التصنيفات
الصف الثامن

بحث , تقرير / التخلف العلمي -تعليم الامارات

المقدمة :

إن فجوة التخلّف بيننا وبين العالم المتقدم في قضايا العلم والتقنية فجوة هائلة، تزداد اتساعًا يوماً بعد يوم، فهل من سبيل إلى ردم هذه الفجوة؟ وهل كان ذلك بسبب ارتباطنا بالإسلام كما يزعم بعضهم، أم أنه كان عقوبة لانسلاخنا عنه؟
الموضوع:
– إعادة صياغة العلوم.
– لغة العلوم؟
(ضرورة إعادة كتابة العلوم من وجهة نظر إسلامية) وقدّمته للمؤتمر. وكان له أثر طيب في النفوس لدرجة أن أكثر من هيئة اهتمت بنشره، لأنه أثار فعلاً قضية ذات وزن، وتشغل بال المسلمين حينما تربوا على الإسلام أدركوا أن قضية الاهتمام بالناحية العلمية هي قضية تعبدية بالدرجة الأولى، وليست مجرد الحصول على شيء من القوة أو الغلبة والتسلط في هذه الدنيا، فحين يتعرف المسلم على بديع صنع الله تبارك و- تعالى – في هذا الكون، فهو يتعرف على خالقه،كأن الإنسان يلمح أن الجيل الأول القدوة من المسلمين لم يكن يرى التفريق .
الفروض الكفائية تعني وجوب تحصيل الاكتفاء الذاتي:
هذا يعني أنه لا يمكن أن تتحقق وظيفة الإنسان الشرعية على الأرض ما لم يحصل على العلم التقني، وأنه – حتى في زمن التخصص – لا بد أن يحمل لنا العقل المجتمعي الإسلامي نظرة عامة عن هذه العلوم جميعًا، بمعنى أن المجتمع الإسلامي يحتوي على كل التخصصات.
ويعكس التصور الإسلامي لقضية العلم – الذي يختلف عن التصور الغربي الأوروبي – حيث نتلقى العلم اليوم من خلال فلسفته؛ فحين قامت النهضة العلمية في العالم الإسلامي وكانت أوروبا تغط في نوم عميق في عصور الظلام أو العصور الوسطى، حمل العالم الإسلامي تراث البشرية من المعارف في الحضارات السابقة والمعاصرة لبعثة محمد – صلى الله عليه وسلم – وحين أخذته عنه أوروبا بعد ذلك عن طريق المدارس الإسلامية في الأندلس وجنوبي أوروبا بصفة عامة – صقلية وجنوبي إيطاليا – ظهر الفارق واضحًا، فالمسلمون لم يجدوا في تعاليم الإسلام وأصوله ما يمكن أن يقف حائلاً دون نشاطهم العلمي، بل وجدوا في القرآن الكريم وفي أحاديث الرسول – صلى الله عليه وسلم –
أخــــلاق المــــعـــرفــــة:
الحقيقة أنه في فترة التخلف التي سادت العالم الإسلامي وأصابت عقول بعض الناس بوهم كيفية الإنقاذ من التخلف، كان أقرب سبيل لهم أن قاسوا حالهم وواقعهم على أصول الحضارة الغربية في نظرتها وفلسفتها الحضارية. لذلك توهموا أن ترك الدين هو الذي يخلصهم من التخلف كما فعلت أوروبا، فوقعوا بالمشكلة، لذلك أقول: إن الإسلاميين – بشكل عام الآن – استطاعوا أن يقدموا الدليل ليحطموا الأسطورة التي عششت في عقول كثيرين في العالم الإسلامي من ضرورة الفصل بين العلم والدين ليحصل التقدم، بأن قدموا نماذج على أعلى درجات من التخصص العلمي والتفوق، وفي الوقت نفسه يمكن أن تمثل أعلى مراتب التصور والفهم الإسلامي والثقافة الإسلامية، وهذه قضية أعتقد أن لها أثرًا تربويًّا كبيرًا على الجيل المسلم.
موقع التخلف ينسحب على كل شيء، ولو لم يفتقدوا التمييز ما كانوا في حالة تخلف.
وفقد كان العالم الإسلامي في ذلك الوقت مستعمرًا من قبل البريطانيين أو الفرنسيين أو الإيطاليين استعمارًا عسكريًّا واقتصاديًّا وفكريًّا وعلميًّا. وكانت المعاهد والمدارس في أيدي القوى المستعمرة، وكان الأوروبيون يكتبون الكتب العلمية مباشرة لهذه المدارس أو يترجمونها إلى العربية، وتأتي الخطورة من هنا، فعندما كان العالم العربي يكتب العلوم كان يكتبها من منطلق إلحادي أو لا ديني صرف، من خلال الصورة التي انتهى إليها، ثم نُقل ذلك إلى العالم الإسلامي، الأمر الذي أدى إلى موقف خطير، فالمسلمون عندما بدءوا بقراءة هذه الكتابات العلمية، ورأوا فيها إلحادًا، نفروا منها – من ذلك الأزهر مثلاً، الذي لم يكن في وقت من الأوقات مدرسة للدراسات الإسلامية والعربية فقط بل أيضًا مدرسة علمية متخصصة – حيث كان فيه جغرافيون ورياضيون وفلكيون متميزون، في سنواته الأولى – ثم تقوقع على الدراسات العربية والإسلامية فقط لأنه وجد أن سيل المعرفة الذي يأتي إلى العالم الإسلامي إلحادي صرف، فواجهه بالانغلاق، وكانت النتيجة، إما صد ذلك التيار الإلحادي صدًّا كاملاً بإهماله وتركه، أو مجاراته وقبوله، ظنًّا أن هذه هي وسيلة الأخذ بالأسباب.
الخاتمه:
يمكن أن نلخص ذلك بأن المشكلة ليست في العلم فقط، لكن في خُلُق العلم وهدفه المفقود في الفلسفة الغربية، وليست في المعرفة بقدر ما هي في أخلاق المعرفة، لأن الخُلق هو الذي يصرف المعرفة إلى المواقع الخيرة أو الشريرة.

المصادر والمراجع:

1_ كتاب التربيه الاسلاميه للصف الثامن

2_الشبكه العنكبوتيه

3_كتاب التخلف في العالم الاسلامي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب دليل المعلم للكيمياء لل11 العلمي -تعليم اماراتي

لو سمحتوا – أنا عضوة يديدة بغيت
دليل المعلم للكيمياء لل11 العلمي
لأن باجر علي امتحان ؟………..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

امتحان اللغة الانجليزية 2022 , 2022 , الحادي عشر العلمي والادبي , الفصل الاول -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اقدم لكم نموذج لامتحان اللغة الانجليزية

الصف الحادي عشر العلمي والادبي الفصل الاول..

منطقة الفجيرة التعليمية,,,

تجدونه في المرفقات..

نفع الله بها العباد..

مع تمنياتي لكم بالنجاح والتوفيق..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص الاحياء , الحادي عشر العلمي , الوحدة الاولى للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تجدون الملخص في المرفقات,,

منقول,,نفع الله بها العباد..

موفقين يارب..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير عن تطور تقنية فلورة المياه لمادة الكيمياء للصف الحادي عشر العلمي للصف الحادي عشر

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

تطور تقنـــــية فلورة الميــــــاه

الفلورايد أو عنصر الفلورايد موجود في الطبيعة فهو موجود بالمياه والصخور والهواء والطعام بنسب مختلفة، وهو كعنصر غذائي مفيد بكميات معتدلة وضار إذا استخدم بكميات كبيرة.
وقد أضيف الفلورايد إلى مياه الشرب عام 1940م في الولايات المتحدة الأمريكية ثم في عام 1950م أضيف إلى معاجين الأسنان والمواد الغذائية، والفلورايد مادة فعّالة جداً ولها تأثير كبير في القضاء على التسوس كما أثبتت ذلك الدراسات العلمية.

وفلورة مياه الشرب أو تعديل المحتوى الفلوري في مصدر مياه الشرب العامة للوصول إلى التركيز المثالي وذلك للوقاية من تسوس الأسنان، العديد من الدراسات تناولت هذا الجانب ووضعت له قوانين مبنية على أبحاث علمية وخرجت بالعديد من التوصيات.
فجمعية طب الأسنان الأمريكية (ADA) ومن باب التحذير أوصت بأن لا تزيد كمية الفلورايد المستخدمة في المنزل عن 264 300ملجم. وغيرها من الدراسات الأخرى.

أهمية الفلورة
إن الفلورايد مادة فعّالة جداً ولها تأثير كامل في القضاء على التسوس كما أثبتت الدراسات العلمية والأبحاث في الجمعيات الطبية بأنه إذا أضيفت مادة الفلورايد إلى مياه الشرب سوف تحمي من التسوس بنسبة 70% والتي تعتبر أكبر نسبة ممكن اللجوء إليها في الحماية وهناك أكثر من 85 جمعية طبية تؤكد ذلك هذا إذا أضيف الفلورايد بنسبة واحد إلى مليون 1ppm وهذا يعني إذا كان لدينا مليون جالون من المياه نضع جالوناً واحداً من الفلورايد فقط، وتتراوح هذه النسبة 0-7ppm في البلاد الحارة و 102في البلاد الباردة بتقدير أن معدل الشخص للشرب هو 3لترات يومياً.
ذلك وأن وصولها سهل إلى كل بيت في المنطقة للغني والفقير، كما أنها آمنة الاستعمال عن طريق مصدر واحد "مصلحة المياه" فهي تراقب من قبل المسؤولين.
ومن فوائد الفلورة أيضاً أنها تقوي العظام بالجسم حيث تقلل نسبة الكسور وخاصة العمود الفقري، وللفلورة أيضاً فائدة في أنها تقلل من هشاشة العظام في أعمار النساء المتقدمة.
وللفلورة فائدة في التقليل من نسبة الإصابة بالصمم وذلك بالمحافظة على عظمة otosclordic الموجودة في الأذن.
هذا وأنها تعتبر رخيصة في طريقة الحماية والتركيب.

إن الدراسات تشير إلى أن إضافة مادة الفلورة لمياه الشرب من الطرق الوقائية التي تعطي حماية للأسنان لفئات كثيرة من المجتمع، كما أن تكلفة إضافة مادة الفلورايد لمياه الشرب تعتبر غير مكلفة. ولكن في حالة إهمال تنظيف الأسنان والإكثار من تناول الحلويات والسكريات فإن تأثير مادة الفلورايد يكون ضعيفاً.

وهناك عدة نظريات عن التأثير الفعلي لمادة الفلور هل هو قبل ظهور الأسنان أم بعدها فقد كان الاعتقاد الشائع أن الفلور يدخل في تركيب الأسنان ويجعلها قوية ولكن جميع الأبحاث الحديثة تشير إلى أن فوائد مادة الفلور تكون عموماً بعد ظهور الأسنان ومن خلال ترسبها على سطح الأسنان.

ويختلف الأثر الذي تحدثه مادة الفلورايد على الأسنان باختلاف طريقة وصول مادة الفلورايد للسن، وهناك طريقتان:
الطريقة الداخلية ويأتي ذلك بأن تدخل مادة الفلورايد في تركيبة السن وهذا يؤدي إلى تكوين مادة الفلوروأباتايت بدلا من هيدروكسياباتايت وهذا يزيد من مقاومة السن للتسوس.
أما الطريقة الخارجية وهي أن توضع مادة الفلورايد فوق السن بطريقة مباشرة فوق الأسنان وهذا يؤدي إلى الوظائف الآتية:
1- ثبت من الأبحاث أن الفلورايد يقلل نشاط الأنزيمات التي تفرزها البكتيريا ويقلل من أعداد البكتيريا المسببة للتسوس.
2 – تأثير الفلورايد على ميناء السن لأنه يقلل من نسبة التصاق البكتيريا بميناء السن.
-3 للفلورايد تأثير كبير على تقليل الطاقة الحرة على سطح السن. الصعوبات التي تعيق إضافة الفلورايد

أضرار الفلورة
وعن الأضرار والمخاطر التي قد تنشأ عن الإضافة العشوائية للفلورايد, إن مادة الفلورايد إذا أضيفت بالنسبة المقررة دولياً وعالمياً فهي آمنة للإنسان وليس لها ضرر وهذه النسبة تتراوح ما بين 507-ppm إلى 102أما إذا أخذت الفلورايد بكمية أكبر من {(2)ppm} وأكثر فقد يكون لها تأثير بسيط جداً جداً باصفرار الأسنان غير الملحوظ.
أما إذا زادت نسبة الفلورايد عن {(ppm4)} وهي نسبة أيضاً مسموح بها وأقرتها الجمعية الأمريكية لحماية البيئة فقد تسبب اصفراراً خفيفاً على الأسنان ولا تعمل على خرابها.
أما إذا زادت كمية الفلورايد في مياه الشرب إلى ما فوق {ppm (5)} فقد تسبب اصفراراً تدريجياً وليس له تأثير على الصحة العامة.

أما إذا لم يتم ذلك وكانت نسبة الفلورايد عالية في مياه الشرب فهذا يؤدي إلى زيادة نسبة الفلورايد في الأسنان مما يؤدي إلى تغير في اللون من الأبيض إلى الأصفر أو البني. وفي بعض الحالات التي يكون الفلورايد عالياً جدا فقد يؤدي إلى وجود حفر في الأسنان.

وتقول الدكتورة عزيزة الجوهر هناك أبحاث كثيرة عن أضرار الفلورايد وبصفة خاصة أضراره إذا استخدم بنسب عالية لفترة طويلة يكون تأثير ارتفاع نسبة مادة الفلور بطيئا ويحتاج سنوات طويلة أي أن الإنسان إذا استخدم ماء يحتوي على مادة الفلور بنسبة عالية أي أضعاف المسموح به فإن هذا يؤدي على العظام عموما ولا أريد أن أتعمق في أضرار الفلورايد على الجسم.

الصعوبات التي قد تعيق إضافة الفلورايد لمياه الشرب
إن طريقة المصلحة في مياهها عند التوصيل للمنازل نرى أنها تمر بعدة قنوات قبل وصولها إلى صنبور الماء. فمن التوصيلات الخارجية يتجمع الماء في الخزان الأرضي ثم الخزان العلوي ثم إلى صنبور الماء الخاص للشرب. كما أن لدرجة الحرارة تأثير على تركيز مادة الفلورايد في الماء. لذلك يجب أن تقل نسبة الفلور بنسبة أقل من النسب المتعارف عليها أي أقل من الجزء الواحد في المليون.
إن الصعوبات التي تعيق فلورة مياه الشرب متعددة منها عدم وجود مصدر مياه مركزي للمنطقة المستهدفة مما يجعل فلورة مصادر متعددة صعبا وذلك لتسببها في ارتفاع عملية الفلورة وخاصة انه سيكون هناك حاجة إلى موارد مالية وبشرية متعددة.
كما أن العوائق المالية لدى بعض الحكومات التي ترغب في تطبيق تلك العملية تعتبر صعوبة أخرى من الصعوبات التي تعيق عملية الفلورة.
ومن الصعوبات أيضا وجود فئة من المجتمع تعارض تلك العملية لوجود معلومات لديهم "خلاف المثبت علميا" تجعلهم يعتقدون بأن هناك ارتباطا بين الفلور والعديد من الأمراض الخطيرة كالسرطان وغيره وهذه تحتاج إلى حملة توعية في البداية فقط لتصحيح تلك المعلومات.
ومن الصعوبات أيضا أن يكون لدى أصحاب القرار والمسؤولين عدم الرغبة في تطبيق الفلورة ربما بسبب عدم إيضاح الرؤية لديهم في أهميتها والأثر المرجو منها بالإضافة إلى سلامة العملية من الأثر السلبي على المجتمع.

المشاكل التي تواجه الفلورة
يعتبر تقدير المعدل المثالي للمنطقة المستهدفة للفلورة تقديرا سليما من الصعوبات والمعوقات التي قد تحد من الفلورة بالشكل الصحيح.
وعن الصعوبات كذلك التي تعيق عملية فلورة مياه الشرب : بالرغم من اتفاق الباحثين عن العلاقة العكسية بين إضافة الفلورايد لمياه الشرب وتسوس الأسنان إلا أن قرار إضافة مادة الفلورايد لمياه الشرب مازال حلما نراه ولا نراه.. وقد يكون هناك بعض العقبات التي تحول عن تطبيق القرار، ومن هذه العقبات:
عدم وجود الوعي التام بأهمية هذا الموضوع وذلك قد يرجع لعدم التوعية الكاملة.. وفي هذا المجال أتمنى أن تعقد اجتماعات وندوات بين الباحثين في طب الأسنان والمسؤولين عن اعتماد فلورة مياه الشرب.

م/ن

بالتوفيق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب حل كتاب النشاط الجزء الأول مادة الكيمياء الحادي عشر العلمي للصف الحادي عشر

هلا مرحبا
بليييييييييييييييز ابى حل حق كتاب النشاط الكيمياء ((الجزء الاول))
صفحة 10111213-14-15-16-17-18-19
الاهم اللي باللون الحمر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

الإمتحان التجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثالث – 2022/2022 – للصف الحادي عشر / العلمي -تعليم اماراتي

رغم أن مستوى هذا الإمتحان متميز إلى أنه غير كافي لإجتياز الإمتحان النهائي بل يعتر تدريب على عامل الوقت و كشف أماكن الضعف في المادة لدى الطالب قبل الدخول لإمتحان الوزارة فالكتاب المدرسي هو أساس الإمتحانات الوزارية , و لكل مجتهد نصيب , و إتق شر من أحسنت إليه


الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تلخيص شامل للجزء الأول من كتاب الجيولوجيا , الحادي عشر العلمي -تعليم الامارات

تلخيص لمادة الجيولوجيا في الصف الحادي عشر العلمي

download :
جيولوجيا1.pdf

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تمارين وإجابات لمادة اللغة الانجليزية للصف الثاني عشر للقسمين العلمي والأدبي

وزارة التربية والتعليم

إدارة التقويم والامتحانات

المادة: اللغة الإنجليزية

1121/تمارين تدريبية للصف الثاني عشر للقسمين العلمي والأدبي للعام الدراسي 1122

الفصل الدراسي الثالث

I. Reading (60 marks)

Text 1

Read the following text and answer the questions by circling a, b, c or d. (3 marks each question)

Making a backyard mud or clay oven like the “tanoor” is a great
family project, and once completed, you will be able to make
fantastic breads, “harees” or grilled fish. In order to build such an
oven you need sand, mud, firebricks, newspaper and water.

Step 1. To start, you need to mix 1 bucket of clay with 4 buckets of
sand. Then add water to make thick mud. After that, add straw and
mix. Keep adding straw until the mixture is no longer sticky.

Step 2. Make a fireproof base for your oven. A good base is a layer
of rocks. Then lay about 8 inches of mud on top of the rocks. For
the floor, lay 4 inch-thick firebricks on top of the mud.

Step 3. To build the oven, put a pile of sand on top of the firebricks
and add water, as needed, so it will stick together. When it is dome-
shaped, cover it with wet newspaper.

Step 4. Lay about 4 inches of mud on top of the newspaper. Shape
the top of the mud layer inwards as you go up, and press the mud
together tightly. Don’t worry about the doorway. You will cut this
later.

Step 5. When the mud is completely dry, cut a hole where the
doorway will be and start removing the sand as it is easy to take it
away. Stop when you reach the newspaper layer. Remove the rough
edges of the doorway so it becomes smooth and even. The height of
the doorway should be 65% of the height of the oven, so as to allow
enough airflow into the oven.

Step 6. When ready to use, light a big fire in the oven, and let it
burn for a few hours. Sweep out all the ash, wait for about half an
hour and your oven is ready.

Questions:

1. Step number 1 is about ___________.
a. planning for the project
b. finding the material
c. choosing the location
d. preparing the material
2. Straw should be added to the mud to make the mixture ___________.
a. stickier
b. drier
c. thinner
d. hotter

3. The word lay in step 2 is similar in meaning to ___________.
a. take off b. break out
b. move in d. put down

4. The fireproof base of the oven is made of ___________.
a. sand
b. mud
c. rock
d. newspaper
5. The word shape in Step 4 is a/an ___________.
a. adverb
b. verb
c. adjective
d. noun
6. Which of the following affects the airflow in the oven?
a. The height of the doorway
b. The fire in the oven
c. The shape of the doorway
d. The quality of the oven
7. The word ash in Step 6 is similar in meaning to ___________.
a. grass
b. wood
c. dust
d. soil
8. Sand is the most suitable material for shaping the dome of the oven because it ___________.
a. can be easily removed
b. is a natural material
c. makes the oven stronger d. is the cheapest material

9. Where does the following sentence best fit?

“For example, if your oven was 20 inches tall, then your door should be about 13 inches tall.”

a. Step 2
b. Step 3
c. Step 4
d. Step 5
10. This text is mainly about ___________ homemade ovens.
a. the advantages of
b. how to cook using
c. the process of making
d. the history of

Text 2

Read the following text and answer the questions by circling a, b, c or d.
Paragraph 1
Paragraph 2
Paragraph 3
Paragraph 4
Paragraph 5

Imaginary worlds or virtual worlds are computer-based environments. Here you can
create a realistic, digital image of yourself and then interact and socialize with others.
Virtual worlds offer key opportunities for enrichment in the training, education,
medical and business sectors.

For example, in a virtual world, a student who studies design can walk into a room,
put furniture in it and get a real sense of space. The student can also change the
environment with colour and furniture. In many areas, few classroom experiences can
offer the same level of reality.

Just as in the real world, there’s good and bad in virtual worlds. This does not mean
there is no value in experiencing some of the risks of life in an online environment.
Protective behaviour is essential. Learners should know what personal information
not to give out. They should also know how to respond when asked for personal
details. These skills are a must in today’s technological world.

However, there are some ugly aspects to any virtual world. There is a belief that
virtual worlds attract a higher number of criminals than what exists in real life. This
is probably true. This is because there is a risk of coming into contact with unwanted
images or individuals in most interactive online environments. Another aspect is the
high cost. Kids may need to spend much money on decorating their virtual worlds,
because some items like high fashion clothes need to be bought online.

The only way to get away from this is to provide all users with protective strategies,
such as the ability to determine what is right and when to turn the computer off. This
is a role educators must take very seriously.

Questions

11. The writer defines a virtual world as a/an ___________ one.
a. criminal
b. imaginary
c. physical
d. protective

12. According to paragraph 2, a design student can ___________ by using virtual worlds.
a. make new friends b. talk to his family
c. create and experiment d. take examinations

13. We can infer from paragraph 3 that the writer ___________.
a. opposes the use of virtual worlds
b. finds no value in facing online risks
c. is against investing in virtual worlds
d. promotes preparing for virtual worlds

14. The opposite of the word personal in paragraph 3 is ___________.
a. private
b. public
c. special
d. interesting
Complete the following table with information from paragraph 4.

Negative Aspects of Virtual Worlds

15. __________________________________________________ ______________.
16. __________________________________________________ ______________.
17. __________________________________________________ ______________.

18. The word interactive in paragraph 4 is a/an ___________.
a. noun
b. adverb
c. verb
d. adjective

19. The word determine in paragraph 5 is similar in meaning to ___________.
a. argue
b. ignore
c. decide
d. suspect
20. The purpose of this text is to discuss the ___________ of virtual worlds.
a. development b. background
c. pros and cons d. programming

II. Writing (40 marks)

A. 1. Sentence Writing (15 marks)

Write two simple and three complex / compound sentences about the pictures below.

1. (Simple Sentence)
__________________________________________________ __________________________
2. (Simple Sentence)

__________________________________________________ __________________________

3. (Compound/Complex Sentence)
__________________________________________________ __________________________

__________________________________________________ __________________________

4. (Compound/Complex Sentence)
__________________________________________________ __________________________

__________________________________________________ __________________________

5. (Compound/Complex Sentence)
__________________________________________________ __________________________

__________________________________________________ __________________________

A.2. Essay Writing (25 marks)

Write an essay of about 200 words discussing the following topic:

Some people prefer to spend their summer holidays in their home countries because it is cheaper and
encourages local tourism. Other people, however, prefer to spend their holidays abroad because they
believe that visiting foreign countries will enrich their experiences and skills.

Discuss the above statement and give specific reasons to support your ideas and views.

__________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________ _________________________________
__________
Marking Key

Content

5

Grammar

5

Vocabulary

5

Organization

5

Spelling &
Punctuation

5

Total

25

Marker
Reviser

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

نماذج امتحانات الرياضيات , الثاني عشر العلمي -تعليم اماراتي

لو سمحتوا أبى نماذج امتحانات رياضيات للفصل الأول ضروووووووري الله يخليكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده