الوسم: التربيه

الدرس السادس عائشة عبد الرحمن ( بنت الشاطئ )
ص ( 132)
أتفكر وأجيب:
كانت تمثل عائقا و مانعا دون تعليم المرأة لما تحمله من مفاهيم خاطئة لدور المرأة فاقتصر التعليم على الصغار و التعليم الديني في الكتاتيب.
انحراف كثير من النساء اللاتي التحقن بهذه المؤسسات وبعدهن عن الدين مما كان يدس من أفكار ضد الإسلام وأهله وأصبحت المرأة المثقفة في المجتمع هي المرأة الحاملة للأفكار الغربية وكانت مؤثرة في المجتمع.
إن تربيتها الصحيحة من والدها على حب الدين وتعلم أحكامه كانت عنصر حماية لها من الافتتان بجديد الحياة بل بقيت على أصالتها.
ص ( 133) أقرأ وأستنتج بأن ظهرت باسم رمزي مستعار هو (بنت الشاطئ) فأبدعت في خدمة العلم والدين.
1- احترامها لوالدها حتى لا تغضبه. 2- للحفاظ على التقاليد الشعبية.
أقرأ وأستنتج: -1- استماع القرآن الكريم وتلاوته بتدبر وخشوع كبير. 2- دراسة اللغة العربية والتعمق فيها.
2- دراسة التفسير لآيات القرآن الكريم
ص( 135) التتبع الدقيق لكل موضع ورد فيه اللفظ القرآني وتتبع أي موضوع قرآني
بتتبع كل آياته في المصحف ( وحدة اللفظ والموضوع).
قرأ وأستنتج: 1- الأسرار الباهرة للإعجاز البياني في تفسير القرآن العظيم.
2- موقف العرب الأصلاء من المعجزة القرآنية وهم أهل البلاغة.
ص( 136) كلام مردود على قائله لأن القرآن الكريم بين الخط المصيري للإنسان من البداية إلى النهاية وما تخللها من مصاعب.
ص (137) أوضح: وذلك من خلال تعاونها مع زوجها أستاذ اللغة العربية أمين الخولي عندما نصحها بدراسة الأدب وهضم اللغة العربية وقد ساعدها في ذلك كثيرا حتى استطاعت أن تبدأ في التفسير البياني للقرآن الكريم ووضع لها منهجية التفسير البياني.
ص ( 138) أقرأ وأستنتج: لإنصافها ودفاعا عنها ودراسة لأحوالها ورداً على شبهات المغرضين وإثبات الوجود العلمي للمرأة
مساعدتها للقيام بدورها في هذا العالم
تعريفها بمكانتها.
1- المقالات الصحفية والقصص والمحاضرات.
2- كشف ضلال وانحراف حركة تحرير المرأة .
3- تقديم موسوعة علمية مباركة عن المرأة من خلال بعض النماذج النبوية.
حسم هذه الخصومة نهائيا بأن نكون معا على طريق واحد فالمرأة هي البنت والأم والزوجة
ص ( 139) أبين: حماية وحفظ التراث العظيم لمناهج تفسير القرآن الكريم التي أنتجها علماؤنا الأوائل والحرص على التفسير الدقيق للقرآن الكريم.
أتأمل: تكريم دولتها لجهودها العلمية والثقافية والإسلامية
ص ( 141) أنشطة الطالب
السؤال الأول:
لقد كانت سيرة بنت الشاطئ حافلة بالجد والمثابرة والصبر في طلب العلم والبحث والتأليف والذي بوأها مكانة مرموقة.
السؤال الثاني: العلوم الشرعية وخاصة تفسير القرآن الكريم .
لأنه سن الحجز في البيت وعدم خروج الفتاة بعده .
لقوة عزيمتها وحبها الكبير لطلب العلم والاستمرار في التعليم واجتهادها الكبير .
ص (142 )السؤال الثالث: وذلك من خلال استماعها لنصائحه وإشاداته, وبيان فضله كل حين وأنها تلميذة من تلاميذه على رغم ما وصلت إليه من درجة علمية وخدمتها له.
السؤال الرابع: 1- نشأتها الدينية منذ الصغر على تعلم القرآن الكريم.
2- تعمقها في دراسة الأدب العربي.
3- أخذها بنصائح أستاذها أمين الخولي.
4-تفوقها في علوم القرآن واجتهادها في الإبداع والعلم
السؤال الخامس:أ -1- منهج التفسير البياني. 2- منهج الدراسة القرآنية.
ب- 1- تراجم سيدات آل البيت (بنات النبي, زوجات الرسول صلى الله عليه وسلم ). 2- سكينة بنت الحسين / زينب
ج- 1- تحقيق مقدمة ابن الصلاح – محاسن الاصطلاح للسراج البلقيني .

حل, حلول درس سجود السهو التربيه الاسلاميه / سابع دين
حل, حلول درس سجود السهو التربيه الاسلاميه / سابع دين

حل ص 91
متى يكون سجود السهو ؟
اذا نسي ركوع او سجود او شك في عدد السجدات

كم عدد سجود السهو ؟
سجتدين

حل ص92
1-ما الحالات التي يسجد فيها المصلي قبل التسليم؟

إذا نسي واجب من واجبات الصلاة
في حالة الشك إن لم يترجح عنده أحد الأمرين

2-ما الحالات التي يسجد فيها المصلي سجود السهو بعد التسليم؟

في حاله الشك وترجح عنده احد لأمرين
إذا زاد شىء من أركان الصلاه سهوا

إذا نسي شىء من أركان الصلاه

حل ص 93
الجدول:هي سجدة مستحبة عند قرآءة القرآن الكريم العدد: 1
اسم السجدة:سجدة الشكر الحكم: مستحبة
اسم السجدة:سجدة السهو

المحور الخامس – الدرس الرابع محمد الفاتح رحمه الله تعالى
ص(111 ) أبين :
التربية الإسلامية الإيمانية.
التعليم المكثف في شتى العلوم منذ الصغر.
تعلم الفنون القتالية والعسكرية.
المشاركة في قرارات الحياة الاجتماعية للأسرة.
أعلل: وذلك لكثرة الفتوح العظيمة التي تمت في خلافته رحمه الله تعالى ومن أهمها فتح القسطنطينية.
ص ( 112 )
أستنتج :
الخطر الحقيقي الذي يشكله البيزنطينين على المسلمين
الهجمات والمؤامرات التي يحيكونها ضد المسلمين من القسطنطينية.
ص( 116 )
أستنتج:
التقوى والإيمان الذي كان يتمتع به الفاتح رحمه الله تعالى.
حرصه على المحافظة على كل ما يتصل بالعلم والعلماء ولم يمس شيئاً من آثارها مثل أثينا.
أخلاقه الإسلامية العالية مع أهل العلم وتكريمهم.
حرصه على عدم قتل الأبرياء من الأهالي وسكان المناطق المفتوحة .
حرصه على نشر الإسلام في كل بقاع الأرض والالتزام بحكم الله تعالى وتكريم ورفع شأن العلماء المخلصين.
ص(117) أنشطة الطالب
السؤال الأول :
أ – الشرقية : هي الارثوذكسيه ومركزها القسطنطينية أوروبا وروسيا وبلاد العرب .
الغربية : هي الكاثوليكية في الفاتيكان غرب أوروبا وأمريكا .
ب – أدى إلى كثير من النزاعات و خصوصاً عند سيطرة الكنيسة في العصور الوسطى مما أدى الى حروب قاسيه جدا.
ج – تميز الإسلام بالسماحة مع الشعوب التي فتحت بلدانها وأدى إلى دخول كثير من أهلها إلى الإسلام مثل بلغاريا و البوسنة و الألبان .
د – أدى ضعف النفوذ العثماني إلى عمليه تطهير عرقي من قبل النصارى للمسلمين في البلدان التي فتحت سابقا كالبوسنة و الهرسك .
هـ – تهمه باطله يدعيها أعداء الإسلام ومن معهم من المنافقين ليضرب أي قوة مسلمه تريد إقامة حكم الله في الأرض والجهاد في سبيل الله تعالى .
ص ( 118 ) السؤال الثاني :
أ – بناء جيش قوي مجهز بأحدث التجهيزات تعلم الفنون العسكرية و القتالية .
2- بناء المعاهد العلمية المختلفة و إقامة المناظرات العلمية و المسابقات بين العلماء .
كان يحب الشعر و الأدب حتى انه انشأ مدراس لتعليم الشعر وكان يحتفي بالشعراء في بلاطه ويكرمهم.
3- حرصه الشديد على فتح القسطنطينية وحصارها لمعارك لأكثر من تسعة أشهر .
السؤال الثالث:
لم يبادر أيّ قوم بالعدوان والحرب بل كانت حروبه لرد العدوان وحماية الضعفاء من المسلمين او بسبب نقض العهود من العدو.
حرصه على عدم قتل الأبرياء من الأهالي وسكان المناطق المفتوحة .
حرصه على المحافظة على كل ما يتصل بالعلم والعلماء ولم يمس شيئاً من آثارها مثل أثينا.
السؤال الرابع :
اعتزاز المسلم بعقيدته والعمل على نشر الدين .
الاجتهاد والمثابرة .
تقديم مصلحة الدين على المصالح الدنيوية.
احترام العلم والعلماء .
نشر العلم وبناء الصروح العلمية الرائدة.

يرجي التجميل من المرفقات للتنسيف بصوره افضل

بغيت من العضوه

استفسار عن سور التربيه الاسلاميه للصف الرابع الفصل الثاني

بس ابي ترتيبهم من بداية الفصل يعني بالترتيب شو اول سوره بياخذوها ف اول الفصل

( البروج أو الانشقاق أو الطارف )