أريد مشروع لمادة الأحياء للصف الحادي عشر الأدبي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أرجو الرد بأقصى سرعة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أريد مشروع لمادة الأحياء للصف الحادي عشر الأدبي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أرجو الرد بأقصى سرعة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اليوم حبيت انقل اكم امتحان تجريبي للصف الثاني عشر ادبي
في المرفقــــــــــــــــــــــــــــــات
وشكرا
السؤال الأول : قال تعالى ( شهر رمضان الذي أنزل فيه القرآن هدى للناس وبينات من الهدى والفرقان فمن شهد منكم الشهر فليصمه ومن كان مريضا أو على سفر فعدة من أيام أخر 00يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر )000
ويقول تعالى ( وإذا سألك عبادي عني فإني قريب أجيب دعوة الداعي إذا دعان فليستجيبوا لي وليؤمنوا بي لعلهم يرشدون )
وقال تعالى ( وابتغوا ما كتب الله لكم وكلوا وأشربوا حتى يتبين لكم الخيط الأبيض من الخيط الأسود من الفجر ثم أتموا الصيام إلى الليل )0
بتمعن اقرئي طالبتي الآيات الكريمة ثم استخرجي منها المطلوب الآتي :
اسم شرط جازم ذاكرة فعله وجوابه 0
00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000
ممنوع من الصرف لعلة واحدة مع ذكرها 0
00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000
جواب شرط مقترن بالفاء مع بيان السبب 0
00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000
اسم شرط غير جازم 0
00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000
فعل مضارع منصوب بأن مضمرة وجوبا مع بيان السبب 0
00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000
اضبطي بالشكل ما تحته خط :
اليسر – قريب 0
************************************************** ********
السؤال الثاني :
أجيبي عما هو مطلوب بين القوسين :
• أنّى تدع الله تره سميعا 0( حددي اسم الشرط وما محله الاعرابي )
• 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000
• لقد خلقنا الانسان في أحسن تقويم 0 ( استخرجي الممنوع من الصرف موضحة نوع العلة فيه )
• 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000
• هلا تدرس تنجح 0( عيني الفعل المضارع المجزوم مبينة سبب الجزم )
• 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000
• ما أجمل أن تحفظن آيات الله 0( أكدي ما تحته خط 00 مبينة التغيرات التي طرأت عليه )
• 00000000000000000000000000000000000000000000000000 0000
• والله لا يضيع الأمر بينكم 00 انتشر العلم بين الناس ( عللي امتناع ما تحته خط من التوكيد )
• 0000000000000000000000000000000000000000000000
• مثلي لما يأتي في جمل مفيدة :
• فعل مضارع منصوب بأن مضمرة جوازا بعد لام التعليل 0
• 00000000000000000000000000000000000000000000
• اسم ممنوع من الصرف للوصفية ووزن فعلان 0
• 000000000000000000000000000000000000000000000
• فعل مضارع منصوب بأداة نصب تفيد التعليل والمصدر المؤول بعدها في محل جر 0
• 000000000000000000000000000000000000000000000
• اسم ممنوع من الصرف لعلة واحدة على صيغة منتهى الجموع 0
• 00000000000000000000000000000000000000000000
السؤال الثالث :
ورد في الجمل التالية أخطاء أصلحيها مع التعليل :
والله لأكتبنّ الآن رسالة لوالدي 0
00000000000000000000000000000000000
تواضع لإلى الناس يرفعونك 0
0000000000000000000000000000000000
لا تنهى عن المنكر وتفعله 0
0000000000000000000000000000000000
ب/ اختاري الاجابة الصحيحة من الاجابات الواردة :
من يخالط السفهاء يخسر ويندم 0
( العطف في الجملة على 000 فعل الشرط – جواب الشرط – لا يوجد عطف )
كلما أوقدوا نارا للحرب أطفأها الله 0
كلما لايليها إلا الفعل الماضي – الفعل المضارع – يليها الاسم )
( وبشرناه باسحق نبيا من الصالحين )
ممنوع من الصرف لعلتين العلمية والعجمة – ممنوع من الصرف لعلة واحدة 0
إذن يا محمد تدرس 00( عاملة تنصب الفعل المضارع – غير عاملة لا تنصب الفعل المضارع ) 0
أعربي ما تحته خط مفردات وجمل :
لولا رحمة الله لهلك الناس 0
ولا تركنوا إلى اللذين ظلموا فتمسكم النار 0
الكلمة أعرابهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا
هذا وبالله التوفيف 0000000000
1 – جعل الجوانب النظرية أكثر وضوحا ً .
2 – التحقق من صدق المعلومة .
3 – اكتساب عدد من المهارات العقلية .
* ما هي أو أذكري مهارات عمليات العلم الأساسية :
1 – الملاحظة < فحص الشي بشكل منظم ، عن طريق الحواس .
2 – التصنيف < إجزاء فكري ، يتم بواسطه توزيع الأشياء .
3 – القياس < القدرة العقلية على اختيار أداة القياس .
4 – الاستدلال < التوصل إلى نتائج .
5 – التنبؤ < القدرة العقلية على توقع حدوث مشاهدة معينه .
6 – التواصل < تبادل الأفكار مع الأخرين ، بأي وسيلة مثل الكتابه أو الرسومات البيانية …. و غيرها .
* الكتلة ( Mass ) : مقدار ما يحتوية الجسم من مادة . و يرمز لها بالرمز m .
Kg 1000
g 1000
mg 1000
1kg = 1000 g
معامل التحويل : هو نسبة تساوى ( واحد ) عدديا ً و بوساطتها يمكن تحويل كمية النوع نفسه من وحده قياس إلى أخرى .
– معامل التحويل :
1kg على 1000g = 1000g على 1kg
1g على 1000mg = 1000mg على 1g
الحجم ( Volume ) : الحيز الذي يشغله الجسم من الفراغ . و يرمز له بالرمز v .
m3 L
cm3 mL
معامل التحويل :
1L على 1000cm3 = 1000cm3 على 1L
* الكثافة ( Density ) : هي النسبة بين الحجم و الكتلة . و يرمز لها بالرمز D .
و الكثافة تعتمد على وحده كل من الكتلة و الحجم .
( kg g mg )
( L mL cm )
لحساب الكثافة = D = m ÷ V
لحساب الكتلة = m = D × V
لحساب الحجم = V = m ÷ D
* طريقة لإيجاد كثافة قطعه الحصى الصغيرة :
نقيس كتلة قطعة الحصى بواسطه الميزان ، نحسب حجم القطعه و ذلك بأن نضعها في مخبار مدرج و به كمية من الماء ، نقيس حجم الماء في المخبار بعد وضع قطعه الحصى ، و نوجد الفرق بين الحجم الأول و الحجم الثاني ، فيكون حجم قطعه الحصى = v = v2 – v1 ، و للترتيب أهميه معينه في دقة القياس لأنه المطلوب إيجاد الكتلة و الحجم بدقة فإذا قمنا بقياس الحجم قبل الكتلة فإن قطعه الحصى ستكون مبلله بالماء .
قولو لا إله إلى الله
والصلاة والسلام على محمد
لا تستعيلو
الصبر وااااااااااااااايد زين
يلا
نبدأ
1
2
3
هههههههههههههههههههه
أرجوكم أبغي حد يساعدني في حل درس
تحديد الأدوات البلاغية في النص الأدبي
سامحوني على الإزعاج
و أتمنى ردكم بسرعة
http://www.moe.gov.ae/Arabic/Docs/Gr…Geographic.pdf
النموذج عبارة عن سؤال وجواب يعني النموذج محلول ^^
وادعولي بالتوفيق والنسبة العالية اللي تفرح
إليكمــ احبتي تقرير عن التذوق الأدبي
موفقين ان شاء الله
م
المقدمة:
بسم الله الرحمن الرحيم ،و الحمد الله رب العالمين ، و الصلاة و السلام على سيد الخلق و أخر الأنبياء سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم ، وعلى جميع الأنبياء و المرسلين .
في تقرير هذا سوف أتحدث عن ( الأدب ) و الأدب من الفنون الجميلة أداته الكلمة ويهدف إلى إحداث المتعة و التأثير في نفس المتلقي ، ومن خلال هذا التقرير سوف أتطرق إلى : مفهوم الأدب و وظائف الأدب و فنون الأدب ، وارجوا من الخالق أن يسهل علي عمل هذا التقرير وتقديمه بأكمل وجه .
مفهوم الأدب :
تتمتع كلمة الأدب بتعدد معانيها وسوف أتطرق في تقريري إلي بعض المعاني منها
المعنى المادي الذي يدل على الدعوة إلى الطعام في قول الشاعر طرفة بن العبد :
نحن في المشتاة ندعو الجلفى لا ترى الأدب فينا ينتقر
ومعناه المعنوي الذي يدل على التهذيب و التحلي بمكارم الأخلاق في قول الرسول صلى الله عليه و سلم :
( أدبني ربي فأحسن تأديبي )
ولقد عرفه قاموس أكسفورد بأنه منتجات أدبية ويهتم بجمال الشكل و التأثير العاطفي في المتلقي .
ولقد عرف الأدب بأنه بناء معماري مختار اللفظ ، محكم العبارة وبليغ الصيغة ، وهو تعبير عن تجربة صادقة قادرة على التجاوز إلى الآخرين .
وظائف الأدب:
للأدب مجموعة من الوظائف التي يؤديها للفرد و المجتمع ومنها
الوظيفة التاريخية:
باعتبار أن الأدب مرآة المجتمع و انعكاساته من خلال جميع الأحداث و الوقائع التي تمر بالأمة الإسلامية، فالأديب أحيانا كثيرة يكون مؤرخا عكس المؤرخ فنادرا ما يكون أديبا في نقل التاريخ بحذافيره بطريقة علمية رصينة عكس الأديب الذي يستطيع المزج بين الصورة الأدبية الهادفة و الملتزمة و بين نقل الوقائع التاريخية.(1)
الوظيفة النفسية :
يعتبر الأدب وحده مؤلفه من الشعور و التعبير ، وبما أن أداة الأدب هي الكلمة ثبت أنها لها تأثير فسيولوجيًا و سيكولوجيًا في انفعاليات الإنسان من الناحيتين : السلبية و الإيجابية ، وأيضا لها اثر طيب على النفس و يسعى إلي تطهير عواطفه بفن القول ويمكن أن يطلق عليه بالتسامي العاطفي أو اتسامي الانفعالات بلغة التحليل النفسي ، ويقصد به إصلاح هذا الانفعالات و تقويتها ، وحينما يقرءا المتلقي أو المتذوق للعمل الأدبي فأنه يقرءا لإشباع حاجاته النفسية لتحقيق السكينة و الإحساس بالراحة وليحقق متعة فنيه ، و بالتالي فإن الوظيفة النفسية تعد وظيفة محورية في هذا الفن لكل من عملية الاتصال المرسل ( المبدع ) و المتذوق و المستقبل ( المتلقي)
فنون الأدب :
سوف أتحدث عن اشهر الفنون الأدبية ذيوعًا وانتشارًا الفن الذي واكب البشرية منذ الطفولة وهو فن الشعر .
يعرف فن الشعر بأنه : منظوم القول غلب عليه لشرفه بالوزن و القافية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ
(1) موقع كلمات:: نادي الكتاب: وظائف الأدب الهادف – ادبية ولغويةموقع الكلمات
وللشعر فنون أربعة هي
الشعر الغنائي
ويعرف الشعر الغنائي بأنه : هو الشعر الذي يعبر عن تجربة الشاعر الذاتية ، و هو شعر نشأ مع الإنسان الأول عندما انفعل و أراد أن يعبر عن انفعاله هذا في شكل فني كلامي .
الشعر الملحمي :
وعرف الشعر الملحمي بالشعر القصصي الذي يحكي عن مغامرات أبطال تاريخيين أو أسطوريين وتحوي على أفعال العجيبة وأحداث خارق للعادة و الشعر فيها موضوعي .
الشعر المسرحي :
فن لا يعتمد على ذاتية المبدع أو الكاتب ، ويتطلب أن يكون الإنسان قد قطع شوطًا ذهنيًا بحيث استطاع أن يخرج نفسه من دائرة ذاته الي ذوات الآخرين و أن يكون المجتمع نفسه قد أصاب حظًا من الحضارة الثقافية و المدنية.
الشعر التعليمي :
هو الشعر الذي يخلوا تقريبًا من الثورة العاطفية وهو يجمع بين أوصاف الشعر و النثر وبذالك يجب أن يكون منطقيُا صريحًا واضحًا قابلًا للفهم بسرعة ومن الناحية الشعرية يجب أن ألا يخلو من الجمال الفني ويشعر القارئ بشي من الرمز والإيماء و التلميح .
لقد كان الغرض من ألوان الشعر السابقة ( الغنائي ، الملحمي ، المسرحي ) هو أمتاع النفس و الغير و لتخاطب الخيال و العاطفة لدى القارئ و المستمع ، بخلاف الشعر التعليمي الذي يهدف إلى تحقيق غاية تربوية وهي التعلم .
وفي الختام :
آمل أن تقرير هذا قد نال على إعجابكم وقد أوصل فكرته التي تركز على فنون الأدب ، ولقد استفت في تقرير هذا بإضافة معلومات ومعرفة لي في موضوع لم يطرأ على مخيلتي الموضوع الذي نال على اهتمامات الأدباء وهو الأدب .
المراجع :
• كتاب التذوق الأدبي- للدكتور ماهر شعبان – دار الفكر- الطبعة الأولى 2022-1437
• موقع كلمات:: نادي الكتاب: وظائف الأدب الهادف – ادبية ولغويةموقع الكلمات