التصنيفات
الصف السادس

الفرق بين الايثار والاثرة للصف السادس

مالفرق بين الآثار و الأثرة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الفرق بين الأسطورة والحكاية الشعبية -مناهج الامارات

بليز ياجماعة ارجوا المساعدة
ابه الفرق بين الاسطورة والحكاية الشعريه
بليز ارجوا المساعده ضروري بسرعا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الفرق بين Thank You و Thanks -تعليم الامارات

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

It just came in mind those
two normal words we all use
all time

" Thank You " and " Thanks"

Thank You and Thanks are very nice
and comforting words , they explain
how greatful you are and show
the other side the deserved respect

They have the same meaning
but when we should use each one of them
everyone of them has its own situation to use
Thank You :

it should be used with
someone whom you do not know very well

Thanks :

it could be used with
relatives and friends only, you cannot
use it with a stranger

بالمختصر

(thank you) :

نستخدمها مع الأشخاص اللذين لانعرفهم جيداً

( thanks) :

نستخدمها مع الأشخاص المقربين لنا والأصدقاء فقط ولاتستطيع إستعمالها مع غريب

I hope we all use thanks here because we are all friends

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

الفرق بين الفيروسات والبكتيريا -تعليم اماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

يلاحظ علماء البيولوجيا اكتساب البكتيريا قدرة تدريجية في معركتها مع المضادات الحيوية، وربما يعود السبب في ذلك إلى الاستخدام المفرط والخاطئ لهذه المضادات، إلى جانب امتلاك البكتيريا ترسانة دفاعية استراتيجية لمقاومة كل مايهدد حياتها.

. هناك فارق جوهري يميز البكتيريا الفيروسات…

1_مع أن الإثنين ينتميان إلى عالم الجراثيم المجهرية إلا أن البكتيريا تعد، بعكس الفيروس
، كائناً حيّاً مكتمل الحيوية، في حين يتحفظ العلماء على إعطاء الفيروس الصفة نفسها.
لان البكتيريا تختلف عن الفيروس في قضية التكاثر عن طريق ما يعرف بالانقسام الحيوي، فيما لا يمكن للفيروس التكاثر إلا حين يصيب الخلية الحية، وينفذ داخلها; بمعنى أنه طفيلي يعتمد في بقائه على وسط حيوي اَخر. وحيث إن البكتيريا يمكنها تكوين طاقتها الحيوية باستقلال، ما يجعلها قادرة على التحرك، يبقى الفيروس غير قادر على ذلك .

2_وتحت عدسة ميكروسكوب إلكتروني يمكن ملاحظة الفروق الهائلة بين الاثنين، مثلما يختلف الفيل عن الفأرة; ففيما يتراوح حجم الفيروس من 60 إلى 300 نانومتر، يمكن للبكتيريا أن تصل إلى حجم أكبر من ذلك، كما هي عليه الحال مع بكتيريا (ثيوماغاريتا) التي وصل حجم إحداها إلى نصف ميليمتر، غير أنه ليست جميع أنواع البكتيريا بمثل هذا الحجم، إذ قد يصل حجم بعض فصائلها من الصغر إلى ما يعادل ضعف حجم فيروس . ولعل هذا الاختلاف في القدرة على الوصول إلى حجوم كبيرة هو الذي ساعد الإنسان على اكتشاف البكتيريا لأول مرة في العام 1678، حينما تم تدشين أول ميكروسكوب مبسط، فيما لم يتم اكتشاف الفيروسات إلا في العام 1884، عندما تمكن أحد تلامذة العالم الفرنسي باستور، ويدعى شارل شامبيرلاند، من ملاحظة وجوده، وظن في البداية أنه نوع مصغر من البكتيريا. . غير أنه منذ بداية عقد الثلاثينيات من القرن الماضي أصبح واضحاً وجود اختلاف جوهري بين النوعين، وذلك بفضل اختراع المجهر الإلكتروني،

3_البكتيريايتكون أساساً من خلية واحدة لا نواة فيها. . تملك كل بكتيريا كروموسوماً مؤلفاً من حمض نووي ( DNA ) منطو على نفسه، وقد يحتوي أيضاً على بلاسميدات، أي تلك الجزيئات الصغيرة الدائرية من الحمض النووي، والتي تحمل بين طياتها الجينات (الاحتياطية)، مثل تلك التي تجعل البكتيريا مقاومة للمضادات الحيوية. . وتنقسم البكتيريا إلى نوعين، حسب أسلوب تحريرها للطاقة، إذ تنحو بعض الأنواع المنحى الكيماوي، أو أن تتجه لاستغلال ضوء الشمس ، تماماً كما هو حال النبات. وقد نجحت البكتيريا في التأقلم مع جميع الظروف الأرضية، حيث يمكن العثور عليها في جميع أنحاء الأرض ; سطحاً وباطناً وفي الأجواء. وتعيش البكتيريا عادة في تناغم كامل مع ما يحيط بها من الأنواع الحية الأخرى، وتصل معها في بعض الأحيان إلى درجة عالية من التكامل والتكافل، مثلما يحدث حين تعيش أنواع منها في الجهاز الهضمي للمجترات، لتعتاش منها ولتساعدها بالمقابل على هضم الطعام وتسهيل عملية امتصاصه. وإذا كانت البكتيريا بهذه المواصفات كائناً حياً بكل ما تحمله الكلمة من معنى،.

4_فإن الفيروس ليس كذلك، لأن تركيبته الداخلية تكتسي بحُلة استثنائية لا يوجد شبيه لها على مستوى الأحياء، إذ لا يملك الفيروس خلية حية، ولا يتألف من خلايا، في حين أن لديه مادة وراثية على شكل حمض نووي، إما أن يكون حمضاً شبيهاً بالحمض النووي ( ) وإما بالحمض الريبي ( RNA ); وهذا الأخير عبارة عن نسخة من الحمض النووي تسمح بتركيب البروتينات. . ولكن الفيروس لا يملك الاثنين مجتمعين. ويغلف الحمض النووي أو الريبي غلاف على هيئة كبسولة مؤلفة من البروتينات، وقد تكون هذه الكبسولة، في بعض أنواع الفيروسات، مغطاة بطبقة خارجية. وبالمقابل لا يمكن العثور على فيروس واحد يمتلك اَليات الاستقلاب، ولذا لا يبقى لدى الفيروسات إلا إمكان التطفل على الخلايا الحية، لضمان بقائها، سواء أكانت هذه الخلايا بكتيرية أم نباتية أم حيوانية.

5_وهناك تنوع كبير في حلقات تضاعف أعداد الفيروسات، لكنها في أغلب الأحيان تنقسم إلى ثلاث طرق; أولها بوساطة وجود بروتينات خاصة تتعرف إليها الخلية الحية المضيفة، والتي تسمح للفيروس بالولوج إليها. أو أن تتولى الخلية ذاتها إكثار عدد الفيروسات التي دخلت إليها عن طريق التأثير، وبطرق مختلفة عن العادة الوراثية للفيروس ، كما لو أن الخلية تتولى استنساخ نسخ جينية متعددة من الفيروس ذاته الذي يدخل إلى عالمها، أو أن يتولى جينوم الفيروس تغيير وجه التفاعلات الأنزيمية والاستقلابية للخلية لمصلحته، وجعلها تنتج بروتينات يحتاج إليها. . أما الطريقة الثالثة فهي أن تنتشر فيروسات جديدة، أو أجزاء من بروتيناتها، بعد أن تقوم بتفجير الخلية المضيفة. ومن خلال هذه الطرق تتبين الاَثار المدمرة لعمل الفيروس داخل الخلية إلى درجة تهدد حياتها، وقد يترك الفيروس مصائد جينية داخل الخلية المضيفة، ولا تظهر نتائجها المدمرة إلا بعد سنين عديدة. على حافة الحياة هناك اختلاف شاسع في الطريقة التي يتبعها الفيروس عند الانتقال من مكان إلى اَخر، ويضاف ذلك إلى جملة الاختلافات التي تفصل الفيروس عن عالم البكتيريا; فالفيروس كائن ساكن إذا كان خارج محيط مضيفة، أي الخلية الحية، غير أنه قادر على البقاء خارجها لفترات تختلف من فيروس إلى اَخر.

6_وبالمقابل تمتلك البكتيريا طرقاً عديدة للانتقال، مثل تحريك ذيولها بما يسمح لها بالسباحة في السوائل، وحتى في الهواء، أو بعض الأوساط الملائمة، ولها أيضاً بروتينات كاشفة توجد على سطح جسمها تعمل عمل المجسات، فعندما تكتشف هذه البروتينات وجود وسط مغذٍ فإنها تصدر المعلومات عن الموضوع إلى منظومة الذيل (السوط) لكي تتحرك الكبتيريا أو تلتصق بالمكان حسب ما تجده من فائدة غذائية ملائمة. وحين يكون هنالك خطر عليها فإن وجود نظام لواقط يضمن إعطاء الأوامر بالابتعاد عن المكان، يجعل السياط تتحرك نحو أخرى بعيدة عن مكان الخطر.
.
.
وهذا يعني أن الكبتيريا كائن مستقل ومتحرك، وهي كائن حي بكل معنى الكلمة، وأقل بدائية من الفيروسات التي تعدّ في موقع وسط بين الحياة وبين المادة الصمّاء. •

.
.
منقول

تحياتي :: شمشم ::

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الفرق بين الاحترار العالمي و ظاهرة الدفيئه والاحتباس الحراري؟ -تعليم الامارات

ابي ردكم بأسرع وقت ممكن الله لا يهنكم
بلييييييز ..(((هلب ميي)))

ما الفرق بين الاحترار العالمي و ظاهرة الدفيئه والاحتباس الحراري؟؟؟..….

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الفرق بين do و have للصف التاسع

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

استعمالات الفعل do

نستخدم الفعل do إما (1 ) كفعل رئيسي أو ( 2) كفعل مساعد

** نستخدم الفعل do كفعل رئيسي بمعني " يفعل أو ينجز " للتعبير عن فعل أو أداء عمل ما 0

People often do what they like

She always does her work

I did my homework yesterday

** ونستخدم الفعل do كفعل مساعد فيما يلي :

(1) لتكوين صيغة النفي للأفعال العادية في زمن المضارع البسيط والماضي البسيط :

مضارع بسيط ——- مصدر + do not ( مع فاعل جمع + الضمير I )

I don’t know what you mean

They don’t always do that

مضارع بسيط ——– مصدر + does not ( مع فاعل مفرد )

She doesn’t know the truth

She doesn’t understand him

ماضي بسيط —— مصدر + did not ( مع فاعل مفرد أو جمع )

I didn’t know that

We didn’t play tennis

( 2 ) لتكوين صيغة الاستفهام للأفعال العادية وفي هذه الحالة يوضع قبل فعل أخر لكي نسأل سؤال

في المضارع البسيط أو الماضي البسيط 0

مضارع بسيط —– ؟ مصدر + فاعل جمع + Do

؟ do you understand me

؟ do they read books

مضارع بسيط —– ؟ مصدر + فاعل مفرد + Does

Does he play football ?

؟ Does she know that

ماضي بسيط —— ؟ مصدر + فاعل مفرد أو جمع + Did

?Did you learn English at school

؟ Did they watch the film yesterday

(3) ويستخدم الفعل do للتعبير عن الإثبات المؤكد :

I do trust you

She does know the truth

He did play tennis

——————————————————

استعمالات الفعل have

يعتقد كثير من الأخوة الأعزاء أن الفعل have يستخدم بمعني ( يملك ) أو ( عنده) فقط ولكن هذا

غير صحيح لأن الفعل have يستخدم بمعاني أخري 00 سوف أذكرها ولكن في البداية أحب أن أوضح

أن صيغة المضارع من هذا الفعل هي have مع الفاعل الجمع وكذلك ضمير الفاعل I ( أنا ) 00

و has مع الفاعل المفرد 00 وأما في الماضي فنستخدم had مع الفاعل المفرد والجمع 0

والآن مع المعاني المختلفة للفعل have :

(1) يملك – عنده :

لديها سيارة خاصة 0 She has a private car

عنده كثير من المال 0 He has a lot of money

عندي عمل كثير لابد من إنجازه 0 I have a lot of work to do

(2) يعاني من :

أعاني من صداع 0 I have a headache

كانت تعاني من ألم في الأسنان 0 She had a toothache

? do you have any pain on this side

هل تعاني من أي ألم في هذا الجانب ؟

(3) يواجه :

I have some difficulty in doing this

أواجه صعوبة في عمل ذلك 0

؟ Had you any difficulty in finding our house

هل واجهت أي صعوبة في الوصول إلي منزلنا ؟

هل تواجه أي مشكلة ؟ have you any trouble

(4) يتناول :

إنه يتناول إفطاره في السابعة 0 He has his breakfast at seven

هل تتناول العشاء معي ؟ Will you have dinner with me

تناول بعض القهوة 0 have some coffee

( 5) يأخذ :

أخذت بالفعل تفاحة 0 I have already had an apple

خذ موزة 0 have a banana

خذ واحدة من هذه التفاحات 0 have one of these apples

( 6) يستمتع :

استمتعنا بوقت جميل في الحفلة 0 We had good time at the party

أرجو لك وقتا ممتعا 0 have a pleasant time

لقد قضيت وقتا ممتعا للغاية 0 You had such a good time

( 7) يستلم – يتلقي :

لقد تلقت خطابا من صديقتها 0 She had a letter from her friend

؟ How often do you have letters from your sister

كم عدد المرات التي تتلقين فيها خطابات من أختك ؟

( 8) يحصل علي :

هل وصلتك رسالتي ؟ have you got my message

لقد حصلت علي كل شيء 0 She had got everything

لم أحصل عليه 0 I haven’t got it

———————————————————

الفرق بين have و have got

نستخدم has أو have فقط ( بدون got ) بمعني يملك ، إذا كان المفعول به جزء من الفاعل 0

A camal has four legs – I have ten fingers – The poor woman has five children

في المثال الأول ( الأرجل ) هي جزء من ( الجمل ) 00 وفي المثال الثاني ( الأصابع ) جزء مني وفي

المثال الثالث يعتبر ( الأطفال ) جزء من المراة 0

ونستخدم has got أو have got إذا كان المفعول به هو شئ أو أشياء تخص الفاعل وليست جزء منه

All the pupils have got pencils – The doctor has got a new car

Ali and his brother have got new shoes

في المثال الأول ( الأقلام الرصاص ) تخص ( التلاميذ ) وليست جزء منهم 00 وفي المثال الثاني

( السيارة ) تخص ( الطبيب ) 00 وفي المثال الثالث ( الأحذية الجديدة ) تخص ( علي وأخيه ) 0

*** ليس ممكنا عمل ( قاعدة ) ولكن يبدو مألوفا أكثر أن نقول has got أو have got

عندما يتكلم الفرد عن ممتلكات ليست جزء من الجسم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

الفرق بين a و an للصف السابع

كما نعرف أن لغتنا العربية تحتوي على أسماء معرفة وهي التي تبدأ بـ “ال” التعريف وأداة التعريف في اللغة الإنجليزية هي The وتسمى بالانجليزية Definite article، وأسماء نكرة وهي بدون “ال” التعريف و أدواتها باللغة الانجليزية A, AN وتسمى بالانجليزية Indefinite article.

الفرق بين a و an كالتالي:

نستخدم a مع الاسم الذي يبدأ بحرف ساكن consonant sound وعلى سبيل المثال:

A book
A door

و نستخدم an مع الاسم الذي يبدأ بحرف صوتي vowel sound على سبيل المثال:

An apple
An orange

An image

لا تستطيع إضافة أدوات التنكير في اللغة الانجليزية مع الأسماء غير المعدودة Uncountable Nouns و الجمع
فمن غير المعقول أن نستخدم هذه الأدوات مع اسم غير معدود مثل ” زيت oil ” أو ” ماء water ” !
فهل قلت في يوم من الأيام لدي 15 ماء؟ 😀

ولا يعقل أن نستخدم أدوات التنكير مع أسماء الجمع وعلى سبيل المثال images و apples !

الخلاصة:

تستخدم أدوات التنكير مع الأسماء المفردة و المعدودة، ونستخدم an بشرط أن تبدأ الكلمة بأحد الحروف الصوتية vowel sound المتعارف عليها U – A – E – I – O .

استثناءات، رجاءً انتبه!

نستخدم An مع الكلمات التي تحتوي على <h> الصامتة مثل: an hour – ساعة

والسبب أننا ننطق <h> هنا على أنها <a> وليست <h> ولهذا تسمى H-Mute. (لاحظ الاستثناء كيف حصل واستخدمنا an على الرغم أننا بدأنا ب حرف الـ <h>)
نستخدم A مع الكلمات التي تبدأ بـ <e>, <eu> و التي تنطق على شكل <you> مثل: a European – أوروبي وa university – جامعة. (لاحظ الاستثناء كيف حصل واستخدمنا a على الرغم أننا بدأنا بحرف الـ <e> و الكلمة الثانية <e> )

بعض الاستخدامات لأدوات التنكير A An:

في أسماء الوظائف

Yasser is a lawyer

Ali is an engineer

مع أيام الأسبوع

I was born on a Friday

مع الديانات

Yasser is a Muslim

مع الجنسيات

Craig is an American

لضرب مثال لشيء معين، أو لتحديد كمية أو نوع من شيء معين:

The cat had a long tail
A very wise man
A few days

بعد الكلمات المفردة التي تأتي بعد such و what

مثل اسم الأغنية What a Wonderful World!
He is such a geek!

هذا ليس كل شيء! فهناك أمور اخرى تحكم استعمال أدوات التنكير، لكن وكما يقولون خير الكلام ما قل ودل، وهذه هي الأساسيات ومن أراد الاستزادة فيما يخص هذا الموضوع عليه بالمراجع المتخصصة.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

القصة وأنواعها , أنواع القصص و الفرق بينها للصف الثاني عشر

القصة وأنواعها , أنواع القصص و الفرق بينها

القصة من أكثر فنون الأدب جاذبية
للنفوس ، ومتعة للعقول ؛ لأنها تشبع رغبة القارئ في
استطلاع أحوال الناس ، وطرائق حياتهم وميولهم وأذواقهم.
ويقسم النقاد القصة حسب:أ- الطول والحجم إلى ثلاثة أقسام:
1- الأقصوصة: وهي التي لا تتجاوز بضع صفحات
2- القصة القصيرة: وهي أطول قليلا من الأقصوصة
3- الرواية : وهي التي لا حد لطولها

ب- أغراضها:
1- قصة اجتماعية : وهي التي تعالج مشكلة اجتماعية
2- قصة تاريخية : وهي التي تصور مرحلة تاريخية معينة
3- قصة نفسية : وهي التي يكشف فيها المؤلف عن نفسية
أبطال قصته ، ويهتم فيها بالتحليل النفسي
4- قصة بوليسية : وهي قصص المغامرات البوليسية
والجاسوسية والاستكشافية والمخاطرة

ج- حسب البناء الفني:
1– قصة واقعية
2- قصة خيالية
3- قصة رمزية

موضوع القصة :
ويشمل كل ما يدور في الحياة من تجارب
وخبرات وأخلاق وحوادث وعواطف ومواد صالحة للقصة
والكاتب الماهر هو الذي يختار الموضوع الذي يتناسب
مع هدفه من القصة ويتناوله تناولا فينيا بعيدا عن الوعظ المباشر
وبقدر ما يكون الموضوع إنسانيا ذا هدف نبيل تكون القصة هادفة

عرض القصة :
لكل كاتب مدرسته وأسلوبه في الشكل الفني
الذي يقدم القصة في إطاره ، فقد يقدمها على هيئة
1- مذكرات ،
2- يوميات
3- إعترافات
4- وقد يرويها بضمير الغائب ، أو المتكلم أو على لسان شاهد عيان
5- وقد يتبع في بنائها التسلسل الزمنى
6- أو يبدؤها من النهاية تحقيقا لعنصر المفاجأة أو الإثارة
مصدر :معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com

منقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الفرق بين الاقتباس والتضمين والتلميح للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

الفرق بين الاقتباس والتضمين والتلميح

الاقتباس :

هو أن يضمن الشاعر أو الناثر كتاباته شيئًا من القرآن الكريم أو الحديث الشريف .

ومنه قول الحريري : " فلم يكن إلا كلمح البصر أو هو أقرب حتى أنشد فأغرب " ..
وقال ابن عباد :

قال لي إن رَقيـــبـــــــي * * * سيء الخُلق فداره
قُلتُ دَعني وجهُكَ الجنَّـ * * * ـة حُفّت بالمكــاره

وقد يُغير المقتبس لاستقامة الوزن كقول أحدهم :
قد كان ما خِفْتُ أن يكونا * * * إنا إلى الله راجعونــــا

التضمين :
هو أن يضمن الشعرُ شيئًا من شعر الآخرين ..

كقول الحريري :
على أني سأنشِدُ عند بيعي * * * أضاعوني وأيُّ فتًى أضاعوا

فنصف البيت الأول للحريري ، والنصف الثاني للشاعر الأموي عبد الله بن عثمان الملقب بالعرجي قائلا :
أضاعوني وأيُّ فتًى أضاعوا * * * ليومِ كريهةٍ وسدادِ ثغرِ

التلميح :
فهو أن يُشار إلى قصة أو شعر من غير ذكره كقول أبي تمام :
فو الله ما أدري أأحلامُ نائمٍ * * * ألمَّت بنا أم كان في الركب يوشعُ

ويوشع .. بضم أوله وفتح الشين هو صاحب موسى عليه السلام ، ووصيُّه ، وفتاه الذي ردَّت له الشمس .

والأمثلة تكثر في مثل هذه الأنواع ..

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

الفرق بين الايمو والحجاب -تعليم الامارات

بـــــــــــــــــــــــــ الله الرحمن الرحيم ـــــــــــــــــــــســــــــــم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده