التصنيفات
الصف العاشر

تقريرعن العفه للصف العاشر

ا

لـعــفــة . . "

الــفــهــرس ؛

المقدمة (1)

العفة لغةً و اصطلاحاً (2)

أنواع العفة (3)

شروط العفة (4)

تمام العفة (5)

فوائد العفة (6)

المثل التطبيقي من حياة النبي (7)
في العفة
من الآثار و أقوال العلماء و المفسرين (8)
الواردة في العفة

المقدمة ؛

بسم الله الرحمن و به نستعين و الصلاة السلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد نبي الهدى , المصطفى الأمين و على آله و صحبه أجمعين و بعد يسعدني أن اكتب في هذا الموضوع و الذي يتناول كثيراً من قضايا الحياة الهامة و الذي يتحدث عن الـعـفـة .

يأتي هذا الموضوع ضمن دروس سلفت لفضلاء من أهل العلم والمشايخ ، كان أكثرها يدور حول موضوع المرأة من الأسرة وبناء المجتمع الإسلامي في ظل هذه التغيرات العظيمة في المجتمعات المعاصرة وفي ظل الهجمة الشرسة على نظم الإسلام وتشريعاته وفي ظل الإنحرافات السلوكية الأخلاقية التي غزت بلاد الإسلام والمسلمين عبر الفضاء من خلال القنوات الإعلامية وعبر المخالطة من خلال السفر والإختلاط ونحو ذلك الى أسباب أخرى كثيرة.

وموضوع يتعلق بأساس مهم وركيزة عظمى من ركائز حفظ المجتمع المسلم ؛ لأن أمر العفة كما سيأتي عظيم وحتى ننتفع بالوقت ونحاول أن نلم بأطراف هذا الموضوع الذي يتشعّب في الحقيقة إلى موضوعات كثيرة جدير بكل منها أن يفرد بحديث مستقل .

أولاً ؛ العفة لغةً و اصطلاحاً . .

العفة لغةً :
يقال : عف عن الحرام يعف عفا و عفة و عفافاً و عفافةً , أي كف , و قال الراغب : أصل العفةالاقتصار على تناول الشيء الثقليل الجاري مجرى العفافة ( أي البقية من الشيء ) أو مجرى العفعف و هو ثمر الأراك , و الاستعفاف طلب العفة
و قال ابن المنظور : العفة : الكف عما لا يحل و يجمل , و العفة أيضاً : النزاهة .
و يقال : عف و عفافة عن المحارم و الأطماع الدنية , يعف عفةً و عفا ً و عفافة و عفافاً فهو عفبفٌ , و تعفف اي تكلف العفة . و العفاف أيضاً : هو الكف عن الحرام و السؤال من الناس . و الاستعفاف : طلب العفاف , و هذا معنى قول الله تعالى : (وَلْيَسْتَعْفِفِ الَّذِينَ لَا يَجِدُونَ نِكَاحاً) (النور/33) أي ليضبط نفسه بمثل الصوم فإنه و جاء , و كذلك في الحديث : (ومن يستعفف يعفه الله )). و الاستعفاف أيضاً : الصبر و النزاهة عن الشيء و منه الحديث : ((اللهم إني أسألك العفاف و الغنى ))
و يقال : رجل عف و عفيف و الأنثى بالهاء و جمع العفيف : أعفةٌ و أعفاء , و قبل : العفيفة من النساء الخيرة . و قبل هي عفة الفرج , و نسوةٌ عفائف , و رجلُ عفيفٌ أيضاً معناه عفُ عن المسألة و الحرص , و قيل في وصف قوم : أعفةٌ الفقر . أي إنهم إذا افتقروا لم يفشوا المسالة القبيحة .
العفة اصطلاحاً :
قال الراغب : العفة حصول حالةٍ للنفس تمتنع بها عن غلبة الشهوة , و المتعفف هو المتعاطي بذلك بضربً من الممارسة و القهر .
و قال أيضاً : العفة هي ضبط النفس عن الملاذ الحيوانية , هي حالة متوسطة من إفراط هو الشؤه و تفريط و هو جمود الشهوة .
و قال الجاحظ : هي ضبط النفس عن الشهوات و قصرها على الاكتفاء بما يقيم أود الجسد و يحفظ صحته فقط , و اجتناب السرف في جميع الملذات و قصد الاعتدال , و أن يكون ما يقتصر عليه من الشهوات على الوجه المستحب المتفق على ارتضائه و في اوقات الحاجة التي لا غنى عنها , و على القدر الذي لا يحتاج إلى أكثر منه , ولا يحرس النفس و القوة اقل منه و هذه الحال هي غاية العفة .
قال الجرجاني ــ رحمه الله ــ: العفة : هي هيئة للقوة الشهوية متوسطة بين الفجور الذي هو إفراط هذه القوة و الخمود الذي هو تفريطه. فالعفيف من يباشر الأمور على وفق الشرع و المروؤة .


ثانياً ؛ أنواع العفة . .

قال الماوردي ــ رحمه الله ــ: العفة و النزاهة و الصيانة من شروط المروءة , و العفة نوعان : احدهما العفة عن المحارم , و الثاني العفة عن المآثم , فأما العفة عن المحارم , فنوعان احدهما ضبط الفرج عن الحرام , و الثاني كف اللسان عن الأعراض , فأما ضبط ضبط الفرج عن الحرام فلأن عدمه مع وعيد الشرع و زاجر العقل معرةٌ فاضحة, و هتكة واضحة . و أما كف اللسان عن الاعراض ؛ فلأن عدمه ملاذ السفهاء و انتقام أهل الغوغاء , و هو مستهل الكف , و إذا لم يقهر نفسه عنه برادع كاف , و زاجر صاد , تلبط بمعارة و و نخبط بمضاره , و أما العفة عن المآثم فنوعان أيضاً : أحدهما : الكف عن المجاهرة بالظلم , و الثاني : زجر النفس عن الإسرار بخيانة . فأما المجاهرة بالظلم فعتو مهلك و طغيان متلف , و يؤول إن استمر إلى غتنة تحيط في الغالب بصاحبها فلا تنكشف إلا و هو مصروع . و أما الاستسرار بالخيانة فضعةٌ لأنه بذل الخيانة مهين , و لقلةِ الثقة به مستكين , و قد قيل : من يخن يهن . هذا ولا يجعل ما يتظاهر به من الامانة زوراً , ولا ما بيديه من العفة غروراً , فينتهك الزور و ينكشف الغرور , فيكون مع هتكة للتدليس أقبح , و لمعرة الرياء أفضح .

قال ابن الجوزي ــرحمه الله ــ: الكمال عزيز و الكامل قليل الوجود , و أول اسباب الكمال تناسب أعضاء البدن و حسن صورة الباطن , فصورة البدن تسمى خلقاً , و صورة الباطن تسمى خلقاً , و دليل كمال صورة البدن حسن السمت و استعمال الادب , و دليل كمال صورة الباطن حسن الطبائع و الاخلاق .

فالطبائع : العفة , و النزاهة , و الأنفة من الجهل , و مباعدة الشره .
و الأخلاق : الكرم و الإيثار و ستر العيوب و ابتداء المعروف , و الحلم عن الجاهل .
فمن رزق هذه الأشياء رقته إلى الكمال , و ظهر عنه أشرف الخلال , و إن نقصـت خلةٌ أوجبت النقص .

ثالثاً ؛ شروط العفة و تمام العفة . .

شروط العفة :

و أعلم أنه لا يكون المتعفف عفيفاً غلا بشرائط :

و هي أن لا يكون تعففه عن الشيء انتظاراً لأكثر منه أو لأنه لا يوافقه , او لجمود شهوته , او لاستشعار خوف من عاقبته , أو لأنه ممنوع من تناوله , أو لأنه غير عارف به لقصوره فإن ذلك كله ليس بعفةٍ بل هـو إما اصطياد , أو تطبب او مرض او خرم أو عجز أو جهل , و ترك ضبط النفس عن الشهوة أذم من تركها عن الغضب .

فالشهوة مغتالة مخادعة , و الغضب مغالب و المتحيز عن قتال المخادع أردأ حالاً من المتحيز عن قتال المغالب . و لهذا قيل عبد الشهوة أذل من عبدالرق , و ايضاً بالشره قد يجهل عيبه فهو شبيه بأهل مدينة لهم سنة رديئة يتعاطونها و هم يعرفون قبحها , و ليس من تعاطى قبيحاً يعرفه كمن يتعاطاه و هو يظنه حسناً .

تمام العفة :

لا يكون الإنسان تام العفة حتى يكون عفيف اليد و اللسان و السمع و البصر فمن عدمها في اللسان السخرية , و التجسس و الغيبة و الهمز و النميمة و التنابز بالألقاب , و من عدمها في البصر : مد العين إلى المحارم و زينة الحياة الدنيا و المولدة للشهوات الرديئة , و من عدمها في السمع : الإصغاء إلى المسموعات القبيحة . و عماد عفة الجوارح كلها أن لا يطلقها صاحبها في شيء مما يختص بكل واحد منها إلا فيما يسوغه العقل و الشرع دون الشهوة و الهوى .

[ للاستزادة : انظر صفات : تعظيم الحرمات – حفظ الفرج – المروءة – النزاهة – الشهامة – الرجولة – النبل – الحجاب – العيرة – غض البصر – الحياء .

و في ضد ذلك : انظر الصفات : انتهاك الحرمات – الزنا – التبرج – الفسوق – العصيان – الديائة – الذل – الخنوثة – إطلاق البصر – الغي و الإغواء – الفحش – الكذب – النميمة]

من فوائـد " العفة " ؛

1 – من ثمرات الأديان و نتاج الغيمان .

2 – حفظ الجوارح عما حرم الله , و قيامها بما خلقت له .

3 – حفظ الأعراض في الدنيا , و لذة النعيم في الآخرة .

4 – هي ركن من أركان المروءة التي ينال بها الحمد و الشرف .

5 – نظافة المجتمع من المفاسد و المآثم .

6 – إشاعتها في المحتمع تجعله مجتمعاً صالحاً .

7 – دليل كمال النفس و عزها .

8 – صاحبها مستريح النفس و مطمئن البال .

9 – دليل وفرة العقل , و نزاهة النفس .

المثل التطبيقي من حياة النبي صلى الله عليه وسلم في (( الـعـفـة )) . .

– عن أبي هريرة ــ رضي الله عنه ــ عن رسول الله صلى الله عليه وسلم أنه قال : ( "ني لأنقلب إلى اهلي فأجد التمرة ساقطة على فراشي , ثم ارفعها لىكلها ثم اخشى ان تكون صدقة قالقيها" ) .

– عن ابي هريرة ــ رضي الله عنه ــ أنه قال : أخذ الحسن بن علي تمرة من تمر الصدقة فجعلها في فيه فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : "كخ كخ , ارم بها , أما علمت أنا لا نأكل الصدقة" .

– عن أنس بن مالك ــ رضي الله عنه ــ أنه قال : مر النبي صلى الله عليه وسلم بتمرة في الطريق قال : " لولا أني أخاف أن تكون من الصدقة لأكلتها " .

من الآثار و اقوال العلماء و المفسرين الواردة في " العفة " . . .

– قال لقمان الحكيم – رحمه الله تعالى -: "حقيقة الورع العفاف" .

– لما فتح المسلمون القادسية أخذوا الغنائم و دفعوها إلى العمر . فقال : "إن قوماً أدوا هذا لأمناء , فقالوا له : عففت فعفوا ولو رتعت يا أمير المؤمنين لرتعت أمتك" .

مصدر :
موسوعة نظرة النعيم , صالح بن عبدالله بن حميد , عبدالرحمن بن محمد بن عبدالرحمن بن المملوح , دار الوسيلة للنشر و التوزيع , ط(1) 1418هـ 1998م , جدة , المملكة العربية السعودية .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

امتحان للصف العاشر للصف العاشر

امتحان للصف العاشر

ارجو لكم الاستفاده منها

اضغط هنا للتحميل 1

اضغط هنا للتحميل 2

منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

امتحان التربية الاسلامية , العاشر , الفصل الدراسي الثالث

http://www.fez.gov.ae/fezweb/exam/ex…3-2017-1-Q.pdf

وفي المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بحور الشعر للصف العاشر

اريييد تقرير عن اي بحر من بحور الشعر
وبسررررررررررعه
التسليم بعد يومين
ارجو ان يكون في اربعة اوراق
وشـــــــكرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملف الانجاز لكتاب المفاهيم اللغويه صفحة 78 و 89 و 101 للصف العاشر

هذه بعض ملفات الانجاز

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بليييز تقرير عن فقه اللغة للثعالبي للصف العاشر

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ابا تقرير عن فقه اللغة للثعالبي

ومشكورين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

مقابله عن قضية الجنس الثالث للصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شحالكم ..عساكم بخير

بغيتكم تساعدوني..في قضيه بعنوان [ الجنس الثالث ] وأكيد طلنا نعرف هالجنس…
بغيت مقابله …مع إحدى الشخصيات المتخصصه في هذه القضيه…وتكون مقابله [ البدايه فيها أعتقد مقدمه وسبب اختياري لهذه المقابله وبعدين الأسئله مع الأجوبه بالتسلسل والمقابله ..تكون هادفه]…وسلمتم…

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

طلب تقرير عن عبدالله البارودي للصف العاشر

أريد تقرير عن عبدالله البارودي أمانه أريد ضروري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن ؟؟؟ الصف العاشر

المقدمة
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على افضل خلقه محمد صلى الله عليه وسلم اما بعد:
فقد جاء في تقريري هذا عن الشاعر عمر أبو ريشة شخصية من التاريخ,والسبب الكامن وراء اختياري هذا الموضوع هو ما تركه الشاعر عمر أبو ريشه من اشعار التاريخ ونسال الله التوفيق والسداد.

الموضوع:
ولد عمر أبو ريشة في منبج بلدة أبي فراس الحمداني في سوريا عام 1910نشأ في بيت يقول أكثر أفراده الشعر وتلقى تعليمه الابتدائي في حلب وأتم دراسته الجامعية في الجامعة الأمريكية بيروت ،حصل على شهادة البكالوريوس في العلوم عام 1930 ثم أرسله أبوه إلى انجلترا ليدرس الكيمياء الصناعية في جامعة مانشستر، ثار على بعض الأوضاع السياسية في بلاده بعد الاستقلال وكان قوي الانتماء إلى الأمة، ينفعل بأحداثها، ويتفاعل مع قضاياها ويصور ماضيها الزاهر ومن أهم مناصبه:
• عضو المجمع العلمي العربي دمشق
• عضو الأكاديمية البرازيلية للآداب كاريوكا- ريودي جانيرو
• عضو المجمع الهندي للثقافة العالمية
• وزير سوريا المفوض في البرازيل 1949 م 1953 م
• وزير سوريا المفوض للأرجنتين والتشيلي 1953 م 1954 م
• سفير سوريا في الهند 1954 م 1958 م
• سفير الجمهورية العربية المتحدة للهند 1958م 1959 م
• سفير الجمهورية المتحدة للنمسا 1959 م 1961م
• سفير سوريا للولايات المتحدة 1961 م 1963م
• سفير سوريا للهند 1964 م 1970 م

الشاعر عمر أبو ريشة شاعر أصيل متمكن في مجال الشعر له أسلوبه المميز والمنفرد ، وله طريقته في الشعروسمته التي يتميز بها عن غيره من الشعراء فأنت تقرأ قصيدة من شعره تسير على نمط معين ولكنه يفاجئك في أخرها ببيت يختم به قصيدته تلك ويكون هذا البيت خلاف ما تتصور فيكون بيت مفاجأة أو إثارة بالإضافة إلى أن الشاعر يحشد كما هائلا من الصور والأخيلة في قصيدته حتى أنك تشعرنفسك وسط معمعة من المفاجآت والخيالات والظواهر التي لا تتخيلها.
وكان والده شافع {قائم مقام} في منبج، وكان شاعرًا مجيدًا، له قصائد حسنة، وقد زرع حب الأدب في نفس ولده ولكنه لم يكن يريده أديبًا ولا شاعرًا، بل كان يحب أن يكون ولده مهندسًا لعلمه أن الأدب لايطعم خبزًا، ولايجر على صاحبه غير التعب والحرمان .
ومن حسن حظ الأدب العربي، أن عمر لم ينصرف إلى الهندسة، بل انصرف إلى الشعر ، لأن الشاعرية متأصلة فيه وسارية في دمه، ولهذا ما كاد يعود إلى حلب حتى بدأ يصدح بشعر لم تعرفه حلب منذ عهد سيف الدولة.
وهكذا أيقن الحلبيون أن الشهباء قد ظفرت بشاعر تمثـلت فيه عبقرية المتنبي ، وتجّـلت في قصائده ديباجية البحتري ، وجزالة ابن أبي ربيعة، ورقّة أبي فراس الحمداني .
والغريب في أمر عمر، أنه لم يدرس علم العروض، ولكنه ذو أذن موسيقية عجيبة لا تخطئ ،
وهو يختار اللفظة المناسبة للمعنى الذي يريده، ومن هنا جاءت أشعاره في منتهى الدقة والفصاحة والانسجام ، فضلا ً عن السمو والإشراق والتجديد الدائر في فلك الفصحى ، والمـشرق بأنوار الأصالة الفنية الخالصة.
أيضا نجد في شعر الشاعر نبرة الفخـر والاعتزاز بالنفس والثقة ولا نستغرب في رجل لم يفتأ يتجرع غصص المجد ليصل إلى مبتغاه ولو خذلته الدروب ولكنه بذل من أجلها الكثير فاستطاع أن يصل إلى الكثير مما تمناه ولو لم يستطع الإتمام إلا أنه لم يكن محابيا ولو حابى لاستطاع الوصول لكن طموحة أبى عليه وتألقه منعه من أن يصل بالتنازل عن مبادئه التي يؤمن بها فرضي أن يظل حسب ما أمكنه مع الاحتفاظ بكرامته التي يراها أعز ما لديه وما أغلى الكرامة ، بل ربما يرفض المجد إن كان بطريقة غير مشروعه.
ومن بعض أشعاره التي أعجبتني وهي قصيدة رائعة والتي يتابع فيها حملاته على المتهاونين بحق أمتهم وشؤون بلادهم و يقول فيها:
تتـسـاءلـين عـلام يحيـا هــؤلاء الأشـقـيـاء
المتـعــبون ودربـهـم قفـرٌ ومرماهم هبـاء
الذاهـلون الـواجـمون أمـام نعش الكـبريـاء
الصابرون على الجراح المطرقون على الحـياء
أنـســتـهـم الأيـام مـا ضحك الحياة وما البكاء
أزرت بـدنـيـهـم ولــم تـترك لـهـم فـيها رجاء
تتساءلين! وكيف أعلم؟ مـا يـرون عـلى البقـاء
امضي لشأنك ، اسكتي أنـا واحـدٌ من هـؤلاء

إنه شاعر مثالي شجاع، لم يخف قويًا، ولم يتملق ثريًا ، ولم يمجـد غير البطولات والمرؤات ، ولو أراد لمشى إليه النضار ، ولتدفـقت تحت قدميه ينابيع الغنى ، ولكنه خلق عزيزًا أبيًا ، فيه من الإنسانية أكرم هباتها ، وأمتن مقوماتها، لقد عاشت حلب في عهد عمر أبي ريشة، خمسة عشر عامًا استعادت في خلالها وجهها الأدبي الوضاء، الذي عرفته في عصر ابن حمدان.
ففي حلب تجلت شاعرية عمر ، كما تجلت قبل ألف عام شاعرية المتنبي وأبي فراس ، ثلاثة شعراء أطربوا الدنيا ، وشغلوا الناس ، وجعلوا قصائدهم حلية الخلد والمجد ، وبهجة العصور والدهور.
وتحت سماء حلب سار موكب الشعر في القرن الماضي ومطلع القرن الحالي يضم عددًا من الشعراء أمثال: جبرائيل الدلال والشيخ إبراهيم الحوراني وميخائيل الصقال وقسطاكي الحمصي وغيرهم من الشعراء أما في القرون السابقة وفي العصر الحاضر،فالشعراءالحلبيون كثيرون، فهذا البلد الطيب لايوحي الشعر فقط بل ينجب الشعراء المجيدين الصادقين .
من مؤلفاته المطبوعة: مسرحية }ذي قار{ ومسرحية {الطوفان} وديوان بعنوان {شعر} وديوان بعنوان {من عمر أبو ريشة} و{منتخبات شعرية} و{غنيت في مأتمي} وديوان شعر بالانكليزية .
أما آثاره غير المطبوعة فكثيرة ، أهمها ملاحم البطولة في التاريخ العربي ، وهي مجموعة تزيد على اثني عشر ألف بيت من الشعر ، ومسرحيتا {سميرا ميس}و{الحسين بن علي} ويحمل عمر أوسمة وأوشحة لم يحملها سفير عربي من قبل .
وقد كان صديقًا حميمًا للزعيم الراحل (نهرو) كما كان صديقًا لمعظم رؤساء الدول التي مثل وطنه فيها .
وهو يجيد إجادة تامة عددًا من اللغات الحية مكنته من أن يحرز أوفر قسط من النجاح في سفارته وأدبه وشعره .

الخاتمة
لقد جدد عمر في المعنى والصوت والخيال ، وطلع بشعر هو مزيج من الحسّ المرهف ، والنغم الحلو، والبيان المشرق، والتصوير الفني الصادق، فالشعر عند عمر يقوم على الإبداع والإستنباط لا على التنكّر لعمود الشعر والأصالة العربية.
لاريب أن الشعر العربي مدين لعمر أبي ريشة، بأسمى ما في التجديد من معان شـريفة وصور فكرية جميلة، وأخيلة مجنّحة ترفرف على جباه النجوم ، وتحلق فوق نهر المجرّة.

المراجع والمصادر
www.geocities.com أ/ عبدالله يوركي الحلاق
كتب الشعر العربي
مصدر :معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ما هي القصة القصيرة؟؟ للصف العاشر

ماهي القصة القصيرة :

القصة القصيرة :
هي تختلف بصفة أساسية عن القصة بوحدة الانطباع.
وهي تمثل حدثا واحدا في وقت واحد في مكان واحد.
وتتناول القصة القصيرة شخصية مفردة أو حادثة مفردة أو عاطفة أو مجموعة من العواطف التي أثارها موقف مفرد.
ومن الممكن أن تجتاز القصة القصيرة بالقارئ فترة زمنية طويلة كما تصنع الرواية، ولكن يحدث الفرق هذا في طريقة العرض، فالتفصيلات والجزئيات التي تملأ كل يوم وكل ساعة في تلك الفترة الزمنية لا حاجة لكاتب القصة القصيرة بها، بل انه يجتاز كل شيء لينتقل مباشرة من احدى لمساته للموضوع الى أخرى، مجتازا بذلك من الزمن فترة قد تطول وقد تقصر.
فطريقة العلاج ترتبط ارتباطا حيا بالموضوع، وهي من جهة أخرى فرق جوهري بين القصة القصيرة والطويلة، والذي يجعل عمل كاتب القصة قصة قصيرة هو الوحدة الزمنية التي تتمثل في القصة.

طبعا أهم مايحددها أي القصة القصيرة هي القصة نفسها وهذه القصة تكون عادة مختبئة داخل عقل الكاتب في مكان ما من الذاكرة وهو يخرجها من مكانها ليصوغها ويقدمها للقراء على شكل قصة مثيرة للإهتمام وليست مجرد حدث عادي ..

إذن فالمادة القصصية تكمن بداخل الكاتب وهي تمثل بعضا من تجاربه الخاصة وعلاقاته بالناس وبالأشياء
وملاحظاته العديدة التي يخزِّنها في نفسه لوقت الحاجة فقط هي تحتاج إلى الموهبة التي تجعل منها عملا فنيا له قيمته ..

القصة القصيرة هي أصعب من كتابة الرواية بسب ضيق المساحة المعطاة للكاتب ومطالبتنا له بأن يضغط أفكاره ومشاعره ويرسم شخصياته ويقول كل مايريد قوله بأقل عدد من الكلمات .

وتكمن عناصر القصة :

1- الفكرة والمغزى:
وهو الهدف الذي يحاول الكاتب عرضه في القصة، أو هو الدرس والعبرة التي يريدنا منا تعلُّمه ؛ لذلك يفضل قراءة القصة أكثر من مرة واستبعاد الأحكام المسبقة ، والتركيز على العلاقة بين الأشخاص والأحداث والأفكار المطروحة ، وربط كل ذلك بعنوان القصة وأسماء الشخوص وطبقاتهم الاجتماعية ..

2- البناء:

هو الطريقة التي تسير عليها القصة لبلوغ هدفها، ويكون البناء فنيا اذا اعتمد طرائق التشويق وكان متلاحم الأجزاء بحيث يتكون منه ما نسميه (الوحدة الفنية) وقد تقوم وحدة السرد على شخصية البطل كما في قصص المغامرات، او تقوم على تلاحم الوقائع بحيث تتبع تصميما معينا، وتسير متساندة غير متزاحمة، وبحيث يقع كل حادث في محله مطورا ما قبله، مطلقا ما بعده، وذلك في تساوق معقول وفي تناغم بين الموضوع والواقع يوفران المتعة الأدبية.

3– الحــدث: أو ( السرد )

وهو مجموعة الأفعال والوقائع مرتبة ترتيبا سببياً ،تدور حول موضوع عام، وتصور الشخصية وتكشف عن صراعها مع الشخصيات الأخرى
وتتحقق وحدة الحدث عندما يجيب الكاتب على أربعة أسئلة هي : كيف وأين ومتى ولماذا وقع الحدث ؟ .
ويعرض الكاتب الحدث بوجهة نظر الراوي الذي يقدم لنا معلومات كلية أو جزئية ، فالراوي قد يكون كلي العلم ، أو محدودة ، وقد يكون بصيغة الأنا ( السردي ) . وقد لا يكون في القصة راوٍ ، وإنما يعتمد الحدث حينئذٍ على حوار الشخصيات والزمان والمكان وما ينتج عن ذلك من صراع يطور الحدث ويدفعه إلى الأمام .أو يعتمد على الحديث الداخلي ..

4- العقدة أو الحبكة :

وهي مجموعة من الحوادث مرتبطة زمنيا ، ومعيار الحبكة الممتازة هو وحدتها ، ولفهم الحبكة يمكن للقارئ أن يسأل نفسه الأسئلة التالية : –

– ما الصراع الذي تدور حوله الحبكة ؟ أهو داخلي أم خارجي؟.

– ما أهم الحوادث التي تشكل الحبكة ؟ وهل الحوادث مرتبة على نسق تاريخي أم نفسي؟

– ما التغيرات الحاصلة بين بداية الحبكة ونهايتها ؟ وهل هي مقنعة أم مفتعلة؟

– هل الحبكة متماسكة .

– هل يمكن شرح الحبكة بالاعتماد على عناصرها من عرض وحدث صاعد وأزمة، وحدث نازل وخاتمة .

5- القصة والشخوص:

يختار الكاتب شخوصه من الحياة عادة ، ويحرص على عرضها واضحة في الأبعاد التالية :

أولا : البعد الجسمي : ويتمثل في صفات الجسم من طول وقصر وبدانة ونحافة وذكر أو أنثى وعيوبها ، وسنها .

ثانيا: البعد الاجتماعي: ويتمثل في انتماء الشخصية إلى طبقة اجتماعية وفي نوع العمل الذي يقوم به وثقافته ونشاطه وكل ظروفه المؤثرة في حياته ، ودينه وجنسيته وهواياته .

ثالثا :البعد النفسي : ويكون في الاستعداد والسلوك من رغبات وآمال وعزيمة وفكر ، ومزاج الشخصية من انفعال وهدوء وانطواء أو انبساط .

6- القصة والبيئة:أو ( الزمان والمكان )

تعد البيئة الوسط الطبيعي الذي تجري ضمنه الأحداث وتتحرك فيه الشخوص ضمن بيئة مكانية وزمانية تمارس وجودها .

نسأل الله لنا ولكم الفائدة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده