التصنيفات
الصف التاسع

حل درس ( العقود في الاسلام ) المنهج الجديد (المحور الثاني) -مناهج الامارات

( العقود في الاسلام )

ص 116

1- الاجارة
2- البيع والشراء
3- الرهن
4- الاعارة

– تفكك المجتمع وازدياد الفقر زانتشار الجرائم مثل السرقة

انشطة التعلم

أ- التزام كل شخص بما عزم على الوفاء به

1- عقد ( توريد ) او شراء وبيع
– دفع 600 درهم
– توريد الصحف

2- عقد رهن
– رهن الارض وسداد المبلغ
– دفع المبلغ (50 ) الف كقرض

3- عقد مقاولة ( اجارة )
– دفع مليون درهم
– صيانة خمس مدارس

ج=
1- اتفاقية سلام
2- اليمين – النذر
3- قسم القاضي
4- اتفاقية تبادل علمي بين جامعتين
5- الهبة
6- الاعارة – البيع – المزارعة

د-
1- تعاقد
2- لا يعد تعاقد
3- تعاقد –
4- لا يعد تعاقد
5- لا يعد تعاقد
-6- تعاقد

صنف

عقود اجتماعية : النكاح – الطلاق – الخلع – الصلح

عقود معاوضات : البيع – الاجارة – المضاربة – الحراسة

عقود تبرعات : الهبة – الوصية – الوقف- الاعارة

عقود توثيقات : الرهن – الكفالة


ب- فكر

1- تهدف الى تكفير ذنب او صلة رحم او تقرب الى الله تعالى

2- ت – تحفظ الحق في العيش الكريم
ث- ترسيخ قيم الاخوة والترابط والتواد بين افراد الاسر والجماعات

بين

1- حدوث التنازع والبغضاء بينهما

2- حدوث خلافات وحروب ومشاكل
3- حدوث التنازع والبغضاء والعداوة بينهما

حدد

1- الايجاب : سؤال البائع
القبول : قول المشتري نعم قبلت

2- الايجاب : عرض المستاجر السعر للشقة
القبول : قول المؤجر قبلت

بين

1- كتابة

2- المعاطاة ( فعلية )

3- اللفظ

4- المعاطاة ( الفعل)

ج- حدد
1- المعير – المستعير
3- الراهن – المرتهن

د – طبق

1-
1- غير ذات اهلية
2- ذات اهلية
3- غير ذات اهلية
4- غير ذات اهلية
5- ذات اهلية

2-
1- يجوز
2- لا يجوز
3- لا يجوز
4- يجوز
5- يجوز
6- لا يجوز

أ- حدد
عقد الحراسة : عمل
عقد الرهن : عين
عقد الاعارة : منفعة

انقد

1- لا يجوز – لا يجوز لانتفاع به شرعا وليست مالا متقوما
2- لا يجوز – لا يجوز بيع العقار الموقوف لانه غير مالك له
3- لا يجوز – لان محل العقد مجهول

اقرا واكمل

1- عبدالله وبائع السمك
2- السمك
3- اللفظ
4- باطل
5- بيع المعدوم باطل و لانه من شروط محل العقد ان يكون مقدور التسليم

د بين

أ- باطل – لا نها غير مشروعة
ب- باطل – لانه لا يملك ما يبيع
ت- باطل – لان بيع المعدوم باطل

فكر

– حفظ الحقوق والالتزامات

تدبر واجب :
1- احترام العقود الالتزام بها والوفاء بها

2- الالتزام والوفاء بها

تامل واجب

1- اذا كان بينهم وبين القوم معاهدة
2- احترام الاسلام للمواثيق والعهود

انشطة الطالب

النشاط الاول :

1- – 2
2– 2
3–3
4–1

النشاط الثاني

أ – لا يجوز – لانه ليس مالا متقوما

ب- باطل – لانه ما غير مشروع

ت- باطل – لان الاسلام حرم بيع الاخ على اخيه

ث- لا يجوز – لانه يبيع ما لايملك

ج- لا يجوز ألا إذا اشترط ذلك

ح – لا يجوز لان الاسلام يحرم الاحتكار

خ- لا يجوز لان فيه اضرار بالناس

النشاط الثالث

4 -5

النشاط الرابع

1- تحفظ حقوقهم

2- صلاحية الفرد للتصرف على نحو يكون فيه مسؤولا عما صدر عنه شرعا

3- حتى لا تضيع حقوق من فيهم هذه العوارض

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

طلب: حل صفحه 14 إلى 23 المنهج الجديد – الفصل الاول للصف التاسع

السلام عليكم اعضاء المنتدي شحالكم

ابا حل الكتاب الجغرافيا المنهج الجديد

الدرس دولة الامارات العربية المتحدة الموقع الجغرافي
صفح 14

وابا حل الدرس دولة الامارات العربية المتحدة الخصائص الطبيعية

صفح 18و19و 20و21و23

ابا ضروري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل كتاب التربيه الوطنيه كامل للصف السابع المنهج الإماراتي

هلا يبتلكم حل دروس التربية الوطنية الفصل الثاني كامل أرجو التثبيت
الدستور:-
أعرفه عن الدستور :
مجموعة القوانين – قواعد نظم الحكم – الدستور الدائم 1996 ( يوم ميلادي خخخخ )
ما أريد معرفته عن الدستور :
القوانين – الحقوق والواجبات – عدد القوانين وتقسيمه
ما ذا تفعل :
أضع مظلة
ما أهمية …
الدولة : ينظم السلطات العامة للدولة ويحدد مهامها
المواطنون : يبين الحريات والحقوق والواجبات
لماذا اعتبرت …
لانها لغة القران الكريم وهي لغة سكان الامارات
حدد بعضا …
الاسلامية :
البوسنة والهرسك – افغانستان – الشيشان – كوسوفو
العربية :
فلسطين العراق – لبنان – الكويت
اقرا المادة …
الحفاظ على الاستقرار – حماية الحقوق والحريات – تحقيق التعاون بين الامارات – توفير الحياة الافضل لجميع المواطنين
ضع أهداف …
الحصول على الرعاية الصحية – الحرص على الحصول على اعلى درجات العلم – تقدير العمل والحرص والتميز فيه
مانعكاس…
نشر الامن والاستقرار – التعاون والاحترام – العدل والالفة – ضمان الحريات والحقوق
وضح الاسباب …
حب الوطن لانه يوفر لي الحياة الكريمة – تحقيق اهداف الاتحاد – رد الجميل للدولة
الدولة ووظائفها :-
دور الحكومة …
تنظم العلاقات – البحث عن مصالحهم – العمل على الاستقرار والتقدم
العناصر المترابطة…
اللغة العربية – الاماني والاهداف – العادات والتقاليد
ما أهم …
ترسيخ دعائم الاتحاد والمحافظة عليه – تكفل للوطن مزيد من التقدم والازدهار
يوم بتردو بكمل ولو ما رديتو ما بكمل درس خدمات الدولة
يلا اتريا الردود
باي
وأذا تبو أي أورق عمل أنا تحت أمركم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

سوال فى العلوم المنهج الجديد للصف الثامن

عللى:لا تقتل المضا د الحيوى الفيروس
بل ارجو اجاب لانى عندى امتحان باشر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ابغي حل كتاب الرياضيات كامل المنهج الجديد للصف العاشر

ابغي حل كتاب الرياضيات كامل المنهج الجديد

و دليل المعلم ساعدوني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل جميع أسئلة [الفصل الثاني] [ الفصل الرابع ] و[آلفصل الثالث ] المنهج الجديد ! -للتعليم الاماراتي

زاد الطلب ع الحل … قلت لازم احطلكم الحل !

تقويم الفصل الثالث
أولا : اكتب بأسلوبك الخاص تعريف كل من المفاهيم الآتية :ـ
1- التجوية :عملية تفتت الصخور وتحللها على سطح الأرض أو قرب سطح الأرض بواسطة العوامل الجوية السائدة دون نقل الفتات الصخري من مكانه .
2- التجوية الكيميائية : تحلل الصخور و إذابتها جزئيا أو كليا ويحدث هذا بتواجد مادة أو أكثر من المواد النشطة كيميائيا الموجودة في الطبيعة.
3- التجوية الميكانيكية : تفتت الصخور بطرق ميكانيكية فقط من دون تغير في التركيب الكيميائي .
4- التحلل المائي : تفكك التركيب البلوري الأصلي للمعادن .
5- الاماهة : إضافة جزئ أو عدة جزيئات من الماء إلى التركيب البلوري للمعادن .
6- حقول الجيلاميد : مساحات تكون في العادة واسعة جدا ومسطحة وتنتشر عليها الجيلاميد المستديرة التي يعزى ظهورها في الأصل ألى أثر التجوية الكيميائية .
7- التربة :عبارة عن الرواسب السطحية التي تغطي أجزاء واسعة من سطح الأرض نتيجة لتعرض الصخر لعمليات التجوية والتعرية .
8- ركام الصخور :هي قطع صخرية مدببة الحواف تبحث من عمليات التجوية ذات الانحدارات الكبيرة.
ثانيا : قارن بين كل مما يأتي :ـ
1- التجوية الميكانيكية و التجوية الكيميائية .
تفتت الصخور _ عواملها ( اختلاف درجات الحرارة ، تجمد الماء ، إزالة الحمل ، الكائنات الحية ، الصواعق )
المظاهر الناتجة ( صخور مقشرة ، صخور مفتتة ، ركام السفوح ، عروق زجاجية ، صخور مهشمة ) – دون تغير في التركيب الكيميائي .
تحلل الصخور _ عواملها ( التحلل المائي ، التميؤ ، التأكسد ، التكربن ، الكائنات الحية )
المظاهر الناتجة ( حفر غائرة ، كهوف جوفية ، الجبس ، اللاتريت ، الليمونيت ، البوكسيت ) – مع تغير في التركيب الكيميائي .
2- تربة اللاتريت وتربة البوكسيت .
أكاسيد حديد ، حمراء ، أكاسيد الألمونيوم ، أصفر وأبيض
3- التحلل المائي و التميؤ .
تفكك التركيب البلوري الأصلي للمعادن
إضافة جزئ أو عدة جزيئات من الماء إلى التركيب البلوري للمعدن
4- التربة العليا والتربة السفلى .
ينقل إلى أسفل بواسطة مياه الأمطار ، تتخلله المعادن الطينية و أكاسيد الحديد و كربونات الكالسيوم
غني بالطين ويحتوي جيرا ولونه أحمر بني نتيجة تركيب الهيماتيت و الليمونيت

ثالثا : اقترح تفسيرا علميا لما يأتي
1. التربة مادة استراتيجية يجب المحافظة عليها .
مصدر تكوين الغذاء اللازم للإنسان والحيوان .
2. ضعف قدرة الماء العسر على التنظيف .
لأن الأيونات النشطة بها (الكالسيوم والماغنيسيوم) تتفاعل مع الصابون لتنتج مواد لا تذوب في الماء .
3. بتأثير اختلاف درجات الحرارة نلاحظ إن بعض الصخور يتقشر وبعضها يتفتت .
بسبب اختلاف درجات الحرارة إذا كانت صخور متجانسة تتقشر أما الصخور غير المتجانسة تتفتت .
4. لظاهرة التصفح دورا هاما لعمليات التجوية الاخري .
لأنه ينشأ عن مستويات ضعف في الصخور .
5. اختفاء مياه بعض الأنهار عند مرورها على صخور جيرية .
بسبب تسرب مياه الأنهار في الكهوف الجوفية الناتجة من عملية التكربن .
6. وجود الحفر الغائرة في جبل حفيت .
بسبب انهيار الصخور المتبقية والمكونة لأسقف الكهوف الجوفية بفعل عملية التكربن .
7. تكون حقول الجلاميد .
تعرض الصخر الأصلي للتجوية نتيجة لنشاط المياه وذوبان المكونات الجيرية بمعدل أسرع من معدل ذوبان الدرنات وبالتالي يتآكل الصخر الأصلي مخلفا كمية كبيرة من الدرنات على سطحه .
8. الصخور الجيرية هي أكثر الصخور تأكلا في المناطق المطيرة .
نتيجة سقوط مياه الأمطار المذاب فيها غاز ثاني أكسيد الكربون على صخور جيرية غير قابلة للذوبان في الماء ، تتكون كربونات كالسيوم هيدروجينية قابلة للذوبان ف الماء ( تكربن ).
رابعا : اذكر العوامل التي تؤثر في التجوية
1- نوع الصخور : تختلف استجابة الصخور للتجوية تبعا لاختلاف التركيب المعدني لها
2- وجود بعض التراكيب مثل أسطح الطبقات والفواصل والشقوق لأن هذه الأسطح تسهل عمل وتأثير عوامل التجوية المختلفة
3- انحدار سطح الأرض : في الأماكن المنحدرة يسهل نقل الفتات الصخري بواسطة الجاذبية الأرضية أو العوامل المختلفة الأخرى فينكشف السطح لعوامل التجوية
4- المناخ : في المناطق المطيرة التي يسود فيها المناخ الدافئ الرطب تنشط عوامل التجوية أكثر من المناطق ذات المناخ الجاف أو المناطق الباردة

خامسا : ما هي المظاهر الجيولوجية الناتجة عن كل مما يأتي
1- اختلاف درجات الحرارة بين الليل والنهار . صخور مفتت ومقشرة و ركام السفوح
2- الاماهة . الجبس و الليمونيت
3- تجمد الماء . صخور مهشمة
4- الصوائق . صخور مفتته ومهشمة وعروق زجاجية
سادسا :ماذا يترتب على حدوث كل مما يلي
1- زيادة الرقم الهيدروجيني عن 7 .
تصبح سامة للنباتات ويضعف النمو النباتي
2- تجوية زوايا وحواف الكتل الصخرية اسرع من جوانبها
تتكون صخور مقشرة
3- إضافة الدوبال للماء
يزد قدرة الماء على الإذابة
4- وجود فواصل وشقوق في الصخور
تتكون شقوق موازية لتضاريس سطح الأرض متقاربة عند السطح وتتباعد كلما بعدنا عن سطح الأرض ، وتصبح الطبقات على هيئة صفائح وتسمى هذه الظاهرة بالتصفح
5- زراعة البطاطس في التربة المتعادلة
انتشار بعض الأمراض مثل الجرب
سابعا : اختر الكلمة غير المنسجمة علميا ثم برر ذلك :
تجمد الماء – التحلل المائي – الاماهة – التأكسد.
1- الكلمة . تجمد الماء بسبب عوامل التجوية الطبيعية والبقية من العوامل الكيميائية .
غاز الامونيا – ثاني أكسيد الكربون – ثاني أكسيد الكبريت – ثاني أكسيد النيتريك .
2- الكلمة . غاز الأمونيا . السبب لأنه تكون بتحلل الكائنات الحية والبقية تكونت بفعل الأكسدة .
صخر قرص العسل – الخفر الغائرة الكهوف الجوفية – العروق الزجاجية .
3- الكلمة . العروق الزجاجية السبب من مظاهر التجوية الطبيعية والبقية من مظاهر التجوية الكيميائية .

ثامنا : اختر الإجابة الصحيحة لكل من العبارات الآتية :
1- تنشط عوامل التجوية في المناطق الحرارة الرطبة
2- يتكون الليمونيت من اماهة معدن الهيماتيت
3- تكثر تربة اللاتريت الحمراء في منطقة رأس الخيمة
4- يتكون مظهر حقول الجلاميد بفعل تجوية كيميائية
5- يتكون الجبس في الطبيعة بفعل عملية اماهة
6- تكون ركام السفوح في الطبيعة بفعل اختلاف درجات الحرارة
7- تكثر عملية التأكسد في المناطق الاستوائية

تاسعا : اكتشف العلاقة بين كل من
1 – إزالة الحمل والجاذبية الأرضية .
تعمل الجاذبية الأرضية على إزالة الحمل .
2- فاعلية التجوية الكيميائية والمناطق الرطبة الحارة .
تزداد فاعلية التجوية الكيميائية في المناطق الرطبة الحارة .
3- لون التربة وارتفاع درجة الحرارة .
تعمل الحرارة على تنشيط تفاعلات الأكسدة و التي من نواتجها تربة اللاتريت ذات اللون الأحمر وتربة البوكسيت
ذات اللون الأصفر وهكذا نرى إن لون التربة يعتمد على طبيعة عملية الأكسدة المرتبطة بدرجة الحرارة .
4- المناطق ذات الانحدارات الكبيرة وركام السفوح .
كلما زاد الانحدار زاد تكون ركام السفوح .
5- مقاومة التجوية الكيميائية , حقول الجلاميد .
كلما زادت نسبة الدرنات المقاومة للتجوية الكيميائية كلما زادت مساحة حقول الجلاميد .
عاشرا : يمكن للطبيعة أن تنتج الزجاج دون حادة لأفران خاصة ناقش هذه العبارة
عندما تضرب صاعقة منطقة رملية تعمل على انصهار الرمال وعندما تبرد تتكون العروق الزجاجية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بوربوينت : المنهج النبوي في الاصلاح / للصف الحادي عشر علمي + ادبي / تربية اسلامية . -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

↑↓ بوربوينت المنهج النبوي في الاصلاح " الفصل الثالث " ↑↓

في المرفق >>>>

مع تمنياتي لكم النجاح والتوفيق .

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص علم الاجتماع >> المنهج الجديد -مناهج الامارات

سلام عليكم

يا عرب المعهد

عاد ملخص يبته ما عليكم الا تتدحوونه وترجعو لين الكتاب

بالتوافيج

النظم الاجتماعية …
تعددت تعريفات النظم الاجتماعي بتعدد الدارسين لها ومدى رؤية كل باحث في تعريفه للنظام .
تعريف النظام الاجتماعي …
شكلاً منظماً للسلوك الاجتماعي ضمن نشاط معين بتضمن مجموعة من القواعد والطرق لأساليب العمل والسلوك .
أهمية النظم الاجتماعية …
تلبي احتياجات الفرد وتساعد على إشباعها وتحقيق المصالح المشتركة للجماعات والأفراد.
من أمثلة النظم الاجتماعية …
1 – النظام الاقتصادي .
2 – النظام الأسري .
3 – النظام السياسي .
4 النظام التربوي .
عناصر النظام الاجتماعي …( مكونات النظام الاجتماعي )
1- الأشخاص أو الجماعة البشرية المنفذة للنظام .
2- المعدات الأدوات أو الأجهزة التي تساعد على أداء الوظائف .
3- التنظيم والطرق ومجريات العمل والإدارة .
4- الشعائر أو الرسميات ( مجموعة قيم ومواثيق ) .
خصائص النظم الاجتماعية ..
1 – تشكل النظم نماذج للتفكير والتصرف .
2 – تتصف بالاستقرار النسبي ولكنها تخضع لقانون التغير .
3 – تتصف بالشمولية والعمومية .
4 – تتصف بالتكامل داخل المجتمع الواحد .
5 – لكل نظام هدف أو مجموعة أهداف توجه الأفراد .
أشكال النظم الاجتماعية …
نظم تلقائية نظم مقننة
وهي التي تظهر بشكل تلقائي . دون أن يخطط لها . وتوجد في المجتمعات البسيطة . ومن أهم سماتها .( عفوية – تلقائية . غير مخطط لها . مثال : مجلس الصلح بين القبائل . وهي التي يسعى المجتمع لوجودها والتخطيط المسبق لها والمقنن . ومن أهم سماتها .( تظهر بقصد ووعي وتخطيط لخدمة أهداف محددة . تظهر في المجتمعات الحديثة والمعقدة .) مثال . النظام الاقتصادي .
نظم أولية نظم ثانوية
وهي أساسية ومهمة في المجتمع والتي لا يمكن أن يستمر بدونها . مثال . الأسرة – التربية – الاقتصاد . وهي غير أساسية واقل أهمية في المجتمع فهي نظم مساعدة . مثال .النظم الترفيهية – بعض نظم العادات والتقاليد .
نظم مشروعة نظم غير مشروعة
وهي التي يقرها المجتمع ويعترف بوجودها ويسعى للحفاظ عليها . مثال . النظام الاقتصادي – الديني . وهي النظم أو التصرفات الممنوعة التي لايقرها ولايعترف بها المجتمع وخطر على تكوينه . مثال عصابات الجريمة المنظمة
نظم عامة الانتشار نظم محدودة الانتشار
وهي التي تنتشر في جميع أنحاء المجتمع وبين فئاته ويتأثر بها . مثال . النظام الديني – الاقتصادي وهي التي تقام في مكان محدد من المجتمع أو تنتشر بين فئة معينة . مثال ( الكشافة – المرشدات )
وظائف النظم الاجتماعية ..
1 – إشباع الحاجات الإنسانية للفرد والجماعة .
2 – تيسير العمل للفرد ( تحدد الحقوق والواجبات )
3 – تحديد مركز الفرد الاجتماعي والدور الذي يقوم به .
4 – تساعد الأفراد على التكيف والانسجام مع الإطار الثقافي العام للمجتمع .
أواع النظم الاجتماعية
النظام الاقتصادي – الأسري – السياسي – التربوي – الترفيهي – الأخلاقي – الديني – الصحي . النظام الأسري .
أهمية النظام الأسري
تعتبر الأسرة من أهم الجماعات الإنساني فهي الوحدة البنائية الأساسية التي تنشأ عن طريقها مختلف الجماعات . وتعتبر الأسرة النواة الأولى للمجتمع الإنساني . وتشكل أهم خلية تستطيع تلبية أهم احتياجات الفرد البيولوجية والإنسانية .
تعريف الأسرة .هي مجموعة من الأشخاص يرتبطون معا بروابط الزواج أو الدم ويعيشون تحت سقف واحد ويتفاعلون معا وفقا لادوار اجتماعية محددة .
أنواع الأسرة
الأسرة النووية الأسرة الممتدة ( المركبة )
– تتكون من زوج وزوجة وأولاد أو بدون أولاد
– منتشرة بشكل متسارع في المجتمع المعاصر .نظرا لظروف التطور والتغير في المجتمعات المعاصرة
– تقوم على وجود جيلين .
– مصدر السلطة في يد ( الأب ) – تتكون من الأجداد وأبنائهم وزوجاتهم وأزواجهم والأحفاد .
– اخذ هذا النوع في الاندثار بسبب التطور والتغير في المجتمعات المعاصرة .
– تقوم على جيلين فأكثر .وتوجد في المجتمعات التقليدية .
– مصدر السلطة .( الجد )

الخصائص العامة للأسرة الحديثة .
– شيوع نمط الأسرة النووية
– تزايد القابلية على التعديل والتطوير والتغير .
– الاتجاه إلى التخصص في الوظائف وفقدان وظائف قديمة .
– تزايد الحرية الاجتماعية وفرص تنمية القدرات الخاصة .
– تزايد الجنوح والانحراف وعدم استثمار الوقت .
وظائف الأسرة .
– تعهد الطفل منذ بدء تكوينه .
– تنشئة الطفل اجتماعيا .
– إعداد الطفل للحياة في العالم الكبير .
– غرس الأخلاق السائدة .
– توحيد الخبرات المتعددة وتأليفها والقيام بدور الوسيط بين الفرد والمجتمع الأوسع .
خصائص الأسرة في مجتمع الإمارات .
– انتشار النمط الحضري . نتيجة للنهضة والتنمية وارتفاع مستوى المعيشة .
– المشاركة الفاعلة في مجالات التطوير وبروز دور المرأة .
– سيادة اتجاهات عامة تتصل بالوحدة الوطنية .
– ازدياد الوعي الثقافي وانخفاض مستوى الأمية .
– الإقبال المتدرج على العمل اليدوي .
– تأثير القيم الإسلامية والتقاليد العربية على أخلاق ووجدان الأسرة .
التغـــير الاجتماعي

التغير الاجتماعي : ظاهرة طبيعية تخضع لها جميع مظاهر الكون والمجتمعات الإنسانية خاضعة للتغير المستمر .
مسيرة التغير الاجتماعي : ــــ
اجتازت البشرية منذ فجر نشأتها في تطورها الاقتصادي مثلا عدة مراحل حيث كان الأفراد يعتمدون على جمع الثمار و صيد البر والبحر ثم انتقلت إلى مرحلة الاقتصاد البسيط الذي يعتمد على الزراعة و استئناس الحيوان . ثم تحرر إلى حد ما من سيطرة الطبيعة و عرف الصناعات اليدوية ثم انتقلت البشرية إلى مرحلة الاقتصاد التحويلي المعقد ( تحويل المواد الأولية إلى أشكال صناعية بظهور الصناعات الآلية )
صور التغير :ـــ
لا يأخذ التغير صورة واحدة فتراه يكون هادئا بسيطا و ربما بشكل تدرجي يكاد لا شعوري و قد يكون شاملا عارما و قد يكون يقتصر على ناحية ما أو عدة نواحي .

شامل جزئي
سريع بطيء

مفهوم التغير :

يعرف التغير الاجتماعي بأنه التحول أو التبدل الذي يطرأ على البناء الاجتماعي في النظم والقيم والأدوار الاجتماعية خلال فترة محدودة من الزمن

عوامل التغير الاجتماعي
1- العامل الجغرافي : ويتمثل في ( توفر الثروات الطبيعية كالمعادن والبترول من شأنه أن يحدث نوع من
التغير وكذلك الزلازل والفيضانات والأمطار والجفاف .)

2- العامل السكاني : يحدث التغير فيه بواسطة الإنسان ذاته , فلا يتغير شيء دون وجود الإنسان فإن أي تغير في حجم وتركيبه أفراد المجتمع كفيل بان يحدث تغيرات اجتماعية .

3- العامل التكنولوجي : تعتبر التكنولوجيا مصدر رئيسي للتغير وقد شهدت القرون الماضية كثير من الاختراعات شملت الطب والهندسة والكيمياء والاتصالات مما نشأ عنها تغيرات في البناء الاجتماعي.

4- العوامل الفكرية : مجموعة من الأفكار و النظريات والفلسفات والعقائد التي تؤثر في عمليات التغير الاجتماعي . نزول الأديان السماوية غير نمط الحياة (الثورات الكبرى سياسية كالثورة الفرنسية في فرنسا و بريطانيا ) .

5– دور القادة والزعماء .يرى الكثير من العلماء أن المجتمع يتغير نتيجة أفكار العظماء والقادة من خلال قدرتهم على توجيه الأفراد توجيها يؤثر في السلوك والآراء والاتجاهات و بالتالي التغير الاجتماعي مثال (الشيخ زايد رحمه الله ) من ابرز القادة في العصر الحديث الذي أدى إلى تغيير جذري في مجتمع الإمارات

مراحل التغـــير الاجتماعي

مرحلة التحدي (التشويش)
مرحلة الانتقال (التجديد)
و هي البداية في عملية التغير حيث أن أي مجتمع ينظر إلى التغير على انه عملية تحد للقيم والأعراف و التقاليد و يعتبرها البعض عملية تشويش على صفة يراد تغييرها
– كلما كان التغيير في الصفات الثقافية الأصلية كلما كانت المعارضة أقوى . في هذه المرحلة تظهر فئة من الناس تتبنى أفكار جديدة وتدافع عنها رغم وجود فئة معارضة
وهنا ينشأ جدل ونقاش حول الفكرة الجديدة و تقدم كل فئة أدلتها و يدور النقاش والجدل .

مرحلة التحويل(الدفاع)
مرحلة التطبيق(الاستقرار أو التبني)
تقل في هذه المرحلة مقاومة الفئة المعارضة و يتبنى الكثير من الأفراد في المجتمع الأفكار و المخترعات الجديدة ويبدأ أصحاب الفكر الجديدة الدفاع عن فكرتهم لإقناع الفئة الأخرى حتى يتحول أفراد المجتمع من ضد الفكرة إلى مؤيديها. في هذه المرحلة تصبح الأفكار والمخترعات الجديدة مطبقة في المجتمع ككل أو عند الغالبية و تدخل الأفكار الجديدة نطاق ثقافة المجتمع .

عوائق التغــير الاجتماعــي

قبول التغير ليست سهلة في المجتمعات الإنسانية نظرا لوجود عوائق كثيرة منها:
1- العزلة الاجتماعية : إن العزلة الاجتماعية التي يعيش فيها المجتمع قد تعود إلى الموقع الجغرافي الذي لا يسمح بالاحتكاك مع المجتمعات الأخرى وقد تكون العزلة مفروضة على المجتمعات المستعمرة .

2- الرغبة في المحافظة على القديم و الخوف من التغييرــ مثال : وقوف بعض فئات المجتمع في وجه التغيير و تقود حملة إلى رفض الجديد و ضرورة المحافظة على القديم والتمسك بتراث المجتمع .

3- العوائق السياسية : عدم توفر الاستقرار السياسي يؤدي بالسلطة إلى تسليط جهودها على استتباب الأمن ورفض أو إهمال التغير مما يؤدي إلى هجرة العقول إلى الخارج وتشجيع القادة للحروب و ما تخلفه من مشاكل اجتماعية واقتصادية يشغلها عن السعي نحو الأفضل .

4- عدم التجانس السكاني : يتكون المجتمع من أعداد كبيرة من الناس تختلف من ناحية السن والنوع والتعليم والمركز الاجتماعي والوضع الطبقي و الدين و هذه الاختلافات تؤدي إلى عدم تجانس وتضارب المصالح مما يؤدي ذلك إلى الانقسام و صعوبة التغيير.

5 – ركود حركة الاختراع : قلة الاهتمام بالباحثين والعلماء أو عدم رعايتهم وعدم توفر القدرة المادية وذلك يؤدي إلى انخفاض المستوى المعيشي وركود حركة الاختراع والتغير

الحراك الاجتماعي

الحراك الاجتماعي ظاهرة اجتماعية ترتبط بظاهرة اعم وهي التغير الاجتماعي .

تعريف الحراك الاجتماعي :

ظاهرة اجتماعية ينتقل فيها الأفراد والجماعات داخل المجتمع من طبقة اجتماعية إلى أخرى ـــ لأعلى أ و أسفل أو داخل الطبقة الاجتماعية نفسها .
أنوع الحراك الاجتماعي :

1 – حراك راسي :
يتحرك الفرد لأعلى أو للأسفل في المجتمع كتحوله من الطبقة الدنيا إلى الوسطى أو إلى العليا والعكس .
2 – حراك أفقي :
ويكون بانتقال الشخص من مركز اجتماعي إلى مركز آخر في نفس الطبقة الاجتماعية أو الفئة الاجتماعية كانتقال فرد من العمل في الزراعة إلى العمل في التجارة مثلا .

عوامل الحراك الاجتماعي :

1- الحروب والثورات : تعمل الحروب على سرعة الحراك حيث تجد أفراد من ذوي الدخل المرتفع تهوي بهم الحروب إلى الحضيض وينتقلون إلى طبقة الفقراء أو العكس . الثورات السياسية ( الثورة الفرنسية أو ثورة يوليو )

2- التعليم : أحد وسائل صعود السلم الاجتماعي و تغيير الطبقة قد ينتقل الفرد من أسرة متوسطة الحال في طبقة اجتماعية فقيرة و بحصوله على مؤهلات عالية يحتل مركز مرموق كما هو في (الإمارات )بعكس الحال في المجتمع الهندي الذي لا يسمح بالترقي مهما حصل الفرد على مؤهلات .

3 – العوامل الاقتصادية : الأزمات الاقتصادية وإفلاس بعض رجال الأعمال و وع طريق الصبر يمكن أن يتغير الإنسان.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

جاهزحل درس المنهج القرآني في محاجة المشركين للصف الثاني عشر

أتدبر : ص43
– مقارنة بين القادر الذي يخلق من العدم ثم يعيده من بعد فنائه وبين العاجز وهي آلهة المشركين التي يعبدونها
– الإيمان بالله تعالى وعبادته

اتل ما يلي ثم استنتج : ص44



أ‌- دليل النظام الكوني وما فيه من إتقان
ب‌- دليل النظام الكوني وما فيه من تقدير وإتقان

أتدبر وأستنتج : ص44



دليل العناية الإلهية وهي أن المتأمل في هذا الكون من حوله يلحظ الرعاية الإلهية الشاملة الكاملة لكل أفراده دون استثناء فلو انعدمت لاختل نظام الكون كنزول المطر وإنبات الزرع وجعل الأرض قراراً والجبال رواسي

بم تعلل…… ص45



التوبيخ والاستنكار على كل من يشرك بالله بعد هذه الآيات الكونية الدالة على عظمته وقدرته وعظيم رعايته لخلقة
لفت النظر والانتباه إلى عظمة الخالق المستحق للعبادة دون غيره

أستنتج : ص45



الإيمان بإلوهية الله سبحانه وتعالى

أتدبر: ص46



البراهين البديهية وهي أن من آمن بأن الله بدأ الخلق وأوجده من العدم يلزمه عقلا وتفرض عليه البديهية أن يؤمن أنه القادر على الإعادة بل إن الإعادة أهون عليه فمن ينكر النتيجة والبديهيات فليأت ببرهان على زعمه هذا 0

أتأمل وأفكر : ص46-47


الاحتمالات:
– انفراد كل إله بما خلق وحدوث الانقسام في الكون واختلال نظامه
– التصارع بين الآلهة والتنافس بينهما فيمنع كل منهما الآخر وهذا يتصادم مع صفات الإله
– أن تكون هذه الآلهة تحت ملك واحد يتصرف فيهما هذا الواحد كيفما يشاء فيكون وحده هو الإله الحق والآخرون عبيد له لا إلوهية لهم

ما الاحتمال الصحيح ؟؟؟؟؟؟
الاحتمال الثالث هو الصحيح الذي يثبته انتظام أمر السماء والأرض

أتلو واستنتج : ص47

إظهار عجز الآلهة المزعومة وبيان حقيقتها وبطلان إلوهيتها

أحدد وأستنتج : ص48


أ – صفات آلهة المشركين : الضعف والعجز
ب – النتيجة : استحالة الإلوهية لمن يتصف بهذه الصفات

التقويم :ص 50



• النشاط الأول :


إن دقة انتظام الكون وما فيه من إتقان وارتباط بعضه ببعض وجريانه على نظام محكم لا يختلف ولا يضطرب من أدل الدلائل على أن مديره إله واحد .. لأنه لو كان هناك إلهان لكانت هناك إرادتان وسينشأ بينهما تنافس كل يريد أن يغلب الآ خر ويقهره وتناقض الإرادات يؤدي إلى اختلاف الكون وعدم توازنه… والمشاهدة في الواقع : دقة انتظام الكون وحكمته البالغة
النتيجة : لا يمكن أن يكون مع الله إله آخر يشركه في ملكه

• النشاط الثاني :


هي اعتراف المشركين أن الله تعالى هو الخالق مما يجعل من دليل الخلق والإبداع مسلمة ينطلق منها التعايش في إثبات أن الله تعالى هو الذي أبدع الخلق وهو المستحق وحده للعبادة

• النشاط الثالث :


أسلوب التحدي الذي يظهر عجز الآلهة المزعومة وبيان حقيقتها وبطلان إلوهيتها

• النشاط الرابع :



المعبودين نوعان : منهم من يتصف بالقدرة المطلقة على الخلق والمنع والنفع والضر ……ومنهم من يتصف بالعجز وعدم القدرة على النفع والضر
والعابدين نوعان : منهم المؤمن بأن الله هو الخالق القادر الكافي يعبده ولا يشرك به ويلجأ إليه
ومنهم جاهل ضال كافر بالله يعبد الأصنام ويلجأ إليها
النتيجة : من بيده وحده الكفاية والقدرة والنفع والضر هو المستحق للعبادة

• النشاط الخامس :


لم يدعِ أحد من المخلوقات أنه قد أوجد الخلق لكن منهم من ادعى الإلوهية كالنمرود فحينها قال إبراهيم عليه السلام : إن الله يحيي ويميت فقال النمرود : أنا أحيي وأميت فأحضر اثنين فقتل واحدا وترك الآخر حياً فقال : أنا أحيي وأميت لكن إبراهيم عليه السلام تدرج معه في المحاجة فأتاه بالحجة الدامغة ( فإن الله يأتي بالشمس من المشرق فأت بها من المغرب ) أتاه بدليل من الخلق والإبداع ( فبهت الذي كفر )

وبالتوفيق..=)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

كتب للصف الخامس عن المنهج الجديد للصف التاسع

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ساضع هنا بإذن الله تعالى مجموعة من كتب اللغة العربية للصف الخامس المنهاج الجديد و الني أرجو أن تستفيدوا منها ان شاء الله …

كتاب المعارف الأدبية و المفاهيم اللغوية للصف الخامس ( كتاب الطالب ) على هذا الموقع :

http://www.moe.gov.ae/cdc/activities…aref-P1-SB.pdf

كتاب المهارات اللغوية للصف الخامس ( كتاب الطالب ) على هذا الموقع :

http://www.moe.gov.ae/cdc/activities…arat-P1-SB.pdf

كتاب المعلم للغة العربية للصف الخامس على هذا الموقع :

http://www.moe.gov.ae/cdc/activities…c-G5-P1-TB.pdf

كتاب للغة العربية للصف الخامس ( المعجم ) على هذا الموقع :

http://www.moe.gov.ae/cdc/activities…/Mu3jam-G5.pdf

أرجو الإستفاده ان شاء الله …

أشهد أن لا اله الا الله … و أن سيدنا محمد رسول الله … استغفر الله العظيم

^7^

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده