التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

حل درس الالف اللينة في الافعال غير الثلاثية

لألف المتطرفة ( اللَّــيِّنـة )
تعريفها هي الألف الموجودة آخر الكلمة
أولاً : في الأسـمـاء
1 – تكتب الألف المتطرفة في الأسماء الأجنبية ألفـاً طويلة : فرنسا ، هولندا ما عدا خمس كلمات وهي : موسى وعيسى ومتّى وكسرى وبخارى
2 – تكتب الألف المتطرفة في الأسماء المبنية ألفاً طويلة : أنا ، مهما ، هكذا ما عدا خمس كلمات وهي لدى ( عند )
والأُلى ( الذين أو اللاتي أو اللائي أو اللواتي ) وأُلى ( اسم إشارة هؤلاء ) ومَـتَـى وأَنـّى
3 – في الاسم الثلاثي المعرب ننظر إلى أصل الألف
أ – إذا كان أصلها واواً فتكتب طويلة رُبَا ، ذُرَا
ب – إذا كان أصلها ياء فتكتب مقصورة النوى ، الهدى
ملحوظة ( 1 ) يعرف أصل الألف في الأسماء بالإتيان بالمفرد أو جمع المؤنث السالم أو المثنى
4 – في الاسم المعرب الزائد عن ثلاثة أحرف ننظر إلى الحرف الذي يسبق الألف
أ – إذا كان الحرف الذي قبل الألف ياء كتبت الألف طويلة : منايا ، زوايا
ب – إذا كان الحرف الذي قبل الألف غير الياء كتبت الألف مقصورة : ذكرى ، معتدى ، مستشفى
ثانياً: في الأفـعـال
1 – في الأفعال الثلاثية ننظر إلى أصل الألف
أ – إذا كان أصلها الواو كتبت الألف طويلة : نـما ، سـما ، علا
ب – إذا كان أصلها الياء أو الألف كتبت مقصورة : سعى ، بكى
ملحوظة ( 2 ) يعرف أصل الألف في الأفعال بإسنادها إلى تاء الفاعل أو الإتيان بالمضارع
2 – في الأفعال الزائدة عن ثلاثة أحرف ننظر إلى الحرف الذي يسبق الألف
أ – إذا كان الحرف الذي قبل الألف ياء كتبت الألف طويلة : أعيا ، استحيا
ب – إذا لم يكن الحرف الذي قبل الألف ياء كتبت الألف مقصورة : أسدى ، اهتدى ، استسقى
ثالثاً : في الحروف
تكتب الألف المتطرفة في الحروف طويلة : يا ، هيا ، ما عدا أربعة أحرف وهي : إلى ، بلى ، حتى ، على

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

لحقوااااااااااا تلخيص درس المصادر الثلاثية -تعليم اماراتي

يالله عاااااااااااااد شكروني لأن ما لداعي دراسة الكتاااااااااااب يعني هذة الدرس

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل للمصادر غير الثلاثية للصف التاسع

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

:

المصادر غير الثلاثية :

للأفعال غير الثلاثية مصادر قياسية
تختلف أوزانها باختلاف أوزان أفعالها
وتتكون هذه المصادر من أفعال رباعية
أو خماسية أو سداسية

* يقصد بالفعل غير الثلاثي :
أفعال ثلاثية مزيدة بحرف أوحرفين أو ثلاثة
حروف.
أفعال رباعية مزيدة بحرف أو حرفين .

* وزن الفعل " أفعل " مصدره : إفعال
أكرم: إكرام أحسن : إحسان

* وزن الفعل " فاعل " مصدره : فعال أو مفاعلة
حاور : حوار محاورة دافع : دفاع مدافعة

* وزن الفعل " فعَل " مصدره : تفعيل
درَب : تدريب جهَز : تجهيز

*وزن الفعل " افتعل " مصدره : افتعال
ابتكر : ابتكار انتصر : انتصار

* وزن الفعل " تفعَل " مصدره : تفعُل
تعلم : تعلُم تفهم : تفهُم

* وزن الفعل " استفعل " مصدره : استفعال
استخرج : استخراج استخدم : استخدام

* وزن الفعل " فعلل " مصدره : فعلال أو فعللة
زلزل : زلزال زلزلة وسوس : وسواس وسوسة

تطبيق :
ما مصادر الأفعال غير الثلاثية الآتية :

تدحرج : ……………………….

تقدَم : ………………………….

كاتب : ………………………….

استعلم : …………………………

زخرف : …………………………

أحضر : ………………………….

ابتعد : ……………………………

تجاور : …………………………..

دوَن : …………………………….

بالتوفيق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

دشو دشو حل درس مصادر الافعال الثلاثية وغير الثلاثية -تعليم اماراتي

صفحة 14

دوار على وزن فعال
هديل على وزن فعيل
حياكة على وزن فعلاه
رضا على وزن فعل
الفوز على وزن الفعل

الجدول :
هدر ــــــــ هدير
غاب ـــــــ غياب
سهل ـــــــ سهول
طرق ــــــــ طروق
بكى ــــــــ بكاء
برق ـــــــ برق
حمر ـــــــ حمرة

صفحة 16

– افتعالاً
– تفُّعلا
-تفاعل
-استفعالاً

تحت في الجدول:

المصدر الفعل نوع الفعل
تعليماً علَّمَ رباعي
اسلتفادةَ استفاد سداسي
لملمة لملم رباعي
إنفاق أنفقتَ رباعي
توجّهاً توجهت خماسي
مسامحةً سامحَ رباعي

صفحة 17

المصدر الفعل نوع الفعل
العودة عودة رباعي
إكرام كرم ثلاثي داخل الجملة الثانية 3 عبارات أنتو كتبوها
همهمة همة ثلاثي
الاستغفار استغفار سباعي
التّخاطب تخاطب خماسي
العلم والمسلم عَلِم مسلم ثلاثي رباعي

3- أصوغ مصادر….

جهاهد و مجاهد
زالزل و زالزلة
مهذي
منجاى
استقرار

صفحة 18 و19
بحلة بعدين أنشاء الله

ص 20

1- هات اسما……
حلو رواحكم

2-

-راسموا وضعو
-الثاني كله صح
– أقاموا ودعوا
– أدوا نجحوا

3 – أصف المهمزة في……
الكلمة أدخال الواو.. نوع الهمزة
احمد واحمد همزة قطع
ايمان وايمان همزة قطع
الاتحاد والاتحاد همزة وصل
اول وأول همزة قطع
الشارقة والشارقة همزة وصل

4- صل….

الاسم اتصاله بالباء اتصاله باللام
الكتاب بكتاب للكتاب
العلم بعلم للعلم
المدرسة بالمدرسة للمدرسة
الانسان بالانسان للانسان
العربي بالعربي للعربي

الاسم اتصاله بالباء اتصاله باللام
اللفظ باللفظ للفّظ
اللجام بالجام للجّام
اللعب بالعب للّعب
اللهو باللهو اللهّو
اللبن باللبن للّبن

5-

أبوظبي عاصمة دولة الإمارات العربية المتحدة
نعتز بالاتحاد ونفخر بانجازاته
بالعلم ترقى الأمم وتزهو الحضارات
يقضي الطفل وقتا في اللعب المفيده لجسمه.

ص22

مدرسو المدرسة غرسوا الفضيلة فينا

6-
أسع في الخير بين الناس
آذن من شاطئ البحر بحذر
ارم النفايات باكياس محمكة في الحاويات
أسق النباتات المنزلية باعتناء

خلاص خلصت وتنسوا الردود

ملاحوظة
تراء هذا أنا حالنة إذا شي خطا سمحولي
منقووووووول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ورقة عمل عن الحدود الثلاثية -تعليم الامارات

عندي ورقة عمل عن الحدود الثلاثية التالية
يارب تعجبكم بس مش مرتبة

اكتب الحدود الثلاثة التالية :
………………………………………….. …………………… , 11 -, 1 – , 9 , 19 ,29 (2)
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………

…… ………………………………………….. …….. , , , 1 , 3 , 9 (3)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………..
………………………………………….. ……………… , 20, 40 , 80, 160 ,320 (5)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………..

أكتب الحد النوني لكل متتابعة ثم أوجد n20:
(11) 7, 14 ,21, 28, 35…………………………………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….

(13) 5, 6, 7 , 8 , 9………………………………………………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..

هل المتتابعات المعطاة حسابية ؟ بين السبب:

(……………,7,11,15,19,) – (20)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …….
(……………………11,9,6,4,)- (23)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………..
– (125,150,175,200………………………………………………………………..(25)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
(………23,18,13,8.,) – (26)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
(27)- ( -45,- 50, -60,-65…………)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
هل المتتابعات الآتية هندسية؟ وإذا كانت كذالك أوجد الأساس والحد التالي:
– (3,9,27,81,…………………)(40)
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
(4,8,12,16,…………………)- (42)
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
(-5,0,5,10,………………..)- (46)
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
أوجد مجموع المتتابعات الحسابية التالية:

………………………………………….. ………………………………………….. …………. 4 (49)
………………………………………….. ………………………………………….. ………….. n3
…………………………………………………………………… n=1

………………………………………….. ………………………………………….. .. 5
( ( n+5 (52
………………………………………….. ………………………………………….. .. n=1
…………………………………………………………………… .
10
(1+n4) (54
n=1
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………

(58)أراد نبيل أن يدخر مبلغا من المال لحين إحالته لسن التقاعد بعد 20 سنة، فبدأ بمبلغ 1200 درهم في السنة الأولى، وأراد أن يزيد المبلغ الذي وفره كل سنة 100 درهم عن السنة السابقة لها.أحسب:

أ- المبلغ الذي يوفره في السنة العاشرة……………………………………. ……………………..

ب- المبلغ الذي يوفره في السنة الخامسة عشرة ………………………………………….. …….

ج- المبلغ الذي يوفره في السنة السابقة على التقاعد……………………………………. ………

د- مجموع المبلغ التي وفرها……………………………………… ……………………………..

(59) إذا كان عدد السكان في إحدى البلدات التي اهتمت بمشروع تنظيم النسل هذا العام 2537 نسمة ،وكان معدل تزايد السكان عن السنة السابقة 1.025:

أ- أكتب الصيغة تعبر عن تزايد السكان في هذه البلدة علما بأن معدل التزايد ثابت في السنوات اللاحقة.
………………………………………….. ………………………………………….. ………………
ب- أوجد عدد السكان المتوقع في العام الرابع
………………………………………….. ………………………………………….. …………………
ج- أوجد عدد السكان المتوقع في السنة السادسة
………………………………………….. ………………………………………….. ………………..

(61) إذا كان ما وفرته 100 درهم في هذا الشهر، وأردت زيادة ما توفرة شهرياً بمقدار %5 في كل شهر على الشهر السابق له:

أ- أحسب ما توفره بعد 30 شهراً
………………………………………….. ………………………………………….. …………………
ب- هل هذا المبلغ يكفي لشراء دراجة ثمنها 10000درهم؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………
ج- وإذا بدأت التوفير بمبلغ 200درهم،وأردت زيادة ما توفره بنسبة%10 كل شهر على الشهر السابق له،فهل هذا المبلغ يكفي لشراء دراجة نارية ثمنها 20220درهم بعد 20 شهراً؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………
………………………………………….. ………………………………………….. …………………

(64)أوجد مجموع المتتابعات الهندسية التالية حيث:

(a) a=3,r= ,n=5………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………

(d)a=20,r = 0.4, n=7…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده