السلامـ عليكمـ ورحمة اللهـ وبركاتهـ ..
شحالكمـ وعلومكمـ .. ؟؟
حبيت اقدم لكم ورقة عمل لدرس الإنسان والبيئة ..
تجدونها بالمرفقــــــــــــات ..
والسموحهـ ..
ورقة عمل الانسان والبيئة.doc (1.30 ميجابايت, 2553 مشاهدات)
أن يتعلم .. أن يستمع لكل رأي ويحترمه وليس بالضرورة أن يقتنع به..
أن يتعلم .. أن يبكي فالبكاء راحة للنفوس شرط أن يمسح دمعته قبل أن يراها
الآخرون .
أن يتعلم .. أن لا يسرف بحزنه وفرحه لأن الحياة لا تتم على وتيره واحده .
أن يتعلم .. أن لا يتدخل فيما لا يعنييه حتى ولو بالإشارة ..
أن يتعلم .. أن الصداقة عطاء ثم عطاء ثم عطاء ولكن من الطرفين.
أن يتعلم .. أنه عندما يغيب المنطق يرتفع الصراخ ..
أن يتعلم .. أن يتحمل المسؤولية مهما عظمت طالما تصدى لهابكل إرادته الحرة ويتحمل كافة نتائجها .
أن يتعلم .. أن يحزن كثيرا عندما يقول وداعا لأي صديق فقد يكون وداعا لا لقاء
بعده.
أن يتعلم ..أن لا تكون نهاية علاقته مع الصديق هي بداية كرهه له فقد تنتهي
المحبة ولكن يبقى التقدير والاحترام.
أن يتعلم .. أن يكون النجم الذي يقضي عمره من أجل بث النور للجميع دون أن ينتظر
من أحد رفع راسه ليقول شكرا لك ..
أرقى ما يتعلمه الإنسان في الحياة…
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اليومَ آنا متفجيهُ شويـ ة قلت ليش ما أقضي وقتيُ بهالشيَ 
سويـتَ لكُم [ معآني مفردات , افكآر الدرس , مراجعة الدرس , حل آلاسئلهَ ]
لدرس الخليج و الإنسان و اللؤلؤ 
آتمنى ينال أعجابكم " مجهود شخصي مارآح تلاقونه فـ ولآ مدونة إلا إأهنيـ ة
لآنو مجهود شخصي " 
بتلآقون كل شي فـ المرفقآت ‘
عساه ينال أعجابكم و اتمنى [ التقيييم ] يا حبايبي
والسموحة
المعاني.zip (12.1 كيلوبايت, 665 مشاهدات) الآفكار.zip (11.8 كيلوبايت, 662 مشاهدات) حل الدرس.zip (10.6 كيلوبايت, 847 مشاهدات) مراجعة الدرس.zip (13.1 كيلوبايت, 543 مشاهدات)
محطة للطاقة في هاناو غرب ألمانياأظهرت دراسة حديثة ان تأثير العوامل الطبيعية على حرارة كوكبنا لا يقل أهمية عن تأثير التغيرات التي يدخلها الإنسان على الطبيعة، معلومات جديدة تزيد من حدة الجدل حول من يتحمل بشكل أكثر وزر التلوث الذي نعاني منه بشكل متزايد.
يبدو أن الدراسة الجديدة التي قدمها فريق من جامعة ستوكهولم ستغير مسار النقاش الدائر حول ارتفاع درجة حرارة الأرض. فقد أثبت الفريق أن القرنين الحادي عشر والثاني عشر شهدا ارتفاعاً مشابهاً في درجتها كالذي نشهده اليوم. ومما يعنيه ذلك أن النظرية القائلة بأن حرارة الأرض في ارتفاع مستمر بسبب التغيرات التي يحدثها الإنسان على البيئة أصبحت في حاجة إلى مراجعة. ويقترح العلماء أن دور العوامل الطبيعية المؤدية إلى تغير درجات الحرارة أكبر بكثير من دور التغيرات التي يحدثها الإنسان.
عصا الهوكي
يحتفظ الجليد بمعلومات وفيرة عن الحالة المناخية في تسعينات القرن الماضي أجرى العالم الأمريكي مايكل مان أبحاثاً موسعة على ظاهرة ارتفاع درجة حرارة الأرض بالاشتراك مع فريق عمل من جامعة كاليفورنيا. وقد أُجريت الدراسة على نصف الكرة الأرضية الشمالي، حيث تم قياس تطور درجات الحرارة هناك على مدى القرون العشر الماضية. وما أن نشرت نتائجها عام 1998 حتى أصبحت حجر زاوية في الأبحاث البيئية. ومما أظهرته هذه النتائج أن درجة حرارة الأرض بقيت مستقرة نسبياً حتى بدايات القرن العشرين. وبعد ذلك عانت من ارتفاع متسارع في فترة زمنية قصيرة نسبياً. وجاءت خلاصة الدراسة على شكل رسم بياني توضح العلاقة بين الزمن على المحور الأفقي وبين تطور درجات الحرارة على المحور الرأسي. وقد نتج عن ذلك ما يشبه عصا رياضة الهوكي، وهي عصا مستقيمة تنتهي بانثناءة في الاتجاه الرأسي تستخدم لضرب الكرة. وفي حين تعكس الاستقامة استقرار درجة الحرارة، فإن الانثناءة تعكس صعودها المفاجيء في الفترة الأخيرة. لذلك عُرف هذا الرسم البياني باسم "عصا الهوكي".
كان التفسير المنطقي لعصا الهوكي هو أن درجة حرارة الأرض ارتفعت في القرن العشرين ارتفاعاً حاداً بسبب الثورة الصناعية الحديثة. وهذا ما جعل نظرية العالم مان دليلاً على تأثير كمية ثاني أكسيد الكربون المنبعثة من المصانع على الحرارة المذكورة. وعلى ضوء ذلك أصبح عصا الهوكي أيقونةً لدى المنادين بحماية البيئة، وتشكل تيار من الأبحاث العلمية انطلق من نظرية العصا هذه وساهم في التعريف بأخطار انبعاث غاز ثاني أكسيد الكربون على الجو. أما الزخم الحقيقي الذي اكتسبته حركة المحذرين من ارتفاع الحرارة فكان من خلال اتفاقيات كيوتو التي نظمت نسبة الغازات المسموح انبعاثها في الجو.
أخطاء الحساب
صورة تظهر النشاط الشمسي على شكل مجالات مغناطيسية في دراستهم المنشورة في العدد الجديد من مجلة العلوم الطبيعة الأمريكية "Nature" قام فريق جامعة ستوكهولم بدراسة تراكمات المحيطات وطبقات الجليد وحلقات جذوع الأشجار، وهي مصادر لا تزال تحتفظ بمعلومات وفيرة عن الظروف المناخية قبل مئات السنين. على سبيل المثال يمكن تقدير عمر الشجرة من عدد الحلقات الموجودة في جذعها، ومن سماكة الحلقات يمكن معرفة درجة الحرارة في ذلك العام. وقد أظهرت نتائج أبحاث الفريق السويدي أن درجات الحرارة كانت متأرجحة خلال القرون العشرة الماضية. وعليه فإن مستواها قبل 8 قرون اقترب منه قبل خمسة عشر عاماً. وجاء الرسم البياني لدراسة الفريق السويدي مخالفاً لعصى الهوكي السابقة. وبذلك ظهرت نظرية جديدة مخالفة لنظرية العالم مايكل مان. أما خلاصتها فتقول إن تأثير عوامل طبيعية مثل عدم انتظام النشاط الشمسي تفوق بكثير تأثير نشاطات الإنسان.
وسبق هذه الدراسة بحث من العالم الألماني هانس فون شتورش وفريقه تناولا فيه الأخطاء التي سقط فيها مايكل مان وجماعته، وانتقد البحث الذي نشرته مجلة البحوث العلمية الشهيرة "Science". قلة المعلومات التي اعتمد عليها فريق مان، والتي أدت إلى نتيجة غير دقيقة أخفت التأرجحات الحرارية في الفترات الزمنية السابقة. كما أوضح أن هناك خطأً في تصميم البرنامج الذي اعتمد عليه فريق مان في تقييم النتائج الميدانية التي جمعها. فقد حلل فريق شتورش نتائج فريق مان باستخدام طريقة إحصائية أخرى أظهرت نتائج مختلفة عن تلك التي انتهى إليها فريق مان.
استمرار الخطر
إن نتيجة أبحاث الفريق السويدي والفريق الألماني وغيرهما لا تنفي حدوث ارتفاع في درجات الحرارة حالياً، لكنها تحذر من أن الفهم الخاطئ لأسبابه يؤدي إلى نتائج مضللة. وربما أدت توقعات درجات الحرارة في الفترة القادمة إلى نتيجة مفادها أنها آخذة بالانخفاض على كوكبنا. ومما يعنيه ذلك حسب نظرية عصا الهوكي أن المشكلة قد انتهت ودرجة حرارة الأرض تعود إلى طبيعتها، وبذلك يتم إهمال العوامل الطبيعية الأكثر تأثيراً على درجات الحرارة ويصبح تحليلنا للمشكلة خاطئ بشكل كبير.
كذلك يتفق العلماء على أن خطر غاز ثاني أكسيد الكربون لا يزال قائماً، فزيادة نسبتة تسهم بلا شك في رفع درجة الحرارة وتتسبب في ظاهرتي الاحتباس الحراري والأمطار الحمضية. وهكذا فإن النظريات الحديثة لا تبريء غاز ثاني أكسيد الكربون ولا تخفف من آثار التلوث البيئي التي سببها الإنسان، لكنها تدعو إلى فهم التغيرات المناخية في ظل العوامل الطبيعية المؤثرة وليس فقط كنتيجة سلبية لنشاط الإنسان
~.~.~.~.~.~.
تجدونهــــا في المرفقاااات
جغرافيا 8.doc (94.5 كيلوبايت, 1024 مشاهدات)
الطفولة البائسة
الشعور بالنقص
المكاسب الوهمية
الصورة الذهنية
التفسيرات الخاطئة
العصفور الذي يحلق على الأرض :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
في المرفقات
م/ن
بالتوفيق
الخليج والإنسان واللؤلؤ.doc (339.0 كيلوبايت, 2069 مشاهدات)
اعضاء المدونة ابغى منكم مساعدة ابى تقرير عن اى درس من دروس الى تخص المادة
لعبة لتعلم أجزاء جسم الإنسان
ضع الكلمة في مكانها الصحيح
اضغط على الصورة للدخول إلى اللعبة
تمنياتنا للصغار بوقت ممتع ومفيد
هاااد النموذج لصف سابع ..
مدارس وكالة الغوث الدولية بغزة
نموذج تدريبي
في مادة حقوق الإنسان للصف السابع الأساسي
2022 – 2022
ضع دائرة حول الكلمة الشاذة فيما يلي:
1. الاحترام– التقدير – التقبل – التعصب .
2. التعبير – التنقل – السخرة – اختيار مكان الإقامة.
3. الترشيح – الانتخاب – المساءلة- الرشوة.
4. الأمن الأسري- الإهانة والتهديد – الأمن الاقتصادي- الأمن الصحي.
5. تخريب البيئة- زراعة الأشجار- تنسيق الزهور- تنظيف الحديقة.
حاكم التصرفات التالية:
1. مدير شركة يعامل الموظفين بطريقة فوقية.
——————————————————————-
2. طالب يهدد زملاءه في الفصل لأنه أقوى منهم جسديا.
——————————————————————-
3. مجموعة من الطلاب تجمع تبرعات لمتضرري الحرب.
——————————————————————-
4. طلاب مدرسة إعدادية يقومون بحملة نظافة في شوارع المخيم.
——————————————————————-
5. مدير مدرسة لا يشجع مجالس الفصول على المشاركة في حل مشاكل الطلاب.
——————————————————————-
اقرأ النص التالي قراءة فاهمة:
أجب الأسئلة التالية:
1. ما الحق الرئيس الذي تناوله النص ؟ ——————————
2. اكتب المفاهيم الايجابية المرتبطة بالمفهوم الرئيسي والتي وردت في النص؟
3. اكتب أربعة مفاهيم تعتبر انتهاكا للحق الوارد في الفقرة السابقة؟
اكتب واجبا مقابل كل حق من الحقوق الواردة في الجدول التالي؟
الرقم الحق الواجب
1 الحق في حرية التعبير
2 الحق في تقرير المصير
3 الحق في التعليم
4 الحق في العمل
5 الحق في تكوين أسرة
تأمل العبارة التالية ثم أجب الأسئلة التي تليها:
" تسابق ابن عمرو بن العاص مع جماعة من غلمان مصر، عندما كان عمرو واليا عليها. وكان الفوز من نصيب غلام قبطي فاغتاظ ابن الوالي واغتر حيث أن أباه الوالي فما كان منه إلا أن ضرب القبطي وهو يقول "أتسبقني وأنا ابن الأكرمين" شكاه القبطي إلى الخليفة العادل عمر بن الخطاب الذي استدعى القبطي وعمرو بن العاص وابنه وبعدما تأكد له صدق الشكوى قال للقبطي قم فاضرب ابن الأكرمين مثلما ضربك" .
أجب الأسئلة التالية:
1. ضع عنوانا مناسبا للقطعة؟——————————-.
2. من هو القائد الذي فتح مصر؟———————————————
3. ما الحكم الذي أصدره عمر بن الخطاب في هذه القضية؟——————————
4. ما رأيك بهذا الحكم؟ —————————————————-
5. على ماذا يدل هذا الحكم؟ ———————————————-
ضع دائرة حول الكلمة الشاذة فيما يلي:
1. سيادة القانون- الظلم- الإنصاف القضائي- الرعاية الاجتماعية- الأمن الوظيفي.
2. محو الأمية- التعليم التقني- التعليم الجامعي- تعليم الجنسين- الرسوم العالية للعليم..
3. العمل- الإنتاج- تكافؤ الفرص- المحسوبية- العدالة في التوظيف.
4. المصلحة الذاتية- الضمان الاجتماعي- المسؤولية المشتركة- التعاون- التضامن الأسري.
5. المساواة في الأجور- المساواة بين الجنسين- التمييز بين الجنسين- المساواة بين الأطفال والكبار
حاكم التصرفات التالية:
1. طالب يرفض اللعب مع زميله في حصة الرياضة لضعفه التحصيلي.
——————————————————————-
2. طالب يشتم زميله لأنه اخطأ بحقه.
——————————————————————-
3. مجموعة من الطلاب تقوم بحملة تبييض للجدران القريبة من المدرسة؟ .
——————————————————————
4. مجموعة من المعلمين يتبرعون بقرطاسيه لبعض الطلاب الفقراء في المدرسة.
——————————————————————-
5. معلم يمنع الطلاب من انتخاب مجلس للفصل.
——————————————————————-
اقرأ النص التالي قراءة فاهمة:
أجب الأسئلة التالية:
1. ما الحق الرئيس الذي تناوله النص ؟ ——————————
2. اكتب المفاهيم الفرعية الايجابية المرتبطة بالمفهوم الرئيسي والتي وردت في النص؟
3. اكتب أربعة مفاهيم منافية للحق ؟
صنف الحقوق التالية إلى حقوق مدنية أو سياسية أو اقتصادية أو اجتماعية أو ثقافية؟
الرقم الحق نوع الحق
1 الحق في حرية الرأي
2 الحق في النضال من اجل الاستقلال
3 الحق في التعليم المهني
4 الحق في شوط عمل مرضية
5 الحق في الزواج
ضع علامة (صح) أمام العبارات الصحيحة وعلامة (خطأ) أمام العبارات الخاطئة مما يلي:
1- للمعاقين في المجتمع الحق في الرعاية والاهتمام ( )
2- بالمشاركة يمكن أن نحقق أهدافنا جميعاً ( )
3- يحق للمرأة المشاركة في الحياة الاجتماعية ( )
4- التسامح يدفعنى للعفو عمن يسيء إلى ( )
ضع خطاً تحت الإجابة الصحيحة مما بين القوسين
1- المشاركة في يوم تطوعي لنظافة الحي يعني الحق في
(بيئة نظيفة – مستوى معيشي مناسب- الحياة)
2- المساهمة في التوعية والتثقيف من خلال وسائل الإعلام يعبر عن
(حرية تلقي الأفكار والمعلومات – حرية الرأي – حرية الانتماء)
3- وجود مؤسسات لرعاية كبار السن في المجتمع نوعاً من
(الإحسان – التكافل الاجتماعي – الرعاية الصحية)
4- وجود عدد كبير من الخريجين العاطلين عن العمل سبب في
(الهجرة – ارتفاع المستوى الثقافي – الترفع عن العمل اليدوي)
أكمل الجدول التالي بالآثار المترتبة على كل قضية مما يلي:
الرقم القضية الآثار المترتبة
1- رعاية المسنين
2- التدخل في خصوصية الآخرين
3- التلوث البيئي
4- قمع الصحافة
5- العنف
لقد أمضيت وقتاً في الحي الذي تسكنه وسجلت بذاكرتك العديد من سلوكيات التي أعجبتك وأخرى رغبت في تغييرها
1- سجل أهم السلوكيات التي أعجبتك في حيك مبرراً لما تقول
السلوك/……………………………………….
السبب/ ……………………………………….
2- اذكر سلوكيات رغبت في تغيرها وكيف يمكن لك أن تغيرها؟
السلوك/……………………………………….
طريقة التغيير/ ………………………………..
يوجد في منطقة سكنك العديد من المؤسسات الحكومية والمحلية أذكر أهم هذه المؤسسات و ما هي الخدمات التي تقدمها لك؟
المؤسسة المحلية/……………………………….
الخدمات التي تقدمها/…………………………….
المؤسسة الحكومية /………………………………
الخدمات التي تقدمها/…………………………….
كثيراً ما يصدر الإنسان أحكاماً مسبقة على مواقف في حياته قد تدفعه إلى الندم عن النتائج التي توصل إليها نتيجة لهذه الأحكام.
ما رأيك في العبارة السابقة؟
………………………………….
………………………………….
أذكر نتيجتين سلبيتين لإصدار الأحكام المسبقة:
أ. ………………………………….. ب. ………………………………….
نصيحة تقدمها لمن يعتمد في قراراته على الأحكام المسبقة
………………………………………….. ………………………..
يعيش في مجتمعنا الكثير من المعاقين الذين بحاجة لرعاية واهتمام فأصبحت هناك مؤسسات خاصة للاهتمام بهم
أ. اذكر أثرين إيجابيين للاهتمام بالمعاقين
………………………………………….. ………..
………………………………………….. ………..
ب. اذكر اثرين سلبيين لإهمال هذه الفئة في المجتمعات
………………………………………….. …………………
………………………………………….. ………………….
حاكم السلوكيات التالية مع التعليل:
1- أخذ هشام مشروعاً هندسياً من الإنترنت وقدمه لشركته باسمه في مسابقة، ففاز بالمرتبة الأولى فيها:
………………………………………….. ..
………………………………………….. ..
2- اعتصمت مجموعة من المواطنين للمطالبة بحقوقهم فتم تفريقهم بالقوة.
………………………………………….. …
………………………………………….. …
حرية الرأي والتعبير واحترام تنوع الأفكار واختلافها وإن خالفت رأيي أمر جيد
أ. وضح كيف يكون تعدد الأفكار والآراء أمر جيد
………………………………………….. ……………..
ب. اذكر صورة إيجابية في مجتمعك لتعدد الآراء والأفكار
………………………………………….. …..
ج. اذكر صورة سلبية في مجتمعك لتعدد الآراء والأفكار
………………………………………….. ….
