشاهدات)
مصر السودان جيبوتي
الدول الاسلاميه اوزبكستان افغانستان تركمستان سوريا لبنان الاردن العراق من غرب اسيا
الدول الواقعه في الجنوب جنوب ماليزيا اندونيسيا
صفحه 20
يمتد العالم الاسلامي اوربا افريقيا امريكا اللاتينيه
يطل العالم
المحيط الهندي والهادي
ص21
قناه السويس باب المندب مضيق باب طارق
بس تعبت باجر بكمل ان شاء ربي
لكل قسم قوانينه الخاصه به
وأنـا سأضع لكـم بعض من قوآنين كي لا تتعرض مشاركاتكم ومواضيعكم للحذف
1.توضيح عنوان الطلب
2.استخدام الردود الائقة
3. عدم وضع موضوع ليس له علاقة بالقسم.
4.تجانب تكرار الموضوع لكي لا يتعرض للحذف بالضغط فوق عنصر البحث في الأعلى وكتابة عنوان الموضوع فان لم تجده قم بكتابة موضوع جديد
5.التأدب في الرد بين الذكر والأنثى.
التزموا بالقوانين لكي لا يتم حظر مشاركاتكم ..~
حبيت انقلكم ملخص تاريخ
لافادتكم في مراجعة الامتحان
في مرفق
يقصد بـالشعر العربي أي شعر كتب باللغة العربية، بشرط أن يكون موزونا ومقفى، فالوزن شرط لازم في جميع أنواع الشعر، القديم والحديث، على حد سواء، بما فيه الشعر المعاصر، باستثناء ما يسمى بقصيدة/النثر، أما القافية فهي لازمة في معظم أنواع الشعر القديم، لكن الشعر الحديث أخذ يقلص من دور القافية الخاريجة، فاستعمل الشعر المرسل، أي الشعر دون تقفية خارجية، وإن كان قد سعى، في الواقع، إلى تعويضها بنوع من التقفية الداخلية، التي لايمكن الاستغناء عنها، بالنسبة لأي نوع من أنواع الشعر، وفي أي فترة من فترات الشعر العربي، جاهلي أو إسلامي أو أموي أو عباســي أو أندلسي أو حديــث.
وكان الشعر العربي، في عهد الجاهلية، ديوان العرب، وعلمهم الذي لم يكن لهم علم أصح منه. واستمر بعد تلك الحقبة فنا أدبيا بارزا إلا أنه نوفس من قبل العديد من الفنون الأخرى مثل الخطابة والرسائل وغيرها.
ممــيزات الشــعر العربي :
ما يميز الشعر العربي أنه قد التزم بالوزن والقافية، في مجمل أنماطه، وفي مختلف أجياله، وإن جاءت بعض المحاولات المعاصرة خالية من الوزن والقافية، إلا أنها في الواقع محاولات لايمكن أن تحسب على الشعر في شيء، لكونها سقطت في مجال النثر، لأن أبرز ما يفرق بين الشعر والنثر هو الوزن، ولا شيء آخر غير الوزن…! وما عدا ذلك فهي عناصر مشتركة بينهما…!
الشعــر العربي في الجاهلــية :
الشعر في الجاهلية كان وسيلة العربية،وكانت العرب تقيم الأفراح إن برز من أبنائها شاعر مبدع، فالشعر عند العرب قديما كان يرفع من شأن قبيلة ويحط من قيمة أخرى. وكان الشعر، في صدر الإسلام، وسيلة من وسائل الدفاع عن رسالة الإسلام ضد مشركي قريش. كما كان الشعر، في عهد بني أمية، وفي عصر العباسيين، وسيلة من وسائل الفرق السياسية والفكرية المتنازعة، قصد تبليغ آرائها، والدفاع عن مبادئها، في مواجهة خصومها.
أنــواعه وتطوره :
كان للشعر العربي دور بارز في الحياة الأدبية والفكرية والسياسية، وهو يتطور حسب تطور الشعوب العربية والإسلامية، وحسب علاقاتها بالشعوب الأخرى، من فرس وروم وبربر وغيرها. وبرزت في الشعر فنون جديدة متطورة، من حيث المضمون، ومن حيث الأسلوب واللغة، ومن حيث الأوزان والقوافي، وما إليها، حيث ظهر إلى جانب شعر الوصف، وشعر الأطلال، شعر الغزل العذري، والشعر السياسي، والشعر الصوفي، والشعر الاجتماعي والوطني، وشعر الموشحات، والشعر المعاصر…
—————————–
عروض الشعر العربي
:
وهي ثمرة اتصال العرب بالعالم الغربي, وظهرت لتكون تعبيرا صادقا عن الذاتيه ، والوجدان ، والشخصية الفنية المستقله ، ورفضها للنهج التقليدي السائد في مدرسة الاحياء الكلاسيكية. ومن روادها : مطران – ابو القاسم الشابي – ايليا ابي ماضي – عمر ابي ريشه – فهد العسكر.
ومن ملامحها :
1 – الفرار من الواقع ، واللجوء للطبيعة ومناجاتها والتفاعل معها واستشراف عالم مثالي.
2 – تمتاز الافكار لدى شعراءها بالاصالة والتجديد والتحليق في عالم الفلسفة والعمق الوجداني.
3 – ظهور ذاتية الشاعر.
4 – يجنحون إلى الخيال إلى حد بعيد فالشعر عندهم لغة العاطفة والوجدان والخيال المحلق وخيالهم الجزئي فيه ابداع وطرافه.
5 – تمتاز هذه المدرسة بالصور الشعرية الممتده.
6 – التعبير يمتاز بالظلال والايحاء ولفظه حيه نابضه فيها رقه وعذوبه, كما يبدو التساهل اللغوي عند بعض شعراءهم وبخاصة شعراء المهجر.
7 – الوحدة العضوية بارزة في القصيدة ، حيث تسود وحدة المقطع لا وحدة البيت ووحدة الجو النفسي للقصيدة متناسقة مع مواقفها.
8 – لا يلتزم كثير من شعراءها بوحدة الوزن والقافية ، فقد تتنوع القافية بتنوع المقاطع وقد يلتزمون بنوع التفعيلة دون الالتزام بوحدة عددها.
مدرسة الشعر الجديد (الواقعية) :
وهي طريقة من التعبير عن نفسية الانسان المعاصر ، وقضاياه ، ونزوعاته ، وطموحه ، وآماله ، وقد ظهرت لعوامل متعدده منها الرد على المدرسة الابتداعية " الرومانسية" الممعنه في الهروب من الواقع إلى الطبيعة والى عوالم مثالية.
ومن روادها : صلاح عبدالصبور – أحمد عبدالمعطي حجازي – ومحمد الفيتوري.
ومن ملامحها :
1 – الانسان فيها جوهر التجربه ، والانسان بمعاناته وحياته اليوميه وقضاياه النفسية والاجتماعية والسياسية.
2 – الجنوح إلى الاسطوره ، والرمز ، والتراث الشعبي ، والاشارات التاريخية
ابغي حل صفحة 43 كتاب العربي
اتمنى ما اكوون معذبنكم وياي:)
بليييز لا تتاخرو
• 1- ارتداد عدد قليل جداً من جسيمات ألفا عند اصطدامها بصفيحة الذهب في تجارب رذرفورد ؟
• 2- يقل الحجم الذري لعناصر الدورة الواحدة كلما اتجهنا من اليسار إلى اليمين؟
•
• 3- يقل جهد التأين لعناصر المجموعة الواحدة كلما اتجهنا من الأعلى إلى للأسفل؟
•
• ب/ اكتبي المصطلح العلمي المناسب لكلاَ من
• 1-هو الماء الذي لا يكون رغوة بسهولة مع الصابون :
• 2-كمية الغاز التي تذوب في كمية محددة من السائل تحت الضغط ودرجة الحرارة المعينين:
• 3-هي عدد المولات المذابة في 1لتر من المحلول:
• ج / أكملي الفراغات التالية:
• 1- جسيمات ألفا عبارة عن أيونات ………………………..
• 2-العالم الذي وضع المعادلة الموجية لحركة الإلكترون………………
• 3-العنصر المشع الذي استخدمه رذر فورد في تجربته……..
• 4- شكل جزيء الميثان……………………….
• 5- الزاوية في جزيء النشادر ……………
• د/ اختاري الإجابة الصحيحة فيما يلي :
• 1-العالم الذي اقترح التمثيل باستخدام النقاط لرسم الأشكال الفراغية للمركبات التساهميه هو
• أ) بور ب) هايزنبرج ج) دي برولي د/ لويس
• 2-جهد التأين في المجموعة الواحدة من الأعلى إلى الأسفل
• أ) يقل ب) يزداد ج) ثايت
• 3-ذوبان النشادر في الماء مثال محلول :
• أ-سائل في سائل ب- غاز في سائل ج-صلب في سائل د- غاز في غاز
• أكتبي معادلة تفاعل فوق الأكسيد الهيدروجين إلى ثاني أكسيد المنجنيز
•
•
تجدون الحلّ في العرض
نفع الله بها
ورقة عملــــــــــ من تصميمي …..طبعا تعرفونـــــــ قوانينيـــــــــــــــ….
وهيـــــــــــ….
إذا إيـــــــــ شخصــــــ منكمـــــــ ,,,,يبغيــــــــ يحط الورقة في مدونة أخر …….
يجـــــــــــــــــــبـــــــــــــــــ…..
ذكر النك نيمــــــــ ماليـــــــــــــــــــــــــ…. أوكيكــــــــ وأثمـــ معهدنــــــــــــــا الغاليــــــــــــ….
و الورقــــــــــــــــــــــه فيــــــــــــــــــــ المرفقاتـــــــــــــــــــــــــ….