التصنيفات
الصف السابع

الأسئلة التدريبية للاختبارات الوطنية 2022 -اللغة العربية – قراءة – الصف السابع الصف السابع

تفضلو الامتحانات انشاء الله تستفيدو منها

ط§ظ„ط§ظ…طھط­ط§ظ†

مع تحياتي ملك الذكاء………..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل أسئلة درس قصص و عبر كاملة ص 50 ص 54 ص 56 ص 60 الصف السابع للصف السابع

أبي حل أسئلة درس قصص و عبر كاملة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

مذكرة الفصل الثاني المناهج الجديدة للصف السابع

مذاكرة الفصل الثاني لغة عربية للصف السابع منهاج جديد

ثانوية الشهيد عدنان حسيان مذاكرة الفصل الثاني
للصف السابع
الاسم:……… الشعبة:….
قال الشاعرنزار قباني:
1-هذي دمشقُ وهذي الكأسُ والرّاحُ إني أحبُّ وبعضُ الحبّ ذبّاحُ
2-أنا الدمشقيُّ ،لو شرحتُم جسدي لسـالَ مـنه عنـاقـيدٌ وتـفـاح
3-ولو فتحتم شراييني بمديتِكم سمعتم بدمي أصواتَ من راحوا
4-طاحونة ُالبنّ جزءٌ من طفولتنا فكيف ننسى وعطر الهالِ فوّاحُ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولا ـ أسئلة الفهم و التذوق و الحفظ :
1-اشرح البيت الأول شرحا وافياً…………………………………….. ……. ……………….. 3د
………………………………………….. . ………………………………………….. ………..
2) اختر الإجابة الصحيحة و انقلها إلى ورقة إجابتك : ( 4 درجات )
-عاطفة الشاعر في البيت الثاني هي :
* الحزن . * شوق وحنين. * ألم .
– المعنى الصحيح لكلمة(الرّاح): *نشوة الحب *نشوة الحزن *نشوة الفوز
– الكلمة المفتاحية للقصيدة هي * هذي * هذي دمشق * أنا الدمشقي
-الحواس التي استخدمها الشاعر في البيتين الثالث والرابع هما
*البصر والشم *السمع والشم * السمع والذوق
3- جمع كلمة الكأس هي………. مفرد كلمة عناقيد هي………2د
4-صل بين الألفاظ في السطر الأول ومصاحباتها في السطر الثاني 2د
أزيز عبق صدى عزيف
الورد الرصاص الجِن الصوت
5- اكتب بيتين من قصيدة(برّ الأقارب)مشكولة الأواخر. 3د
……………………………………….. ………………………..
………………………………………… ………………………………..
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانيا ـ أسئلة النحو و المهارات اللغوية :
1 ) أعرب ما تحته خط ّ في نصّ نزار قباني في الأعلى 3د
هذي:………………………………………. … ………………………………………….. ………………………….
جسدي:……………………………………… …. ………………………………………….. ……………………….
البنِّ:……………………………………. …… ………………………………………….. …………………………
2 ) بيّن الدلالة الزمنية لكلّ فعل ممّا يلي : ننسى:………………شرحتم:…………… (درجتان )
3 ) ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة و علامة ( × ) أمام العبارة المغلوطة ، ( 3د)
( ) نبحـث عن كلمة (طاحونة) في المعجم المدرسي في باب الطاء ومراعاة الحاء والنون .
( )كتبت الألف مقصورة في كلمة(تناسى) لأنه فعل ثلاثي لم تسبق ألفه بياء
( ) (هذي ) هو اسم إشارة يدل على المفرد المؤنث
4-املأ الجدول بالمطلوب من الأبيات السابقة: 5د
اسم علم اسم نكرة معرّف بالإضافة معرّف بأل همزة متطرفة
5- ضعي اللقب المناسب لكل من الشاعرين : درجتان
محمد بن عمير بن أبي شمّر………………..
محمد سليمان الأحمد …………………….
6- ما الفرق في المعنى بين (الجَهد –الجُهد)…………………………درجتان
الضبط الصحيح لكلمة (عطر) في قوله:عطرالهال فوّاح،هو:عطرَـ عطرِ ـ عطرُ درجة واحدة
7- الضمير المتصل (الواو) في كلمة (راحوا)
*في محل رفع فاعل *في محل نصب مفعول به *في محل جر بالإضافة درجة واحدة
8-الفعل (سمعتم) فعل ماضي ،مضارعه…………..،وأمره……………… درجة واحدة
ثالثا ـ أسئلة القراءة :
1-اشرح معنى(دونك )فيما يلي:1- دونك فكلهُ………….،2-لا تحقّر من هو دونك………2د
2- كانت حجة الأسد في أكل الثور الأبيض هي………………………… 1د
3- بيّن جمال التصوير فيما يلي: (الورد البلدي ينبتُ في راحة يدي)…………….
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
رابعاً: الإملاء: 5 درجات
………………………………………….. ……………………………
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
خامساً: التعبير: اكتب في الموضوعين الآتيين 8د
1-اكتب حواراً بينك وبين طالب كسول ومهمل ،تحثّه فيها على الدراسة وعدم إهماله للوقت.
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………….
2- اكتب رسالة إلى معلمك، بمناسبة عيده، مبيّناً فيها دور المعلم في بناء الأجيال،ذاكراً ما يقدّمه المعلم من تضحيات من أجل طلابه
………………………………………….. ………………………………………….. ………
انتهت الأسئلة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

تلخيص الفصل 5و6 من الباحث عن الحقيقه للصف السابع

ممكن تلخيص الفصلان 5و6 من درس الباااحث عن الحقيقه ”_^

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

أرجو التثبيت حل ورقة بحثية (حل وليس طلب) للصف السابع

هذا هو حل وقة بحثية موجود في المرفق ولا تنسون الردود
والله هذا أنا سويتة بروحي و ان شاء الله يعيبكم P;

الفهرس:
المقدمة……………………………………. …………………………………………3
أصله الهندي…………………………………….. …………………………………..4
أسباب كتابته على ألسنة الحيوانات………………………………….. ……………4
تسميته…………………………………….. …………………………………………5
ترجمته إلى العربية……………………………………. ……………………………5
غاية ابن المقفع من هذا الكتاب…………………………………….. ……………6
أسلوب ابن المقع في هذا الكتاب…………………………………….. ………….7
الخاتمة……………………………………. …………………………………………7
2

المقدمة:
كتاب يحتوي على مجموعة من القصص الأخلاقية التي وضعت على لسان الحيوانات .
وسمي الكتاب بكليلة ودمنة نسبة إلى أخوين من بنات آوى ، أخبارهما في البابين الأول والثاني ( الكتاب عبارة عن خمسة عشر باب) ،كان يسمى قبل أن يترجم إلى اللغة العربية باسم الفصول السبعة و هي مجموعة قصص ذات طابع يرتبط بالحكمة و الأخلاق يرجح أنها تعود لأصول هندية مكتوب بالسنكسريتية وهي قصة الفيلسوف بيدبا حيث تروى قصة عن ملك هندي يدعى دبشليم طلب من حكيمه أن يؤلف له خلاصة الحكمة بأسلوب مسلي.
أصله الهندي:
وقد اختلف في أصل الكتاب .. لكن الأبحاث الدقيقة تشير إلى أن أصل الكتاب هندي ، وقصة تأليف هذا الكتاب تعود إلى أن أحد الملوك الهنود واسمه) دبشليم) كان ظالما لرعيته ، فذهب إليه أحد الحكماء واسمه (بيدبا) لينصحه فغضب(دبشليم) وأمر بحبس (بيدبا) لكنه بعد فترة جلس مع نفسه وفكر في كلام الحكيم) بيدبا) فعرف صدق ما قال ، فأمر به أن يحضر وحدثت مناقشة بينهم اقتنع فيها (دبشليم) بكلام (بيدبا) ومن بعدها أصبح (بيدبا) من خواص الحاكم (دبشليم) وفي أحد الأيام أمر (دبشليم) (بيدبا) أن يكتب له كتابا يخلد فيه ذكره عند الناس .. فجلس (بيدبا) مدة سنة كاملة يكتب في هذا الكتاب .. وعندما انتهى أمر الحاكم (دبشليم) )بيدبا( أن يقف وسط الناس ليقرأ ما كتب .. فأعجب الناس إعجابًا .
أسباب كتابته على ألسنة الحيوانات:
ولما كان دبشليم قد طغى وتجبر، فلم يكن بالهند من يجرؤ على مواجهته سوى بيدبا أشهر حكماء عصره ورأس البراهمة، وقد مضى الحكيم إلى الملك باذلا النصح له. واقتضت حكمة بيدبا ألا يجعل كتابه في النصائح السياسية المباشرة وإنما جعل كلامه على ألسنة البهائم والسباع والطير ليكون ظاهر الكتاب لهوا للخواص والعوام وهم يتعجبون من أحاديث تجري على ألسنة الحيوان. أما باطن الكتاب أو ما يفهم منه، فهو رياضة لعقول الخاصة.و انبنى الكتاب على حكايات اتخذ فيها الحيوان بديلا عن الإنسان و دليلا عليه فقامت على الإيحاء بأسلوب رمزي مبطن بحيث لا يثير غضب الحاكم المستبد.
4
تسميته:
وقد سمي الكتاب اسم أخوين من بنات آوي، وهما كليلة ودمنة وأخبارهما في بابين من أبواب الكتاب، و الكتاب عبارة عن خمسة عشر بابًا؛هما باب الأسد والثور، وباب الفحص عن أمر دمنة.. وأما بقية الأبواب فلا علاقة لهما بها. ومعنى هذا أنه صار تسمية الجزء باسم الكل، وهي طريقة درج عليها الكثيرون من الكتاب القدامى والمعاصرين.
ترجمته إلى العربية:
ويُقال إنّ ملك الفرس لما بلغه أمرُه أراد الاطّلاع عليه للاستعانة به في تدبير شؤون رعيّته، فأمر بترجمته إلي اللغة الفهلويّة -وهي اللغة الفارسية القديمة-، واختار لهذه المهمة طبيبه (بَرْزَوَيْه) لما عرف عنه من علمٍ ودهاء. إلاّ أنّ (برزويه) لم يكْتفِ بنقل (بنج تنترا)، بل أضاف إليه حكايات هندية أخرى ، وصَدّر ترجمته بمقدّمة تتضمّن سيرته وقصّة رحلته إلي الهند. وفي مُنتصف القرن الثامن الميلادي، نُقل الكتاب في العراق من الفهلوية إلي العربية، وأُدرج فيه بابٌ جديد تحت عنوان (الفحص عن أمر دمنة)، وأُلحقت به أربعةُ فصولٍ لم ترِدْ في النصّ الفارسي، وكان ذلك علي يد أديب عبقريٍّ يُعتبر بحقّ رائد النثر العربيّ، وأوّل من وضع كتابًا عربيًّا مكتملاً في السياسة، هو (عبد الله بن المقفَّع)
5
غاية ابن المقفع من ترجمة الكتاب:
تبدأ مأساة ابن المقفع حين واجه كثيرا من الظلم في البلاد .فحاول ابن المقفع أن يفكر في وسيلة للإصلاح وحث الحكام على رعاية الناس وإتباع العدل والتوقف عن الفساد والظلم. فاتجه للأدب الهندي وقام بترجمة كتاب"كليلة ودمنة" فهذا الكتاب الذي ألفة الفيلسوف بيدبا ليقراه الملك دبشليم وجعل الحوار على السنة الحيوانات وكان الهدف من هذا الحوار هو تهذيب النفس وإرشاد الملوك إلى طريق الحق والعدل والخير وأفضل النظم السياسية وكيف يكون هناك وفاق بين الحاكم والرعية. ويقال أن هذا الكتاب أودى بحياة ابن المقفع إذ أدرك الخليفة ما يعنيه هذا الرمز فأمر سفيان بن معاوية بقتلة. فعندما ترجم كتاب "كليلة ودمنة", أوغر الحساد صدر الخليفة المنصور ضده وقيل أن ابن المقفع يعارض حكم الخليفة وينتقده, كذلك تم اتهامه بأنه يترجم كتباً تدعوا إلى الزندقة ومعارضة القران الكريم. فغضب الخليفة المنصور وأمر والي البصرة سفيان بن معاوية بقتله. و سفيان كان على خلاف دائم مع ابن المقفع فجاءت له الفرصة التي ينتظرها للانتقام من الرجل الذي كان يسخر منه ,فكان المقفع يقول لسفيان حين يراه أو يدخل عليه: السلام عليكما, ويقصد بذلك سفيان وانفه الطويل.و كتاب كليلة ودمنة هو كتاب هادف فهو ليس مجرد سرد لحكايات تشتمل على خرافات حيوانية بل هو كتاب يهدف إلى النصح الخلقي والإصلاح الإجتماعي والتوجيه السياسي فباب الفحص عن أمر دمنة يتناول موضوع عبثية محاولات المجرم للتهرب من وجه العدالة وأنه لا بد أن ينال قصاصه العادل كما يتناول هذا الباب واجبات السلطة القضائية وباب الحمامة المطوقة الذي يدعو إلى التعاون وباب الأسد والثور يكشف عن خفايا السياسة الداخلية في الدولة وصراع السياسين وتنافسهم ويقدم باب ايلاذ وبلاذ وايراخت توجيهات في أصول الحكم ويتناول باب البوم والغربان وباب الجرذ والسنور السياسة الخارجية ويقدم التوجيهات في هذا المجال وتقدم أبواب القرد والغيلم، الناسك وابن عرس ،الأسد وابن آوى، اللبؤة والأسوار والشغبر، الناسك والضيف، الحمامة والثعلب ومالك الحزين عظات أخلاقية فردية متنوعة المواضيع.
6
أسلوب ابن المقفع في هذا الكتاب:
لهذا الاديب اسلوب خاص…نجد فيه افكارا متسقة وقوة منطق…والفاظا سهلة فصيحة منتقاة…قوية المدلول على المعاني. نجد فيه البلاغة بارفع درجاتها حتى ساد اسلوبه واحتذاه بلغاء الكتاب وظل سائدا حتى ظهر اسلوب الجاحظ.
الخاتمة:
إن هذا الكتاب ليس مجرد هراء أو قصص مسلية لبعض الحيوانات بل هو كتاب يمدنا بالقيم الأخلاقية ويعلمنا كثيرًا من العبر المفيدة.
7

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

اريد حل الباحث عن الحقيقة الفصل الثالث والرابع للصف السابع

ابى الحل ضروووووووووووووووري بلييييييييييييييييييز

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الباحث عن الحقيقة من اماراتيه كول للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم
نبدي الحل ..
صفحة 24
1- قريت جي – امبراطورية الفرس – بيت النار – بيت الدهقان – الخلاء – الغرفة – حظيرة الخنازير .
2- حلو بروحكم لان المس مالنا قالت ندور بالنت دورا عاد انتوا ..,
3- لأنه يحب ابنه كثيرا وكان غالي عليه .
4- كان اسمه ( أنا ) ثم غير أسمه لـ ( أنت ) لأنه غير دينه .
5- بواسطة السيف .
………………………………………….. …………………………
أكتسب معجم النص :
كسرى = ملك الفرس
الدهقان = حاكم القرية
الهرابذة = رجال الدين المجوس
النوروز = عيد فارسي
بيت النار = معبد الفرس
………………………………………….. ………………………..
شاب باهر العود = البنية
لقد كنت حجة المجوس = برهان
قالت ودموعها تصل إلى ثناياها = أسنان مقدمة الفم
………………………………………….. ……………………….

أعلل :
إذا دخل ايم الزمان على (( إذا )) المنونة كتبا كلمة واحدة .

أدخل ………….. الآتية :
لحظتئذٍ – ساعتئذٍ – يومئذٍ
………………………………………….. ………………………
الثنايا : الثنية .
الأفواه : الفاه .
الجواري : الجارية .
الأدعية : الدعاء .
الأربطة : الرباط .
السياط : السوط .
………………………………………….. ……………………..
جلده بالسوط = ضربه به
جلدت الحية فلانا = لدغته
جلد فلانا على الامر = أكرهه
جلد المكان = أصابه الجليد
جلد فلان = قوي وصبر على المكروه

………………………………………….. …………………….

أوظف ……………………… من تأليفي :
جلد كفار قريش على ترك مكة .
جلد الماء البارد .
جلد الرسول على ظلم قريش .

——————————————————————————–

هنيه الجدول يبت لكم :
شخصية الابن : صبور – شجاع – يؤمن بوجود إله واحد – عفو – لطيف .
شخصية الوالد : متسرع – متخوف – يعبد النار – عنيف – قاسي – شديد وغليظ

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

امتحان , اللغة العربية , الصف السابع للصف السابع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...


اقرإ العبارة الآتية ، ثم أجبعن الأسئلة :
" رأى ابن الإمارات البحرفى مواجهة الصحراء ، فقبل هذاالتحدى وقرر أن يغوص فى أعماقه ،ويستخرج كنوزه وخيراته ، فركب البحر بإرادة لا تعرف التردد ، وعزم لا يلين"
1 –استخرج من العبارة السابقة :
أ ) اسما مبنيا : ………………………………………….
ب ) جمع مؤنث سالم :………………………………….
ج ) ضميرا متصلا :…………………………………….
2 –أعرب ما تحته خط :
الصحراء :…………………………………………. ………………………………………….. …………………..
يغوص :…………………………………………. ………………………………………….. …………………….

بإرادة :…………………………………………. ………………………………………….. …………………..

يتبع في المرفقات...

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل تعبير درس الاعتذار ص240 للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم
صديقي العزيز:
لم اكن ادري انك كنت تعاني الى هذا الحد بسبب انقطاع حبل المودة فيما بيننا منذ مدة صغيرة هذه الهفوة صغيرة فأنا اعتبرت هذه الهفوة لم تكن مقصودة منك , بل كانت سوء تفاهم , فكن واثقاً يا صديقي ان المودة التي تجمع بيننا لهي اقوى وامتن من كل هفوات والأخطاء التي تصادفنا في حياتنا فهي , في كل الأحوال من طبيعتنا البشرية و واقعنا الأجتماعي.
ارجو الردود والتقيم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

ورقة عمل درس من كرم العرب للصف السابع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..


أجيبي على الأسئلة التالية:

1. أين جرت أحداث القصيدة و متى ؟ ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………..
2. أستخرح من الأبيات الأولى الثلاث ما يدل على فقر الأسرة. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………..
3. لماذا اهتم رب الأسرة حين رأى الضيف؟ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………
4. كيف حلت مشكلة هذا الضيف؟وما أثر هذا الحل؟ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………

ضعي إشارة (=) بين المترادفين , و إشارة (×) بين المتضادين :

· بيداء …………. صحراء . بدا ………… اختفى
· راعه …………. أعجبه . تسور ……….. اهتم
· حفاة ….. ……. منتعلون

أعلل:

Ý. تجاهل الأب لعرض ابنه: ………………………………………….. ………………………………………….. ………….
ȝ. مرور القطيع من بقر الوحش:
………………………………………….. ………………………………………….. ………………

م

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده