التصنيفات
الارشيف الدراسي

أفعال المدح والذم وإعرابهما للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

– أفعال المسموعة وإعرابها

2- الأفعال المقيسة

حين تعبر العرب عن المدح والذم تعبيراً لا يخلو من التعجب، تصوغ له أفعالاً منقولة عن بابها لأَداء هذا المعنى الجديد، على صيغ خاصة لا تتغير، ولذلك كانت هذه الأفعال كلها أفعالاً جامدة لا مضارع لها ولا أمر. وهي صنفان:

أ- الصنف الأول:

نعم وبئس وساء، وحبذا ولا حبَّذا.

فأما نعم وبئس ففعلان جامدان مخففان من (نَعِم، وبَئِس)، و(ساءَ) أَصلها من الباب الأَول (ساءَ يسوءُ) وهو فعل متعدٍ، فما نقلوه للذم إلى باب (فَعُل): جمُدَ وأَصبح لازماً بمعنى بئس. والتزمت العرب في فاعل نعم وبئس أَن يكون أحد ثلاثة:

1- محلىًّ بـ(أَل) الجنسية، أو مضافاً إلى محلىًّ بها، أَو مضافاً إلى مضاف إلى محلىًّ بها: نعم الرجل خالد، نعم خلقُ المرأَة الحشمة، بئس ابن أخت القوم سليم.

2- أَو ضميراً مميزاً (مفسراً بتمييز): نعم رجلاً فريد [1]، وساءَ خلقاً غضبك.

3- أَو كلمة (ما) بئس ما فعل جارك: ساءَ ما كانوا يصنعون. والمرفوع بعد الفعل والفاعل هو المخصوص بالمدح أو بالذم، إذ معنى (نعم الرجل خالد) أَن المتكلم مدح جنس الرجال عامة (وفيهم خالد طبعاً) ثم خص المدح بـ(خالد) فكأَنما مدحه مرتين. ويعرب المخصوص بالمدح أَو بالذم خبراً لمبتدأ محذوف وجوباً تقديره (هو)، أو (الممدوح أو المذموم)، وكأَن الكلام جوابٌ لسائلٍ سأَل (من عنيت بقولك: نعم الرجل؟). أَما إذا تقدم المخصوص على جملة المدح مثل (خالد نعم الرجل) فيعرب مبتدأً والجملة خبره.

وأَما حبذا: فـ(حَبَّ) فعل ماض جامد و(ذا) اسم إشارة فاعل، والمخصوص بالمدح، خبر لمبتدأ محذوف وجوباً تقديره (هو)، ولا يتقدم على الفعل، ولا يشترط أَن يكون أَحد الثلاثة الماضية في فاعل نعم، فيجوز أَن تقول لا حبذا خليل، وإِذا اتصل بها فاعل غير (ذا) جاز جره بالباءِ الزائدة: أَخوك حَبَّ به جارا.

ب- الصنف الثاني:

كل فعل قابل للتعجب [2] يمكن نقله إلى الباب الخامس (فعُل يفعُل) إذا أُريد منه مع التعجب المدحُ أَو الذم. ففعل (فهِم يفهَم) من الباب الرابع (فهم الطفلُ المسأَلة)، أَما إذا زاد فهمه حتى صار يُتَعجَّب من سرعته وأَردنا مدحه قلنا (فهُم الطفل) بمعنى أَن الفهم صار ملكةً فيه وغريزة ثابتة، لأن الباب الخامس خاص بالغرائز مثل: (المحسنتان نبُلتا فتاتين). وإذا أَخبر إنسان بخلاف الواقع قلنا ((كذَب في خبره))، أَما إذا صار الكذب غريزة له ونبغ فيه وأَردنا التعجب من ملازمته له مع ذمة قلنا ((كذُب)). والمعتل اليائي يحول إلى الواو إِذا نقلناه إلى باب ((كرُم)) للمدح أَو الذم: (هَيُؤَ صالحٌ) بمعنى صار ذا هيئة حسنة.

نعم امرأَيْن حاتم وكعب
كلاهما غيث وسيف عضب

أَلا حبذا عاذري في الهوى
ولا حبذا العاذلُ الجاهلُ؟

[1] وحينئذ يلازم الفعل الإفراد مهما يكن المخصوص بالمدح أو الذم مثل: نعم رجليْن خالدٌ وفريد، نعمتْ أو نعم طالباتٍ هندٌ ودعد وسعاد. بئس أخلاقاً الكذبُ والغدر والغش، فالتمييز حينئذ هو الذي يطابق المخصوص تثنيةً وجمعاً.

[2] مما استوفى الشروط المذكورة في باب التعجب.

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

أوراق عمل عن الكسور+ مشهد عن مملكة الكسور !! للصف التاسع

هلا ومرحبا فيكم
أوراق عمل عن الكسور + مشهد عن مملكة الكسور !!

كانت هنا مملكة الكسور تعيش مع باقي الأعداد الأخرى ببسط واستقامة و مقامات منشودة إلى أن :
المستشار: سيدتي الملكة سيدتي الملكة!! سيدتي الملكة !! الغزو!!! الغزو!! لقد هاجمتنا جيوش المماليك الأخرى
ما العمل؟ ما العمل؟؟
الملكة: ماذا ؟؟؟
هاجمتنا جيوش الممالك الأخرى . أين المستشار ؟؟؟ احضروا المستشار……..
المستشار: نعم أيتها الملكة
الملكة: هل سمعت!!!!! لقد هاجمتنا جيوش الممالك الأخرى .. ما الحل …ما الحل .. انجدوني بالحل
المستشار: الحرب .. الحرب .. أين قائد الجيوش ؟؟
قائد الجيوش: أين هي الجيوش ….. أين قائد جيش الضرب؟… أين قائد جيش القسمة؟….
قائد جيش الضرب: نعم سيدي قائد جيش الضرب
قائد جيش القسمة: نعم سيدي قائد جيش القسمة
قائد الجيوش: يا قائد جيش الضرب أين هي أدواتك و عملياتك المنتظرة
قائد جيش الضرب: أدواتي هي كسور أحدهما مضروب….و الأخر مضروب منه وبينها إشارة ضرب
قائد الجيوش:أين و أنت يا قائد جيش القسمة
قائد جيش القسمة: انأ أدواتي هي كسور مقسوم و مقسوم عليها و بينهما إشارة قسمة
– لقد حضرت الجيوش المهاجمة
انتظروا ….. انتظروا …… لحظة
ما رأيكم أن نجعلها مبارزة
فلنجعلها كذلك….
الجيش المهاجم: أنا الن النصف ……. هل من أحد يبارزني
نعم أنا الثلث استطيع أن أبارزك و أتغلب عليك
يتقدم قائد جيش القسمة :يا قائد جيش الضرب كيف تغلبت على عدونا و كيف فزنا
قائد جيش الضرب: ضريت بسط كسر عدونا ومقام كسرنا بمقام كسر عدونا ففزت بالمعركة وتغلبت على عدونا.
قائد جيش القسمة: أما أنا فسوف استخدم مكري و دهائي و أحول نفسي إلى ضرب و لا كن ماذا افعل بكسر عدونا؟؟!

م /ن
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

Conditional type 2 -اصف التاسع

CONDITIONAL TYPE 2
If + simple past ——→ would + infinitive(without to )

Example:
If I had a plane [Simple Past] I would travel all around the world [would + inf

نستخدم هذا النوع إذا كان الشرط و النتيجة المتوقعة غير قابلين للتحقيق أو أن نسبة تحقيقهما ضئيلة جدا.

في هذا المثال:

(لو كان عندي طائرة كنت سأسافرحول العالم)

الشرط و النتيجة يصعب تحقيقهما

نلاحظ أن الفعل ماضي في الجزء الذي يبتدأ ب if

و الفعل في الجزء الثاني يبدأ ب Would + infinitive

يمكننا أن نعكس مواقع الجزء الأول و الجزء الثاني و يبقى المعنى هو نفسه فنقول:

I would travel all around the world , If I had a plane

Exercise

I) Put the words between brackets in the correct form

1. If I had a lot of money , I ——( build) a mosque.

2. I’d change the educational system if I —— ( be ) Minister of Education.

3. What ——-( you do ) if you had a gun?

4. If I had wings , I ——( fly) in the sky.

5. Would you help poor people if you ——( be) a millionaire?

6. If I were invisible , I——-(do ) many amazing things.

7. If Israel didn’t exist, the world ——( be ) much better.

8. Where ——–( you go ) if you won a lot of money?

9. What would you do if you ——-( find ) a wallet full of money in the street?

10. I would run away if I ——- ( see ) a lion in the street.

Do you want to check your answers ??? Look down .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.

1. If I had a lot of money , I— would build– a mosque.

2. I’d change the educational system if I–were– Minister of Education.

3. What –would you do– if you had a gun?

4. If I had wings , I –would fly– in the sky.

5. Would you help poor people if you –were– a millionaire?

6. If I were invisible , I–‘d do– many amazing things.

7. If Israel didn’t exist, the world –would be– much better.

8. Where –would you go– if you won a lot of money?

9. What would you do if you –found– a wallet full of money in the street?

10. I would run away if I –saw–a lion in the street


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

حروف : لعبة للصغار للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لعبة حروف للصغار

للتحميل في المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

برنامج تعليم القراء والكتابة بأصوات الحروف ومقاطع الكلمات للأستاذ نادر صغير -اصف التاسع

برنامج تعليم القراء والكتابة بأصوات الحروف ومقاطع الكلمات للأستاذ نادر صغير

البرنامج يحتوي على :
1- عروض مرئية وصوتية
2- مذكرة ورقية في مستند PDF يمكن طباعتها كاملة
3-مجموعة من الهدايا البرامجية والألعاب

الفئات المستَفيدة :
1- كل معلم ومعلمة في الصفوف الأولية
2- معلم صعوبات التعلم
3- كل أب وأم يعاني من ضعف أحد أبنائه في القراءة والكتابة الإملائية
4- تلاميذ التمهيدي في الروضات والخدمة الاجتماعية
5- تلاميذ الصفوف الأولية في المدارس الحكومية والخاصة
6- الدارسين في تعليم الكبار بالمرحلة الابتدائية
7- الدارسين للغة العربية من غير الناطقين بها
8- من لديه صعوبات في التعلم
9- من لديه ضعف في القراءة والكتابة الإملائية

الحجم

197 ميجا بايت

الرابط

__________________
ملاحظة هامة تحتاج للبرامج الثلاث التالية :

مشغل فلاش من هنا

ومستند بوربوينت وهو متوفر في الاوفس لديك

منقول : أتمنى لكم أوقات نافعة مع البرنامج وأرجو نشره لتعم الفائدة للجميع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

برنامج [ 2+2 ] للصغار للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
~~~~~~~~~~~~~

للتحميل
2+2

~~ بالتـوفيـق ~~

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مقدمات نحوية(2) للصف التاسع


الحمد لله رب العالمين,والعاقبة للمتقين,ولا عدوان إلا على الظالمين,وأصلى وأسلم على المبعوث رحمة للعالمين,سيدنا محمد وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين,وارض اللهم عن الصحابة أجمعين ,…………….وبعد

الأخوة والأخوات أعضاء ورواد مدونة الناصرية المبارك كنت قد بدأت مع حضراتكم أول درس فى المقدمات النحوية ومع أنى لا أرى إقبالا يشجع إلا أننى أستعين بالله ولا أيأس ولن أيأس إن شاء الله, ومستعينا بالله أقدم الدرس الثانى من المقدمات النحوية .

وللتذكرة فقد كان الدرس السابق عن تعريف الكلمة والكلام , واليوم بعون الله نكمل بعض التعريفات , والله من وراء القصد وهو يهدى السبيل.

· تعريف الكلم:-

والكلم أيها الأخوة الأعزاء كما عرفه علماؤنا

هو ما ركب فى نظام النحاة من ثلاث كلمات

فأكثر(أعطى فائدة أم لم يعط فائدة)

(مثال)- إن قام محمد/ لو أكرمنى على/قد سافر محمد أمس

نلاحظ فى الكلمات السابقة أن الأمثلة تكونت من ثلاث كلمات فأكثر وقد حقق بعضها فائدة يحسن السكوت عليهابحيث يفهم القارىء أو المستمع معنى معين مثل(قد سافر محمد أمس), ولم يحقق بعضها فائدة يحسن السكوت عليها, ومن هنا يتبين لنا أن هذه المنطوقات أفادت أم لم تفد تدخل تحت مفهوم (الكلم) الذى مفرده(كلمة).

· تعريف القول:-

هو كل منطوق مفردا كان أو مركبا,مفيدا أو

أو غير مفيد؛ومن هنا فالكلمة والكلام يدخلان

تحت هذا المقدم فالقول مصطلح يعم الجميع, ومن هنا يمكنا أن نطلق على كل ما سيأتى لفظ القول:

– محمد/أسد/سيارة/يجرى.

– محمد مسافر/هاجر أحمد

– إن تذاكر تنجح/لو جاءنى على.

– ومن المدرك فى تراثنا العربى من خلال استخدام توسيع المعنى ومجازيته أن يساوى مفهوم الكلمة مفهوم الكلام؛

فالمصطفى صلى الله عليه الصلاة والسلام حين قال :أصدق كلمة قالها لبيد هى:

ألا كل شىء ما خلا الله باطل….وكل نعيم لا محالة زائل

فالمراد بالكلمة هنا كل الكلام الذى قاله وكذلك من قولنا

(استمعت إلى كلمة الرئيس وكلمة الناظر, إلى غير ذلك)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

عروة بن الورد العبسي أبو الصعاليك للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

عروة بن الورد العبسي أبو الصعاليك،شاعر من شعراء الجاهلية وفارس من فرسانها وصعلوك من صعاليكها وأبطالها الميامين، اجتمعت فيه صفات النخوة والكرم والشجاعة والنبل والعفة، وإغاثة الملهوف، وحفظ الذمام، ورعاية حق الجار. ولا تكاد تذكر صفة من صفات الفضيلة إلا وجدتها عنده.

نشأ في قبيلة "عبس" ولم يكن ذا يسار، لأن ماله ينفقه كله في ما يراه حقاً عليه، من إطعام الجائع والسعي على الضعفاء والمساكين.

كان يكره الفقر كراهية تملؤها المرارة لأن نظرة الناس إلى الفقير فيها ازدراء واحتقار واستهانة، فيسعى إلى الغنى لأن الناس تقدر الغني وتوقره.

يقول في ذلك:

دعـيني للغنى أسعـى فـإني
رأيت الناس شرهـم الفقيـر
وأبعـدهم وأهـونهم عليهم
وإن أمسى له حسبٌ وخيـرُ
ويُلفى ذو الغنى وله جلالً
يكــاد فـؤاد صـاحبه يـطيــر
قـليـلٌ ذنبُـه والـذنبُ جــــمٌ
ولـكـن للغِـنى ربٌّ غـفـــــور

لذلك كان يلقي بنفسه في مهاوي الردى مغيراً على أعدائه، ليرجع إلى قومه وأهله غنياً فيغنيهم، يقول مخاطباً زوجته التي تحثه على حفظ ماله والبقاء بين أهله:

ذريني أطــوف فـي البلاد لعـلني
أخليك أو أغنيك عن سوء محضري
فـإن فــاز سهم للمنيـة لـم أكــــن
جزوعـاً وهل عن ذاك مـن متـأخـــر
وإن فاز سهمي كفّكم عن مقاعد
لكــم خلـف أدبـار البيـوت ومـنظـــر

كانت نفسه الأبيّة ترفض أن تتضاءل أمام غني يداريه الناس ويتقربون إليه، بل ربما كان موقف الناس من الغني أحد الدوافع القوية التي تهيب به إلى سلوك سبل المخاطر لأن في المال دعماً لقوة النفس كما يقول:

ومن يكُ مثلي ذا عيالٍ ومقتراً
من المالِ يطرح نفسه كل مطرح
ليبلغ عذراً، أو يصيب رَغيبة
ومبلـغُ نفسٍ عـذرهـا مثـل منجح
ويقول:

فلَلموتُ خيرٌ للفتى من حياته
فقيراً، ومن مولى تـدِبُّ عقـاربـه
وسائلـةٍ أيـنَ الرحيـلُ وسائلٍ
ومن يسألُ الصعلوك أين مذاهبُه
مذاهبُـه أن الفجـاج عريضـة
إذا ضـنّ عـنــه بـالفَعــال أقـاربُــه

وفي المال كذلك إغناء للأهل والجيران:

فــإذا غَـنيتُ فــإن جــاري نيلـه
من نائلي وميسّري معهـودُ
وإذا افتقرتُ فلن أرى متخشعاً
لأخي غِنىً، معروفُه مكدود

ولا يكتفي بهذا بل يحث الفقراء الصعاليك أن ينهجوا نهجه ويركبوا المخاطر والأهوال ليصيبوا غنى من غزوة أو غارة يشنونها على الأعداء. فيثني على أولئك الصعاليك الممتلئة نفوسهم بالشجاعة والنخوة والعزة، وينحي باللائمة على أولئك الصعاليك التعساء ذوي النفوس الخوارة الضعيفة التي تعيش بين بيوت الحي لا هم لهم إلا ملء بطونهم يعينون نساء الحي من غير طلب منهن ينامون على الأرض كالإبل المرهقة المتعبة:

لحى الله صُعلوكـاً إذا جَنّ ليلُه
مصافي المشاشِ آلفاً كل مَجزر
يَعُـدُّ الغِنـى من نفسـه كل ليلـة
أصاب قراها من صديق ميسّـــــر
يعين نساء الحي ما يستعِنـَّـــه
ويمسي طليحـاً كالبعيـر المحسّـر
ولكـنّ صُعلوكاً صفيحة وجهه
كضَـوءِ شهـاب القـابس المتنـور
مطـلاً علـى أعدائـه يزجرونـه
بساحتهـم زجَـر المنيـح المشهــر
فـذلك إن يلــق الـمنيـة يلقهــا
حميـداً وإن يستغـنِ يومـاً فـأجـدر

جوده وسخاؤه

اشــــتهر عروة بن الورد العبسي بالكرم، واستفاضت أخبار سخائه وجــــوده بين القــبائل العربيـة، يقول في ذلك:

وإني امرؤٌ عافي إنائي شِركة
وأنت امرؤٌ عافي إنائك واحِدٌ
أتهزأ مني أن سمنتَ وأن ترى
بوجهي شُحوبَ الحق والحق جاهِدُ
أُقسّم جسمي في جسوم كثيرة
وأحسـو قراحَ المـاءِ والمـاءُ بـارد

ويقــــول:

هـــــــــلا سـألـــتَ بني عـيلانَ كلهم
عند السنينَ إذا ما هبت الريحُ
قدحانِ: قدحُ عيال الحي إذ شبعـوا
وآخر لذوي الجيـران ممنـوحُ

ومن علامات الكرم وأماراته أن يلقى ضيفه بأسارير منبسطة ووجه مسفر، ويؤنسه بالحديث:

سَلي الطارق المعترّ يا أم مالك
إذا ما أتاني بين قدري ومجزري
أيسفر وجهي أنه أول القِــرى
وأبـذلُ معروفي لــه دون منكـري

ويقـــول:

فراشي فراشُ الضيف والبيتُ بيته
ولم يُلْهني عنــه غزالٌ مُقَنع
أحدّثُــه إن الحديـث مـــن القـــــرى
وتعلم نفسي أنه سوف يهجع

وقال فيه عبد الملك بن مروان:

من زعم أن حاتماً أسخى الناس فقد ظلم عروة بن الورد.

عروة والصعاليك

الصُعلوك في اللغة هو الفقــــير، وأطلقت كلمة الصعاليك في الجاهلية على مجمـــوعـــــة من الفـــــتّاك يغيـــرون فرادى أو جــــماعات، اشـــتهر منهم تأبـــط شــراً، والشـــنفرى، والسُــليك بن السلكة…

ولقب عروة بن الورد بعروة الصعاليك، لأنه كان يجمعهم ويقوم بأمرهم إذا أخفقوا في غزواتهم.

قال أبو الفرج الأصفهاني:

كان عروة بن الورد إذا أصابت الناس سنة شديدة تركوا في دارهم المريض والكبير والضعيف، وكان عروة بن الورد يجمع أشباه هؤلاء من عشيرته في الشدة ثم يحفر لهم الأسراب (الأنفاق) ويكنف عليهم الكنف (أي يقوم بتغطيتها لحمايتهم). ومن قوي منهم إما مريض فيبرأ، أو ضعيف تثوب قوته، خرج به معه فأغار وجعل لأصحابه الباقين في ذلك نصيباً حتى إذا أخصب الناسُ وألبنوا وذهبت السنةُ (الشدة والقحط) ألحق كل إنسان بأهله وقسم له نصيبه من غنيمة إن كانوا غنموها فربما أتى الإنسان منهم أهله وقد استغنى فلذلك سُمي: عروة الصعاليك.

وقال ابن الأعرابي: أجدب ناسٌ من بني عبس في سنة (يعني سنة قحط) أصابتهم فأهلكت أموالهم وأصابهم جوع شديد وبؤس، فأتوا عروة بن الورد فجلسوا أمام بيته، فلما بصروا به صرخوا وقالوا: ياأبا الصعاليك أغثنا فرقّ لهم وخرج ليغزو بهم ويصيب معاشاً، فنهته امرأته لما تخوفت عليه من الهلاك، فعصاها وخرج غازياً، فمر بمالك الفزاري فسأله أين يريد فأخبره، فأمر له بجزور (بعير) فنحرها فأكلوا منها، وأشار عليه مالك أن يرجع فعصاه ومضى حتى انتهى إلى بلاد بني القين فأغار عليهم، فأصاب هجمة (الهجمة من الإبل قريب من المائة) عاد بها على نفسه وأصحابه، وقال في ذلك:

أرى أم حسان الغداة تلومني
تخوفني الأعداء والنفس أخوف
تقول سليمى لو أقمتَ لسرنا
ولم تدر أني للمقام أطوف
لعل الذي خوفتنا من أمامنا
يصادفه في أهله المتخوف

وقـــــال:

أقيموا بني لُبنى صدور ركابكم
فكل منايا النفس خيرٌ من الهزل
فإنكم لن تبلغوا كل همتي
ولا أربي حتى تروا منبت الأثل
لعل ارتيادي في البلاد وحيلتي
وشدي حيازيم المطية بالرحل
سيدفعني يوماً إلى رب هجمة
يدافع عنها بالعقوق والبخل

عروة وسلمى

ذكر أبو عمرو الشيباني أن عروة بن الورد في إحدى غاراته أخذ امرأة من كنانة، بكراً يقال لها سلمى وتكنى أم وهب فأعتقها واتخذها لنفسه زوجة، فمكثت عنده بضع عشرة سنة وولدت له أولاداً وهو لا يشك في أنها أرغب الناس فيه.

وكانت تقول له: لو حججت بي فأمرّ على أهلي وأراهم فحج بها، فأتى مكة ثم أتى المدينة، وكان قومها يخالطون بني النضير فأتوهم وعروة عندهم مع سلمى.

فقالت سلمى لقومها إنه خارج بي قبل أن يخرج الشهر الحرام فتعالوا إليه وأخبروه أنكم تستحيون أن تكون امرأة منكم معروفة النسب صحيحته سبيةً، وافتدوني منه، فإنه لا يرى أني أفارقه ولا أختار عليه أحداً.

فأتوه فسقوه الشراب، فلما ثمل قالوا له: فادِنا بصاحبتنا فإنها وسيطة النسب فينا معروفة، وإن علينا سبةً (عاراً) أن تكون سبيّة، فإذا صارت إلينا وأردت معاودتها فاخطبها إلينا فإننا ننكحك. فقال لهم: ذاك لكم، ولكن لي الشرط فيها أن تخيروها، فإن اختارتني انطلقت معي إلى ولدها، وإن اختارتكم انطلقتم بها. قالوا: ذاك لك.

فلما فادوه بها وخيروها اختارت أهلها. ثم أقبلت عليه فقالت: يا عروة أما إني أقول فيك الحقَّ وإن فارقتك: والله ما أعلم امرأة من العرب ألقت سترها على بعل خير منك، وأغض طرفاً، وأقل فحشــــاً وأجــــود يداً وأحمى لحقيقته (ما يلزمه الحفاظ عليه والدفاع عنه) وما مر عليّ يوم إلا والموت أحب إليّ من الحياة بين قومك، لأني لم أكن أشاء أن أسمع امرأةً مــــن قومك تقـــول: قالت أمة عروة كذا وفعلت أمة عروة كذا.. فارجع راشداً إلى ولدك وأحسن إليهم .

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

قنبلة محادثات انجليزى للصف التاسع

مرحبا بكم اعضاء المدونة الكرام الان وجدت اكبر قنبلة فى عالم تعليم المحادثات اللغة الانجليزية
وجدته بعد طول بحث على الانترنت وعبر اسئلة الاصدقاء بحيث يمكنك من تعليم اللغة من البداية
وحتى احتراف الامريكان وايضا تعليم المحادثات لا اود ان اطيل عليكم اليكم الرابط ولا تنسوا الدعاء
Learn English Conversation Help!

English Courses Video

اود ان يعجبكم وفى انتظار الرد بالاعجاب

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الأوقات بالإنجليزية .. للصف التاسع

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

second .. ثانية

minute .. دقيقة

hour .. ساعة

quarter of an hour .. ربع ساعة

half an hour .. نصف ساعة

day .. يوم

night .. ليلة

morning .. صباح

evening .. مساء

noon .. ظهر

afternoon .. العصر

dawn .. فجر

daily .. يوميا

midday .. منتصف النهار

midnight .. منتصف الليل

sunrise .. شروق الشمس

sunset .. غروب الشمس

dusk .. أول الليل (الغسق)

twilight .. شفق

week .. أسبوع

weekly .. أسبوعيا

fortnight .. أسبوعان

month .. شهر

monthly .. شهريا

lunar monthseason .. شهر قمري

year.. سنة

leap year .. سنة كبيسة

lunar year .. . سنة قمرية

solar year ..سنه شمسية

annually .. سنوي – حولى- موسمى

yearly .. سنويا

decade .. عقد

century .. قرن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده