التصنيفات
الصف الحادي عشر

لوسمحتو ابا ملخص لمادة الكيمياء الفصل الاول الصف الحادي عشر علمي للصف الحادي عشر

السلام عليكم
لو سمحتو ابا ملخص مادة الكيمياء الفصل الاول الصف الحادي عشر علمي
الفزعه علني ما خلا منكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب ملخصات لمادة الكيمياء الفصل الثالث وحدة السوائل والمواد الصلبة الصف الحادي عشر -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني حد يقدر يساعدني ابا مخلصات لمادة الكيمياء الصف الحادي عشر الفصل الثالث

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

اجوبة بعض الاسئلة الكيمياء الصف الثاني عشر

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته…..
أحوالكم؟؟؟
إن شاء الله دايما بخير …..

أعتقد في أسئلة تهمني و تهمكم و مش لاقية حد يجاوبني ….و علي امتحان يوم الأحد …
فأرجو منكم إنكم تساعدوني في أقرب فرصة و جزاكم الله كووووووووووووووول خير …
أسإلتي كلها عن الفصل 7……..
و بالتحديد من كتاب النشاط

يلا………..بسم الله ….
أولا: في ص 10 س 1 بيقول:ارتفاع درجة الحرارة لأي نظام متزن يرجح دائما حدوث (عدة اختيارات) طلع الصح (د) و هو التفاعل الماص للحرارة…حد عنده تعليل للكلام ده؟؟؟؟؟؟؟؟

ثانيا: في نفس الصفحة س3 (د) بردو ….!!!
بيقول لو زدنا الضغط على النظام ….( المفروض يتجة التفاعل نحو الأقل عددا في المولات)
و هنا عدد المولان متساوي في الناحيتين …. يعني لا يوجد تفاعل مرجح من أي منهما
أمال ليه الإجابة فيها ..العكسي؟
هل لأنه طارد للحرارة …و يا ترى في قاعدة متبعة هنا ؟؟؟؟

آخر سؤال ص 14….س2 ..أ
إحنا متعودين نكتب في معادلات التفكك الشكل الأيوني للعنصر ..يعني نحط فوقه سالب كذ أو موجب كذا ….هنا محطش في الإجابة النموذجية …………أطنش …و لا في سبب ؟؟؟؟

آآه تعبت ….
و دمتم بخير ….
تقبلو تحياتي ….

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث عن أنواع الكيمياء التحليلية -التعليم الاماراتي

ا
السلام عليكم

لتحليل النوعي أو الوصفي

هو مجموعة العمليات التي يتم فيها الكشف عن تركيب المواد أو المركبات أو العناصر الداخلة في تركيب مادة معينة أو خليط من المواد سواء أكان في الحالة الصلبة أو محلول في مذيب معين ولايتعرض هذا التحليل إطلاقًا إلى كميات هذه المكونات. وهو الذي يهتم بالمظهر الخارجى للمركب مثل اللون والرائحة والطعم
التحليل الكمي

ويبحث في تقدير كميات المكونات أو العناصر الداخلة في تركيب المركب الكيميائي أو الخليط، ويتبين من هذا أن التحليل النوعي لمادة مجهولة التركيب يسبق عادة التحليل الكمي لها؛ لأنه لا يجوز تقدير مادة معينة تقديرًا كميًا ما لم يتأكد من وجودها وصفيًا. ويشمل التحليل الكمي على :
التحليل الوزني

ويتم التحليل الكمي بالوزن بترسيب المادة وتقديرها كميًا في هيئة عنصر منفرد أو مشتق معين معروف التركيب يفصل عن المحلول بالترسيب أو الطرد المركزي ثم غسله وتجفيفه ووزنه، فيحسب وزن المادة المراد تقديرها من معرفتنا لوزن الراسب وتركيبه بدقة. فمثلا يمكن تعيين نسبة الكلور في ملح الطعام مثلا بإذابة وزن معين من الملح في الماء ثم إضافة محلول نترات الفضة إليه فيترسب على شكل كلوريد الفضة، ثم يرشح الراسب ويغسل ويجفف ثم يوزن لمعرفة كمية الكلور ونسبته في الملح، ويضم التحليل الوزني الطرق التي يتم فيها تقدير أوزان المواد أو بعض مكوناتها بطريقتين هما :

* الطريقة المباشرة :

وفيها يتم تحديد قياسات الأوزان لنواتج العملية التحليلية المعروفة التركيب.

* الطريقة غير المباشرة :

إذ تحدد بواسطتها قياسات الأوزان المفقودة أو الناقصة في الوزن بوصفها نتيجة لخاصية التطاير بالعينة.
طرق التحليل الحجمي

تستعمل في هذه الحالة طرق مباشرة وغير مباشرة لتعيين أوزان المواد أو بعض مكوناتها وتشمل هذه الطرق ما يلي :

* طريقة المعايرة الحجميةي:

وتتضمن استعمال محاليل ذات تراكيز معلومة وقياس حجوم مثل هذه المحاليل التي تتفاعل كميًا مع محلول المادة المراد تقديرها لحد نقطة معينة تسمى نقطة التكافؤ أو نقطة انتهاء التفاعل التي يمكن الكشف عنها بواسطة الأدلة التي تتضمن تغيرًا حادًا في خواص المحلول كاللون أو التعكير الذي تلحظهما بالعين المجردة أو تقاس بالطرق الكيميائية الفيزيائية كقياس فرق الجهد أو التوصيل الكهربائي. ويسمى المحلول المعلوم التركيز بالمحلول القياسي وهو المحلول الذي يحتوي حجم معين منه على وزن معلوم من المادة المذابة. أما عملية إضافة المحلول القياسي من السحاحة إلى حجم معين من محلول المادة المجهولة التركيز في الدورق المخروطي أو العكس حتى يتم التفاعل فتسمى بعملية المعايرة. ومن قوانين التكافؤ الكيميائي وتحديد حجم المحلول القياسي المستعمل في المعايرة نستطيع أن نعين وزن المادة المجهولة أو النسب الوزنية لما فيها من مكونات سواء أكان بطرق مباشرة أو غير مباشرة.

* التحليل الغازي:

وتقاس بهذه الطريقة كمية الغازات المستهلكة وفيه تقدر المادة بتقدير حجم الغاز الذي قد يكون هو المادة المراد تقديرها أو ناتجًا عن تفاعل تلك المادة مع مواد أخرى بحيث تعطي غازًا يمكن تقديره. ويجب أن لا يفهم بأن عمليات التحليل الكمي والنوعي لا يمكن أن تتم إلا عن طريق التفاعلات الكيميائية. وعمليات الفصل بالطرق الطبيعية لها أثرها الواضح في بناء أكثر مراحل التحليل الكروماتوجرا في لمكونات الخليط ثم يلي ذلك التمييز بطرق كيميائية. ومع أن طرق التحليل الحجمي تتطلب توفر شروط وخبرة لتجاوز الأخطاء أو العيوب فأنها تفضل في التطبيق العملي والاستعمال على طرق التحليل الوزني؛ على الرغم من دقة النتائج التي يمكن الحصول عليها عند استعمالها لكنها تتركزوتستغرق وقتًا طويلا ً لإتمام التحليل، قد يتجاوز الإنتظار للحصول على نتائجها عدة ساعات أو أيام، وهو ما لا يتفق والحاجة العملية خاصة في السيطرة الكيميائية على العمليات الصناعية لتوجيه التفاعلات إلى الوجهة الصحيحة للحصول على نتائج ذات مواصفات عالية الجودة.
طرق التحليل الآلي

تقدر المادة بقياس بعض من خواصها الفيزيائية أو الكيميائية مثل الكثافة واللون ومعامل الإنكسار والتوصيلة الكهربائية والتغيرلت الحرارية والكهربائية…..الخ. وتعتمد هذه الطرق أساسًا على القياسات الآتية :

1. انبعاث الطاقة الضوئية

يتضمن هذا القياس إثارة المادة إلى مستويات عالية من الطاقة بالطاقة الضوئية أو الكهربائية ثم رجوعها إلى مستوى طاقة منخفض فينبعث منها من الطاقة الممتصة وتكون مقياسًا لكمية المادة وذلك بواسطة الطرق الآتية :

* طرق تسجيل الطيف الانبعاثي، حيث تثار المادة باستخدام القوس الكهربائي.
* المطياف الفوتومتري باللهب، حيث تثار المادة باستخدام أنواع مختلفة من اللهب وبعد رجوع المادة إلى حافة طاقة منخفضة تقاس كمية الضوء المنبعثة.
* وميض الأشعة السينية حيث تثار المادة بأشعة سينية ذات طول موجي معين وبعد رجوعها إلى حالة طاقة منخفضة تقاس الأشعة المنبعثة وهي التي تقوم بتمييز العنصر.

1. امتصاص الطاقة الضوئية

ويتضمن قياس كمية الطاقة الضوئية عند طول موجه معينة تمتصها المادة المراد تحليلها، ولهذا يمكن استخدام مايلي: أ – الطرق الطيفية اللونية.
ب – الطرق الطيفية في المنطقة فوق البنفسجية.
جـ- الطرق الطيفية في المنطقة تحت الحمراء.
د – طريقة الأشعة السينية.
هـ- الرنين النووي المغناطيسي: تتضمن هذه الطريقة التفاعل بين موجات الراديو وأنوية الذرات التي تكون في مجال مغناطيسي.

1. الطرق الكهربائية

أ – التحليل بطريقة التوصيل الكهربائي حيث يقاس التغير في معامل التوصيل الكهربائي لمحلول النموذج.
ب – التحليل بقياس فرق الجهد حيث يقاس الجهد الكهربائي المتغير في أثناء التفاعل عند وضع القطب في المحلول ويمكن معرفة انتهاء التفاعل ومن ثم يمكن حساب تركيز المواد المتفاعلة.
جـ- التحليل بقياس الكمية الكهربائية حيث تقاس الكمية الكهريائية بالكولوم اللازمة لإكمال التفاعل الكهروكيميائي.
د – البولاروجرافيا حيث تقاس قيمة التيار الكهريائي حيث تتناسب مع تركيز المادة التي تختزل أو تتأكسد في تفاعل كهروكيميائي عند القطب المايكروني.

1. التحليل الكروماتوجرافي

يعتمد هذا النوع من التحليل على اختلاف المواد بعضها عن بعض في ميلها للأمتزاز أو التجزئة أو التبادل خلال سطح مغلف بمذيب مناسب أو خلال مادة كيميائية ومن ثم يمكن أن تنفصل تلك المواد، وتنقسم طرق التحليل الكروماتوجرافي إلى :

1. كروماتوجرافيا الادمصاص: ويقصد به التحليل الكروماتوجرافي عن طريق الأدمصاص على السطح.
2. كروماتوجرافيا التبادل الأيوني : ويقصد به التحليل الكروماتوجرافي عن طريق تبادل الأيونات بين مادة التقدير وبين أيونات السطح الذي يحدث عملية التبادل وهي مادة كيميائية راتنجية.
3. كروماتوجرافيا التجزئة: ويقصد به التحليل الكروماتوجرافي عن طريق الفصل التجزيئي لمخلوط من عدة مواد وتنقسم هذه الطريقة إلى كروماتوجرافيا العمود بالتجزئة ويتم فيها التحليل على عمود معبأ بمادة معينة.
4. كروماتوجرافيا الطبقة الرقيقة: وفيه يتم التحليل الكروماتوجرافي بالادمصاص أو التوزيع على ألواح زجاجية تنثر عليها مادة مسامية يجرى عليها الفصل والتحليل.
5. كروماتوجرافيا الغاز: ويتضمن هذا التحليل الكروماتوجرافي باستخدام غاز ناقل يقوم بحمل أبخرة المواد المحللة فيتم اتصال أبخرة هذه المواد تبعًا لدرجات غليانها أي تظهر أولا ً المواد ذات درجات الغليان المنخفضة يتبعها المواد ذات درجات الغليان العالية وتخرج هذه الأبخرة لتنضم إلى الغاز الناقل ومن ثم يمكن فصل هذه المواد عن بعضها وتعينها ويمكن أيضًا بطريقة كروماتوجرافيا الغاز إجراء التقدير الكمي لهذه المواد المنفصلة.
__________________
وبالتوفيق=)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن الكيمياء الأروماتية العطرية Aromatic chemistry -التعليم الاماراتي

الكيمياء الأروماتية
Aromatic chemistry

أولا : Aromaticty and Huckel’s rule
قانون هوكل لحساب الأروماتية

يحسب من القانون
4n+2
n= 0, 1,2, 3, 4,…

الخصائص العطرية ( الأروماتية):

1– جزيء حلقي ، المركبات الأروماتية حلقية 0
2 – الجزيء متناوب ، أن المركب كل ذرة تملك مدار 2p في الحلقة تتداخل هذه المدارات المتجاورة رأسياً مكونة روابط باي p 0
3-الجزيء مسطح planar ، أكبر تداخل لمدارات 2p 0
4 – النظام الأروماتي تحتوي على 4n+2 إلكترونات ، عندn=0, 1,2,3,..

اليكم في المرفق بقية التقرير
نفع الله به

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

فهرس شامل لمواضيع الكيمياء الصف 12 (ملخصات,أوراق عمل ,امتحانات) وكل مايخص القسم للصف الثاني عشر

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فهرس لجميع مواضيع قسم الكيمياء للصف الثاني عشر علمي لجميع الفصول الثلاث
((تقارير ,بوربوينت,امتحانات,ملخصات ))
تسهيلا من إدراة معهد على أعضاء وزوار جمعنا المواضيع ورتبناها في فهارس
نأمل أن تستفيدوا منها وأن تحقق الهدف المرجو باذن الله تعالى..سألين الله لكم كل توفيق
تعلم العلم نعمة ، والتوفيق لنشره نعمة اخرى ،

أدلة المعلم والتقويم
دليل المعلم وكراسة التمارين لمادة الكيمياء الجزء الاول والجزء الثاني للصف الثاني عشر

دليل المعلم كاملا + دليل التقويم + حلول كتاب النشاط كاملا الثاني عشر العلمي

كتاب المعلم لمادة الكيمياء الصف الثاني عشر الفصل الأول

دليل المعلم , الكيمياء , الثاني عشر

دليل المعلم كيمياء ف2 ، كتاب المعلم ف2 ، أجوبة الفصل ومراجعات الأقسام ، حلول الفصول

دليل التقويم كيمياء 12ع ، دليل التقويم لمادة الكيمياء 12ع ، كتاب دليل التقويم كيمياء

دليل التقويم للكيمياء – 12 علمي

دليل تقويم الكيمياء 11 ع

ملف الخطة اليومية للصف الثاني عشر العلمي
امتحانات
نموذج امتحان تجريبي , الكمياء , الثاني عشر العلمي , الفصل الثالث

النموذج التجريبي لمادة الكيمياء علمي الصف الثاني عشر2017/2016

نموذج امتحان الكيمياء مع الحل 2022 , 2022 الصف الثاني عشر العلمي الفصل الثاني

النموذج التجريبي كيمياء الصف الثاني عشر علمي الفصل الثالث

نموذج امتحان تجريبي , الكمياء , الثاني عشر العلمي , الفصل الثالث , مجلس ابوظبي

نموذج الاجابة للأمتحان التجريبي لمادة الكيمياء الصف الثاني عشر العلمي 2022 /2017

امتحان الثانى عشر علمى نهائي للفصل الدراسي الثالث كيمياء

جميع نماذج الامتحانات التجريبية للعام 2022-2017 للصف الثاني عشر الفصل الثاني علمي

اسئلة امتحانات كيمياء واجوبتها ف1

جميع النماذج التجريبية مع الاجابات النموذجية – علمي – 2022 – الفصل الثالث

نموذج امتحان تجريبي , الكيمياء , الثاني عشر العلمي , الفصل الثاني

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثالث 2022 , 2022 , الكيمياء, الثاني عشر علمي

امتحان كيمياء تجريبي 12ع ، امتحان تجريبي 12ع ، كيمياء تجريبي

أسئلة على الكحولات ، تدريبات على الكحولات ، اختبار على الكحولات ، كيمياء 12ع

امتحانات ف2 ، امتحان كيمياء ف2 ، اختبار كيمياء ف2 ، كيمياء 12ع

اجابة الامتحان التجريبي 20222017 ، اجابة التجريبي ف2

امتحان تجريبي جديد مع الاجابات

4 نماذج تجريبية اضافية للكيمياء

يتبع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

متعة الكيمياء وغرابة هذا العلم قد يجعل لها قالب خاص -تعليم اماراتي

متعة الكيمياء وغرابة هذا العلم قد يجعل لها قالب خاص

تخترق به قلوب دارسيها فتجعلهم يحبونها ومع مرور الوقت

يتحول هذا لحب إلى عشق ابدي يجري في دم كل متعلم

وعالم للكيمياء ..

علمتني الكيمياء

أن الفشل يولدالنجاح،،

وكم من المرات التي نفشل فيها في حياتنا،،

لكن في النهاية كان النجاح هو الشيء الأجمل فيحياتنا،،

علمتني الأشكالالمتعددة للمركبات

أن للناس وجوه عديدة ….. فعلينا أن نحرص علىإختيار الصديق الوفيمنها

علمني الزئبقبالذات

أنالحب كالزئبق في راحة اليد إن تركت يدي مبسوطة بقي فإن أطبقتها أفلت

علمتني الكيمياء أن أحبوأحب بلا حدود ،،

علمتني الكيمياء" بتفاعلاتهاالعضوية "

أن لا بد أن يكون هناك أكثرمن طريقة ممكن أن نصل بها إلى الهدفالمشود

علمتني الكيمياء

ان اكون مبدعا ان اكون مميزعلمتني ان اعطي علمي بلاحدوووووووووووود



منقول
نفع الله به

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الاهداف الخاصة لتدريس مادة الكيمياء !! -تعليم اماراتي

الاهداف الخاصة لتدريس مادة الكيمياء !!

1-يجب أن تقوم المعلمة بإجراء التجارب العملية بنفسها قبل الدخول إلى الفصل حتى تتأكد من صلاحية
المواد التي تستخدمها ومن نجاح التجربة .
2-يجب ملاحظة أن الطالبة في هذه المرحلة لا تتذكر إلا بطرق الفهم والإدراك الصحيح والإقناع وأنه لا يمكن إستذكار
شيء ما دون معرفة أسبابه وعلاقته بغيره .
3-يجب إشراك الطالبة في إجراء التجارب والأفضل أن تجري كل طالبة التجارب المطلوبة وأن تقدر ذلك عملياً فلا مانع أنه تجرى طالبة أو أكثر بمساعدة المعلمة وإشرافها أمام باقي الطالبات على أن لا تقتصر على إنتخاب هذه طالبة بصورة دائمة بل تشرك جميع الطالبات .
4-يحب أن لا تبدأ المعلمة بوضع المشكلات أمام الطالبات دون تمهيد لها فإنهنّ حينئذ قد يضعنّ أنفسهنّ أمام مشكلة لا تتصل بحياتهن ّ
ولا تثيرها معهنّ فتحول الدرس إلى سؤال وجواب مما يمسخ الطريقة ويحولها إلى تلقي معلومات جافة لا تدرك الطالبة صلتها بحياتها لكن الواجب أن تمهد المعلمة للمشكلة بلفت نظر الطالبات إلى الظواهر المحيطة بهنّ مما يحفزهنّ إلى البحث ومن ثم الوصول إلى النتائج .
5-يجب التحذير من المواد السامة الموجودة وتنويه عن خطورتها كما يجب أن لا تجرى التجربة داخل الفصل خاصة تلك التجارب التي يتصاعد منها غازات سامة
بل أن تقوم المعلمة بإجرائها في المختبر وفي خزانة سحب الغازات . معلمـــة


من إعدادي
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

التاثير الكهروضوئي لمادة الكيمياء – عاشر – فصل2 للصف العاشر

ارجوا ان لا تبخلو علينا في الشكر والتقييم
]]>

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل اسئلة كتاب الكيمياء للعاشر ف2 -تعليم اماراتي

وهاي احلى حل لكتاب الكيمياء للعاشر

لا تنسوا الردوووووووووووووووووووووود


الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده