التصنيفات
الارشيف الدراسي

تعلم اللغة العربية للصف التاسع

.
وهي أفضل الطرق لفهم المتحدثين بها خاصة إذا صادفت أحد يتكلم اللغة الإنجليزية بسرعة .
مثال لو أخذنا ثلاث كلمات :
photograph , photographer , photographic
هل نطقها متشابه ؟
لا ، إنما مختلف والإختلاف يكون في النبرة يعني في التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحدة ، حيث أن الكلمة الواحدة أحيانا تحتوي على مقطعين أو عدة مقاطع وبعض هذه المقاطع عند نطقها نشدد عليها أكثر من غيرها .
بالنسبة للمثال السابق الحروف اللي بأكتبها بالكابيتل ليتر هي اللي بنشدد عليها
PHOtograph
phoTOgrapher
photoGRAPHic
يعني لإتقان نطق الكلمات لازم نعرف أي الحروف في الكلمة هي اللي نشدد عليها ونعرف مقاطع الكلمة الواحدة مع العلم إن بعض الكلمات تكون قصيرة ولا تتقسم إلى مقاطع .
عادة يوضح القاموس مقاطع الكلمات وكيفية نطقها والمطلوب منا إننا نحاول نسمع كيفية نطق الكلمات والتشديد على بعض الحروف دون الآخر في الراديو أو من خلال الأفلام .
خطوتنا الأولى إننا نسمع ونتعرف على النطق الصحيح بعد كدا نستطيع نطقها زي ما ينطقها أهلها .
لمعرفة المزيد من نبرة الكلمات ( وبوجود ملفات صوتية لها ) إليكم هذا الرابط :

http://pronunciation.englishclub.com/word-stress.htm

*+*+*+*+*+*+*+*+*+*

السر الثاني : Sentence Stress

التشديد في الجملة .

التشديد على بعض الكلمات في الجملة الواحدة هو المفتاح الذهبي الثاني لفهم اللغة الإنجليزية والتحدث بها .

كيف يكون التشديد في الجملة ؟

المقصود فيه إن بعض الكلمات في الجملة الواحدة نقرأها بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

مثال الجملة التالية :

We want to go

هل نقرأ كل كلمة في هذه الجملة بنفس القوة أي بنفس مستوى الصوت ؟

لا ، إنما نقرأ الكلمات المهمة بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

بالنسبة للمثال الكلمات المهمة فيه نعرفها حسب معنى الجملة وهي : want / go

في هذه الجمل الكلمات المهمة والتي ستقرأ بصوت أعلى ستكون بالكبيتل لتر :

We WANT to GO

We WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK at NIGHT

من الصعب أننا نشرح كل شيء عن التشديد في الجمل هنا .
لكن من المهم معرفتها لتحسين النطق باللغة الإنجليزية .
لمعرفة المزيد عن التشديد في الجملة ( مع ملفات صوتية )
من هذا الرابط :
http://pronunciation.englishclub.co…ence-stress.htm

*+*+*+*+*+*+*+*+*+*

السر الثالث : Listen ! Listen ! Listen !

استمع ! استمع ! استمع !

البعض يقول أحيانا : أنا لا أستمع إلى أخبار BBC على الراديو لأنهم يتحدثون بسرعة ولا أستطيع فهم ما يقولون .
عندما تجدهم يتحدثون بسرعة ولا تفهم لكلامهم هذا بالضبط يوضح حاجتك للاستماع إليهم.

كيف تتطور و أنت لا تستمع ولا تتدرب ؟

عندما كنت طفل رضيع هل كنت تفهم لغتك الأم ؟ عندما كان عمرك ثلاثة أسابيع
أو شهران أو حتى سنة واحدة هل كنت تفهم كل شيء ؟
بالطبع لا ، لكن لكي تتعلم فهم اللغة يجب أن تستمع إليها .
فكر بهذا ، أنت تعلمت اللغة العربية وذلك بالاستماع إليها 24 ساعة في
اليوم وسبعة أيام بالأسبوع بعد هذا كله تعلمت كيف تتحدث ثم تعلمت
كيف تقرأ وأخيرا كيف تكتب . * لكن الاستماع جاء أولا

للمزيد من الاستماع للغة الإنجليزية شوفوا هذا الرابط :

http://listening.englishclub.com/radio.htm

*+*+*+*+*+*+*+*+*+*

السر الرابع : Don’ t listen !

لا تستمع .

في السر الثالث قلنا استمع بس الان نقول لا تستمع ؟

(( بقول لا تعصبو اسمعوني أول ))

ما المقصود بهذا ؟

في البداية هل تعرفون الفرق بين الفعل ( to listen ) والفعل ( to hear ) ؟

To listen : يعتبر صيغة المعلوم معناه بالعربي ( يستمع )

To hear : يعتبر صيغة المجهول معناه بالعربي ( يسمع )

أحيانا يكون الاستماع صعب جدا ويحتاج لجهد ، وفي بعض الأوقات يكون من الأفضل أن نسمع فقط .
كيف يعني ؟ نترك الراديو يعمل أو نشغل أي شريط باللغة الإنجليزية بس طبعا مايكون أغاني ولكن لا نستمع فقط نسمع في هذه الحالة نجد أن اللاوعي يستمع بدلا منا وسنظل نتعلم ، إذا استمعنا وحاولنا أن نفهم يمكن مانلقط إلا كلمة وحده بس ويخيب أملنا .
لاتخافو بس اسمعوا ، صدقوني بنستمر نتعلم بهذه الطريقة الشيء المهم إننا نترك الراديو يعمل أو الشريط أو التلفزيون و نسمع للمحادثات باللغة الإنجليزية وأنت لا تسوي شي المخ هو اللي راح يشتغل ويسمع واللاوعي عندنا هو اللي بيسمع ويتعلم .

كيف نقدر نسمع اللغة الإنجليزية وبكل مكان ؟ شوفوا هالرابط :

http://listening.englishclub.com/everywhere.htm

لمن تريد الاستماع لقصائد باللغة الإنجليزية تشوف هذا الرابط :

http://listening.englishclub.com/poetry.htm

*+*+*+*+*+*+*+*+*

السر الخامس : Improve your vocabulary with 5 words a day .

طور مخزونك في الكلمات وذلك بخمس كلمات في اليوم الواحد

زيادة معلوماتك في الكلمات شيء سهل …… كيف تابعوا معي
كم يوما في السنة ؟ عادة 365 يوم ، فلو تعلمت في كل يوم خمس كلمات جديدة بيصير الناتج النهائي في السنة حوالي 1825 كلمة يعني كم كبير من المعلومات هاد غير الكلمات التي من الممكن تعلمها بطرق أخرى بواسطة القراءة أو المحادثة أو الإستماع أو غيره.
اشتر دفتر ملاحظات وسجلو فيه خمس كلمات جديدة في كل يوم وتعلمها وقريبا بيكون مستوى الكلمات عندك ممتاز .

للمزيد من تعلم الكلمات الإنجليزية :

http://vocabulary.englishclub.com/

*+*+*+*+*+*+*+*+*

السر السادس : 30 Minutes A Day Better Than 3.5 Hours A We ek .

ثلاثون دقيقة باليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف الساعة بالأسبوع .

في الحقيقة فإن دراسة اللغة الإنجليزية نصف ساعة في اليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف بالأسبوع ، فالدراسة المنتظمة واليومية أفضل بكثير من الدراسة من وقت لآخر وتكون بالإضافة لهذا أسهل .
فإنه لمن السهل إيجاد نصف ساعة باليوم للدراسة وتكون ثابتة بحيث لو خصصنا لها أن تكون بالعصر تكون بنفس الوقت من كل يوم فالانتظام بالدراسة هو المهم .

هنا بعض الألعاب التعليمية باللغة الإنجليزية من كلمات متقاطعة وأفكار تانيه كتير:

http://games.englishclub.com/

وهادي بعض الألغاز وأيضا باللغة الإنجليزية :

http://quizzes.englishclub.com/

*+*+*+*+*+*+*+*+*

و أخيرا السر السابع :

السر السابع : Revise ! Revise ! Revise !

راجع ! راجع ! راجع!

إذا راجعت ستطور من تعليمك 100 %

ما معنى المراجعة ؟
تعني أن تنظر مرة أخرى ، يجب أن تكون منظم بشأن هذا .
فإذا تعلمت شيء يجب أن تدونه بعد ذلك يجب أن تنظر إليه ثلاث مرات :
* بعد يوم واحد .
* بعد أسبوع .
* بعد شهر .
وبعد كل مراجعة اختبر نفسك …
تعلم ، مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار

بعض القواعد الإنجليزية للمراجعة :

http://grammar.englishclub.com/index.html

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

اللغة العربية للصف التاسع

اللغة العربية هي لغة الفرد هي هويته القومية، وهي مسرح تفكيره، ومجال وجدانه … فيجدر بالفرد منا أن ينطقها في المستويات الرسمية سليمة الأداء صحيحة العبارة… ننطقها في لغة تأنف من لهجة السوق – هذه اللهجة التي لا تتجاوز مفرداتها ألف مفردة، كما أن الحروف في هذه تُلفظ بمخارج صوتية متباينة تبعًا للمنطقة الجغرافيـــة.

أقول ذلك، وأنا أعي سلاسة العامية على أسَلات الألسنة – في مخاطباتنا البيتية، وفي فكاهاتنا وفي أغانينا، وفي سرعة توصيلها واتصالها، بل في ضرورتها وحيويتها.

وإن لغة الثقافة لدى أي شعب ترتقي صعدًا ما ارتقت أفكاره، ومبنى الجملة يتطور تبعًا لغنى هذا الشعب ثقافيًا …

أما النحو أساس الإشكال فأرى أن نجرب في دورات مكثفة تدريس المرفوعات والمجرورات فقط فيعرف الطالب المنصوبات بعد ذلك، دون جهد ….على كل هذه التجربة لم تُمرَّر ، ولا نستطيع الحكم على خيبتها مقدمًا …

وأما التراكيب المستجدة فلا أرى غضاضة في أخذ الكثير منها ( مع أن بعضهم يرميها بالركاكة أو يصِمها بالعُجمة)، فكل تركيب نستضيفه هو إثراء للغتنا في بِِنيتها، وخاصة ما كان ضمن المجاز والكناية المعاصرة ….

أسأل نفسي أحيانًا:

لماذا نفتقد المراجع الأكاديمية في المواضيع العلمية باللغة العربية؟

لماذا نفتقد المسؤولية الجماعية أو الرسمية إزاء اللغة العربية؟

من هنا أصل إلى نقطة هامة ، وفي تقديري هي جوهر المسألة : وهي أننا – عامةً – لا نوقّـر لغتنا ، ولا نجلّ أربابها بما يليقون به ، فقد نسمع اللفظ الهزيل الكليل ، وقد نسمع اللاحن تلو اللاحن ( وانتبه في حفلات التأبين – مثلاً ) ، ونمر على ذلك مر الكرام ….بل قد نجد بيننا من يسخر منك إن حاولت أن تنقد لغة هذا الزعيم أو ذاك ، فتصبح أنت الهُـزْأة ، فالسياسيون وشخصيات المجتمع أهم من اللغة وإعرابها…

ولا غرابة إذا رأينا – من جهة أخرى – من يحسن عربيته ويبدع فيها، فلا يحظى بأية مزيــة أو ميزة، وبراعته لا تجديه ولن تجزيه شيئًا …. ثم إن بعض المسرحيات تستخدم ألفاظًا عن سابق قصد – لإثارة السخرية اللاذعة من هذه اللغة الفصيحة، فيظهرونها وكأنها التشدق والتفيهق، وما مثـَّله عادل إمام وقوله "ألححت إصرارًا …وأصررت إلحاحًا" إلا نموذج على ذلك.

إذن ما العمل؟

يقول فاروق شوشة:

"إن لغتنا ظلت عبر القرون الطويلة بفضل انفتاحها المستمر على الحضارات والثقافات واتجاهها الدائم للمستقبل، وإنها كانت تفقد جدتها وحيويتها ونبضها عندما يتوقف انفتاح أصحابها على الجديد – الذي تزخر به حياتهم، وينغلقون على أنفسهم مضغًا واجترارا، وعندما يصبح الماضي هو مثلهم الأعلى المقدس تتجه إليه رؤوسهم، دون أن تتجه إلى حيث الهدف الطبيعي والغاية الأصيلة – المستقبل (لغتنا الجميلة، ص 8)

من هنا يجب أن نحترم لغتنا ونعتز بمكانتها، بحيث يستطيع المراقب أن يلمس مدى النفع إثر الاهتمام بها، ويلمس الضرر إثر التخلي عنها…. فمادة العربية هي مادة وجودنا وقوام حياتنا الروحية، فإذا التزم معلمونا بتدريس موادهم بعربية سليمة ولا غضاضة أن تجنح إلى التسكين ( على طريقة بني ربيعة ) على طريقة " سكِّن تسلم ! " – ) ولكن بجِد – هذه المرة –، ……يستثنى من ذلك ما كان ضرورة بسبب الوصل والتبعية للكلمة اللاحقة، نحو غرفـــة الصف، فشكل آخر (غرفة) ضروري، لأنه لا يمكن تسكين آخرها …

إن لغة القرآن تدعونا إلى أن ندرس طرق التجديد في اللغة – في القياس والنحت والتوليد والاختصار والاقتراض ……

وإلى أن يتم ذلك أدعو المعلمين (كلاً في مجاله)إلى أن يقترحوا ترجمات لهذه الكلمات الأجنبية التي تغزو بحدة وبتواتر، وأن يستشيروا من يثقون بلغتهم العربية، وأن يتعاونوا مع اللجنة العليا لشؤون اللغة العربية والمجمع اللغوي في البلاد، وفيهما أساتذة يُشهد لهم بالغَـيْرة على اللغة والحرص على رقيها. وكم يحسن أن تكون الألفاظ المقترحة من غير المشترك، إذ كفانا ما لدينا من مشترك وتضاد وترادف ومثنيات لها أكثر من تفسير – كل ذلك في عصر يتطلب الدقة والتحديد والفهم الجامع المانع.

إن لغتنا هي نحن، وكل تغيير فيها يستوجب أولاً تغييرًا منا في الاتجاه وفي الرؤية" ولا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم".

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

أوراق تلوين الحروف العربية لرياض الأطفال

مرحبا ً ..

أول مشاركة إلي بمنتداكم الرائع

أتمنى أستفيد وأفيد بوجودي معاكم

بالمرفقات مجموعة أوراق للتلوين

لرياض الأطفال

أرجو الإستفادة للجميع

تحياتي

التحميل من هنا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

رسالة حب إلى معلم اللغة العربية -شبكة الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أخي الفاضل معلم اللغة العربية
السلام عليك ورحمة الله وبركاته
طلبتك أمانة في عنقك ، وستظل ذكراك في أذهانهم طوال حياتهم ، فاجعلها ذكرى عطرة .إنهم بحاجة إلى من يفنح أمامهم الأبواب ،فخذ بأيديهم ، فهم ينتظرون منك التشجيع والرعاية والتوجيه والإرشاد، يكفيهم ما يشاهدونه في الشارع والمجتمع ووسائل الإعلام من مثبطات.
قل لطلابك: الطريق يبدأ من هنا ، ثم تابعهم بالتشجيع وذلل لهم الصعاب . استمع إلى إبداعاتهم بشغف واهتمام ، وحبّب إليهم لغة القرآن . أنت تعرف بأن المعوقات كثيرة ،والأعداءمتربصون، وأنت – يا حامي العربية – في موقف لاتحسدعليه ،وفي موقف الرباط على ثغر من ثغورالعقيدة ،وعليك واجب مقدس تقوم به بتفان وإخلاص.واسمح لي- أخي الفاضل – أن أعرض بعض ما يمكن أن تقوم به ، وأنا على يقين بأنك لن تكتفي بما أعرضه ، بل ستزيد عليه كثيرا من إبداعاتك ونشاطاتك :
1 – اعمل بروح الفريق مع زملائك عند التخطيط للفعاليات والنشاطات .
2- تواصل مع زملائك معلمي المواد الأخرى؛ لإقناعهم بأهمية المشاركة في رعاية اللغة العربية؛ من منطلق الواجب الديني .
3- ركزعلى مهارات اللغة ،ورعاية الطلاب الموهوبين .
4 -نوّع أسايب التذوق الأدبي واللغوي لدى الطلبة بتنويع أشكالها ، وساعد طلبتك على تنمية قدرة التخيل والتصور .
5- عالج مواطن الضعف لدى الطلبة بأسلوب علمي ،مبني على تشخيص مواطن الضعف ثم التدرج في العلاج .
6- جرّب طرائق تدريس جديدة تفعّل دور الطالب ، وتنمي قدرته على الوصول إلى المعلومة .
7- درّب الطلبة على كتابة البحوث،وفعّل دور المكتبة المدرسية ،وتابهم بالتوجيه والإرشاد .
8- كن قدوة صالحة تجذب الطالب ؛لأنك تمثل المادة التي تدرسها ، فإذا احبك الطالب ووجد فيك المثل والقدوة فإنه سيحب مادتك .
9 – عوّد طلبتك حفظ القرآن الكريم، والحكم والشعر ومأثور القول؛ لما في ذلك من تنمية لثروة الطالب اللغوية ،وزيادة قدرته على التحدث بطلاقة .
10- امنح الطالب الفرصة كاملة ؛ ليعبرعن نفسه بلغة فصيحة، ولا تخنق انطلاقته بإيقافه عند خطأ لغوي أو نحوي ، واجعله يمارس هذه المهارة في دروس اللغة العربية كلها .
( وفقك الله، وكلأك بعين رعايته وحفظه )

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

تعلم كتابة الحروف العربية + سبورة الحروف باسهل الطرق الصف الأول

تعلم كتابة الحروف اللغة العربية بالصور + سبورة الحروف باسهل الطرق

<< بالمرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

اوراق عمل كتابة الكلمات , اللغة العربية , الصف الاول الصف الأول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اقدم لكم اوراق عمل لكتابة الكلمات..

نفع الله بها العباد..

موفقين ان شاء الله ..

م

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

دليل المعلم الصف الاول – الرياضيات – الجزء الثاني الثالث -دولة الامارات العربية الصف الأول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
دليل المعلم نصف الجزء الثااني وكامل الجزء الثالث ..

http://www.rakedzone.com/PDF/Math/Math_P2.pdf
بالتوفيق ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

ورقة عمل لدرس أمثال العربية .. الصف الرابع

سَم الله الرحمن الرحيم

السَلام عليڪَم ۈَ رحمـۃ اللـہ ۈَ برڪَاٺـہ

شَحالڪَم أخۈَاني / أخۈَاٺي .
……..………………….…………. الأعضاء .

فيــ~ْ}.. المرفقاااااتـْ}{..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني الابتدائي

ورقة عمل لمادة الغه العربية للصف الثاني للصف الثاني

الســــــــ عليكمــــــ ورحمة الله وبركاتهـ ـــــــــــــــــــــلامــــــ

تفضلو احبتي ورقة عمل لمادة الغه العربية للصف الثاني
في المرفق

مع تمنياتي لكمـــ بنجاح والتوفيق
م

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثالث الابتدائي

اللغة العربية لغير الناطقين للصف الثالث

************************************************
أضع دائرة حول الإجابة الصحيحة :

هذه سمكة ( سوداء ، أسود ) .

هذا قلم ( أزرق ، زرقاء ) .

أخذ حسام كلبا ( بيضاء ، أبيض ) .

أخذت ريم وردة ( أحمر ، حمراء ) .

***********************************
أقرأ الجملة التالية ثم أعبر عنها بالرسم :

أخذ طارق ببغاء أخضر ، و اشترى له قفصا أصفر .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده