التصنيفات
الصف السابع

ملخص شامل لمادة التربية الاسلامية للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين
اليوم يبتلكم ملخص من بداية الكتاب إلى درس مراقبة الله تعالى
وأرجو أن ينال إعجابكم
وأرجو منكم كتابة الردود
لا تنسون
تفضلوا
ظ…ظ„ط®طµ ظ„ظ…ط§ط¯ط© ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ…ظٹط©.doc

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الاخوة الايمانية "التربية الاسلامية" -للتعليم الاماراتي

ص30
حلل الموقف …………
X عدم السخرية من الأخرين x معاملة الناس معاملة حسنة x عدم احتقار الآخرين
ص33
أتلو واستنتج : س2
# الاستهزاء والسخرية
أحلل :
س1 : استصغار الآخرين و التكبر عليهم
س2 : أنصحه وأذكره بأيات الله عز وجل
ص34
فكر :
X انتشار الكره والحقد x قطع أوصال الأمة العربية x انعدام الثقة بين الناس
أنقد:
1. أوافق على موقفه لحسن خلقه ، 2. لا أوافق لأنها من اللمز ،3. لا أوافق لأنه من السخرية و الاستهزاء
4. أوافق لأنه من حسن الخلق

و هذي تكملة الحل الأسئلة : ص34
أفكر:
1. لا يعيب على الآخرين فهو بالتالي يعيب نفسه
2. –
أتذكر :ص35
$ أبو عبيدة الجراح $ الزبير بن العوام $عمار بن ياسر $ أسامة بن زيد $ قيس بن عاصم التميمي $ عبدالله بن عباس

ص36 استنتج: 1- الوقوع في الظلم وتعريض النفس للعذاب
2- ان يتوب الى الله تعالى ويعتذر لاخوانه
اجيب:
ظلم نفسه بتعريضها لعذاب الله وغضبه

أفكر :
سوء الظن بالآخرين يؤدي الى التجسس عليهم
اكمل :
– التنصت عليهم
– الدخول الى بيوتهم والى ما يخصهم دون اذن منهم
ص37 :
3- تفيد قطع الظن السيء بالآخرين وعدم البحث وراء حقيقة هذا الظن حتى لاتسوء العلاقات ولان سوء الظن من سبل الشيطان في الايقاع بين المسلمين
4- النفس – المجتمع 5 – الظن السيء لانه من وسوسة الشيطان
اصف :
الذي يغتاب الاخرين كأنما يأكل من لحومهم وهم أموات
اقرأ وأستنتج :
يجعل لهم أظفارا من نحاس يخمشون بها وجوههم وصدورهم
ص38: احدد: ( بهتان ) ( غيبة ) ( إفك )
استنتج : 1- عند طلب المشورة وتقديم النصيحة
2- في التقاضي 3- في الاحكام الشرعية
ص39: اتعاون مع زملائي : الرأي الرجح هو رأي الأخ الثالث حتى تصفو نفس صاحبتها بالإعتذار ان كانت قد علمت
وان لم تعلم : فالتوبة وذكرها لها بخير في نفس المجلس يكّـــــفر عنها ان شاء الله

.
.

تمنيااتي بالتوفيييق للجمييع ..

منقو لــــ
ادعو لي ولصاحب الموضوع بلتوفيق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل كتاب التربية الاسلامية كامل الفصل الثالث -للتعليم الاماراتي

( الدرس ادب التعامل مع الناس )

ص 103 : ( أتلو وأستنتج ) 1- الى جميع الناس
2- خلقوا من ذكر وأنثى – شعوب وقبائل – التعارف

أفكر ) 1- خفض الصوت عند التحدث – الصبر والروية – الاحترام المتبادل – التثبت والتحقق – الاصلاح بين المتخاصمين .
2-

ص104 ( أنقد ) – √
– √
– x
– x

( أفكر) 1- النسب لا قيمة له مع انحطاط القيم الدينية فمهما بلغ الانسان في عراقة نسبه لن يصل الى نسب أبي لهب عم الرسول عليه الصلاة والسلام الذي أنزلت فيه سورة كاملة تتوعده بالعذاب يوم القيامة . وكذلك قارون والجاه لفرعون .
2- هذه الاعتبارات والمقاييس لا تنفع ولا قيمة لها
3- التقوى والعمل الصالح

ص105 (أقرأ وأكمل ) 1- يعلم الغيب – علم الساعة – علم الخفايا وما في الصدور – علم السماوات والارض
2- أخذوا يمنون على النبي عليه السلام باسلامهم
3- هداهم الى الايمان
4- الشكر وطاعة الله تعالى – المحافظة عليها

حل الأنشطة
النشاط الاول :
1- التعاون – الاحترام – عدم العدوان
2-اعمار الارض الذي لا يتحقق الابالتعاون البشري
3- لعم النزاع والشقاق – لا يوجد تعاون وتكافل بين الناس
انقطاع التعارف بين الناس .

النشاط الثاني :
1- ( ان أكرمكم عند الله أتقاكم )
2- (انما المؤمنون الذين آمنوا بالله ورسوله ثم لم يرتابوا )
3- (والله بصير بما تعملون )
4- ( قالت الاعراب آمنا قل لم تؤمنوا ولكن قولوا أسلمنا )

النشاط الثالث
جاء في البخاري أن رجلان من المهاجرين والأنصار تشاجرا فقَالَ الأَنْصَارِىّ ُيَا لَلأَنْصَارِ. وَقَالَ الْمُهَاجِرِىُّ يَا لَلْمُهَاجِرِينَ سَمِعَ ذَاكَ رَسُولُ اللَّه صلى الله عليه وسلم فَقَالَ مَا بَالُ دَعْوَى جَاهِلِيَّةٍ قَالُوا يَا رَسُولَ اللَّهِ كَسَعَ رَجُلٌ مِنَ الْمُهَاجِرِينَ رَجُلاً مِنَ الأَنْصَارِ
فَقَالَ دَعُوهَا فَإِنَّهَا مُنْتِنَةٌ
فذكر النسب أو الوطن على سبيل الإفتخار والتكبر على الآخر من دعاوى الجاهلية التي أبطلها الإسلام

——————————————————————————————————-

( الدرس فتح مكة )

ص112
الأسباب نقص قبيلة ابي بكر العهد وهجمت على بني خزاعة وقتلت منهم
النتائج سيطرت جيوش المسلمين على جزيرة العرب و انتشر الإسلام و أصبح للمسلمين الصدارة الدينية و الدنيوية

ص113

الأسلوب الأول: الــــــــــحذر

ص114

الأسلوب الثاني : التناظر بالقوة

الأسلوب الثالث : سماحة الإسلام

الأسلوب الرابع: استخدام الحيل

أنشطة الطالب ص116 النشاط الأول

خطـــــــــــــــــــــــــــــأ

صـــــــــــــــــــــــــــــح

خطــــــــــــــــــــــــــــأ

صــــــــــــــــــــــــــــح

خطـــــــــــــــــــــــــــأ

صــــــــــــــــــــــــــح

صـــــــــــــــــــــــــح

صــــــــــــــــــــــــ117 النشاط الثاني

علـــــــــــــــلي:

1. حتى يخبر قومه على ما رأى من قوة الجيش .

2. بسبب هجوم أبي بكر على علي بن خزاعة فأمدتها قريش بالسلاح

3. حتى يعجز المشركون عن مقاومته.

4. عندما أرسل حاطب رسالة لقريش ليخبرها بأمر الرسول نقطة ظعف أبي خزاعة و المشركين على الجهود و الردود.

—————————————————————————————————–
(عام الوقود)

السؤال الاول:ج:الترحيب لهم وحن استقبالهم والسماح لاهل الكتاب البقاء على دينهم وحمايته.انشطة الطالب:1_ساحة المسجد النبوي. / 9هجري./اتشار الاسلام وفتح مكة ودخول قريش للاسلام/المعاملة الحسنة واستقبال والترحيب بهم/وفد بني عامر ووفد بني حنيفة الخخخ/خ/ص/ص/ص/ص/ص/ص/ص/ص/ص/ص/

——————————————————————————————————-
(رحيل نبي الامة (ص) )

ص 124
أتوقع :
لأنه اشتد عليه المرض واقعده عن الخروج وأراد أن يكون أبي بكر خليفه من بعده ..

ص 126
أتوقع :
ليطمئن على محافظتهم على الصلاة وحرصهم على آدائها ..

ص127
أفكر :
حتى لايحدث خلاف بين المسلمين وتنتشر الفتنه ..

ص 128
أقرأ عن مواقفه صلى الله عليه وسلم وأستنتج صفاته
– العدل بين زوجاته ( صلى الله عليه وسلم )
– دليل على صدق نبوته ( صلى الله عليه وسلم )

أفكر :
– اوصى الصحابه بابي بكر
– جعله اماماً للمسلمين

ص129 :

– مكان دفنه : المدينه المنوره ( حجره عائشه )
– سنة الوفاه : 12- ربيع الاول -11 هــ

من وصاياه :
– اوصلى بالاحسان الى النساء
– اوصى بالتمسك بالقرآن
– اوصى بالانصار وابي بكر

اهم الاعامال التي قام بها قبل وفاته :
– بلغ الرساله
– ادى الامانه
– التخلص من متاع الدنيا

مواقف الصحابه

" ابوبكر الصديق " عمر بن الخطاب "

1- صبر ولم ينكر وفاة النبي 2- انكر الوفاة الرسول

ص130 :

1- عندما كان الصحابه يؤدون الصلاه شاهدوا النبي ( صلى الله علي وسلم ) من النافذه فطلب منهم ان يتموا الصلاه ..

2- عندما وصل الخبر الحزين الى المسلمين اضطربوا وجزعوا فمنهم من انكر الخبر ومنهم من صدق الخبر ..

3- عندما اجتمع المسلمون في سقيفه بني ساعده واختاروا ابو بكر الصديق ( رضي الله عنه ) خليفة لهم ..

——————————————————————————————————-
( تغيير المنكر )

ها الي حصلته

ص 123
– الموقف الثالث, لأنه تصرف بذكاء ودهاء
– انتشار الحريق , زيادة الخسائر والضحايا.
ص 134
1. الآية الأولى كلها
2. أنهم كانوا خير أمة
3. الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
4. لعنهم, قال أنهم لا يتناهون عن المنكر, ذم فعلهم بقوله بئس ما كانوا يفعلون.
ص 135
1. على كل مسلم تنطبق عليه شروط تغيير المنكر.
2. اختلاف المواقف والأشخاص والزمان وتيسيراً لأمور الناس ومتطلبات الحياة.
3. من غير تجسس ولا ظن.
4. فإن لم يستط
أتذكر:
– عامل الناس بسواسية وأقام الحد عليها.
– قام الرسول بنزع الخاتم وعاتبه.
– عاتب الصحابة وقال: اتركوه وشأنه ثم قال لهم: علموه وانصحوه.
ص 136
مخاطر ترك النهي عن المنكر:
– انتشار الفساد.
– تعميم العذاب.
فماذا يراعى عند …. الخ
– كان أسلوبه ليناً وموافقاً لأسلوب الموقف.
ص 138
أحدد : ( الجدول )
يصح – مجمع
لا يصح – مختلف
يصح – مجمع
لا يصح – مختلف
لا يصح – مختلف
يصح – مجمع

_____________

صفحة 134

اقرا واجيب :

1 . عدد الصفات ….
الامر بالمعروف والنهي عن المنكر .
2.كيف امتدح ……
انهم خير امة اخرجت للناس .
3.بماذا اتبطت ….
يدعون للحق ، وحمايتهم للدين ، و محاربتهم للباطل .
4 . بم ذم القرآن …..
قبح عملهم و ذلك لتركهم الامر بالمعروف والنهي عن المنكر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
صفحة 135
افكر :
1. على من يقع …………؟
على من رأى منكرا .
2. ما سبب ………………..؟
على حسب ظهور المنكر و نوعة .
3 . ماذا يفيد ……………..؟
يفيد اننا لا ننكر المنكر الا اذا رايناه ظاهر فلا نسعى لتجسس حتى نكتشفه .
4. (لا يكلف الله نفسا…..)………؟
فانلم يستطع فبلسانة ، فان لم يستطع فبقلبه و ذلك اضعف الايمان .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ
اتذكر:
# جاء اسامة بن زيد ……………
– رفض شفاعة اسامة للمراة .
# راى الرسول ………………
– انكر عليه لبسه.
# قام اعرابي…………………
– منع الصحابة من زجرة

——————————————————————————————————-

(القائد صلاح الدين الابوبي )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جبتلكم حل درس صلاح الدين الايوبي
ص146..

1-تعلم فروسية وفنون الصيد وتدرب ع حمل السلاح وفنون قتال..
2-المطالعة الدراسة الكتب..
3- انشاء المدارس والاهتمام بالموسسات..

ص147..
التسامح وطيبة القلب..
عدم تأجيل عمل اليوم الى الغد..
القناعة والتواضع..

انشطة الطالب ص148
1. قوة الايمان وحرصه علي صلاة الجماعة
2. كان زاهدا
3. الاهتمام بالناس وحب الخيرواعمار الارض.
4. متواضع_حب الجهاد _ صبور _ حمل السلاح_ الشجاعة

ص 149

اكتب من السيرة …………………………:
لأنه نشر بعد توليه الوزارة العدل بين الناس وتقرب الى الشعب المصري يعطف على المساكين ويساعد الفقراء حتى أحبوه .

اكتب ثلاث صفات…………………………:
1- التسامح والطيبة .
2- عدم تأجيل عمل اليوم الى الغد..
3- القناعة والتواضع

——————————————————————————————————–
( تعارف الامم)

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
^
^
الدرس الأول : تعارف الأمم
صفحة : 160

بم انشغل …؟
أنشغل بالرحلات التي رآها في المطار وهي قادمة من بلدان مختلفة

ما الأمور ..؟
اختلاف أجناسهم و للغاتهم وثقافاتهم ولباسهم .

ما الحكمة …؟
التكامل والتعارف بينهم

توضح الآية الكريمة …؟
1. اختلاف الألسن أي اللغات
2. اختلاف الأجناس والألوان

صفحة: 161

الاختلاف والتنوع …؟
ب. الاختلاف والتنوع لاختبار البشر في أموالهم وأعمالهم وضمائرهم
ج. الاختلاف والتنوع للتنافس في الحياة والتسابق في الخيرات
د. الناس على اختلافهم في كل شيء مرجعهم إلى خالقهم وهو الله سبحانه وتعالى

ما موقف …؟
يأخذ الإسلام من الأمم الأخرى ما يتوافق مع مبادئهم وأخلاقهم جالبا للمنفعة .

ما لضوابط التي …؟
أن لا يكون ما يأخذه مخالف للشرع وأن يكون نافعا للمسلمين .

صفحة :162

ما العامل …. ؟
العامل الإنساني وهو أنهم من أصل واحد

ما النتائج الإيجابية …؟
التعرف على عادات وتقاليد وثقافات الأمم الأخرى

كيف يمكن ..؟
أن يعطي صورة جيدة عن الإسلام من خلال معاملته الشخصية وأن يشرح لهم بعض من سماحة الإسلام
توضيح رسالة الإسلام ومبادئه السمحة التي تدعو إلى احترام الكرامة البشرية وعدم هضم الناس حقوقهم بغض النظر عن الاختلافات بينهم

صفحة : 164

اكتب أربعة…؟
_ إنشاء دورات تدريبية مشتركة بين طلاب مدارس الدول المختلفة
_ تبادل الزيارات بين الشعوب للوقوف على ثقافتهم وعاداتهم وصفاتهم
_ البرامج الإعلامية والوثائقية
_ تبادل العلوم والكتب والقصص الأدبية والترجمات
ــ مؤتمرات عالمية أو إطلاق موقع الكترونية تعزز التعارف بين الشعوب وفق أسس صحيحة
ــ استخدام معطيات التقنية الحديثة أو مسابقات ثقافية وعلمية دولية

ما المقياس …؟
التقوى والعمل الصالح

صفحة : 165

كيف يجب …؟
معاملة إنسانية راقية ورحيمة ونابعة من مبادئ الإسلام وسماحته
لا يتعالى علية
يحقق العدل والتسامح في التعامل معه

كيف طبق …؟
عندما مرض جاره اليهودي كان يعوده ويزوره

كيف نتصرف …؟
أنصحه أن يكون لينا وسهلا في التعامل مع الناس حتى يكون قدوة حسنة تظهر شخصية المسلم

——————————————————————————————————
(نعمة الماء )

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
^
^^
^^^
الدرس الثالث : نعمة الماء

صـــــ177
1- ما الأمور التي تتوقع إن الطلاب ……………؟؟
الوضوء الاغتسال الشرب
2- ماذا يترتب على استهلاك ……………………. …؟؟
نفاذ الماء
3- كيف عمل المعلم على ……………………. …..؟؟
أرشد الطلاب إلى خطورة الإسراف و قرر إقامة إذاعة مدرسية حول نعمة الماء
————————————-
صـــ178
اقرأ ما يأتي , ثم استنتج ………………
1- الماء ضروري لإنتاج غذاء الإنسان
2- الماء ضروري لأذابه المواد الصلبة
3- الماء يساعد على تنقية الجو من الملوثات –
صــــــ179
هذه صور لمخلوقات الله تعالى ………..؟؟
قدره الله تعالى في خلق البحار
2- عدد أنواع المخلوقات التي توجد …؟؟
وهذا بعض مخلوقات اللّه تعالى ــ حصان البحر السمك المرجان نجم البحر مخلوقات لحصر لها
~عدد مظاهر أخرى …………؟؟
استخراج ملح الطعام ــــــ استخدام مياه البحر لري بعض أنواع من المزروعات
استخراج الأصداف والمرجان واللؤلؤ للزينة ـــــــ استخراج النفط والغاز ـــــــ الاستفادة من البحر طبياً وصحياً ـــــ ممارسة رياضة السباحة
~ماذا يحدث لو كان الملح في البحر…………..؟؟
سوف تموت الكائنات البحرية – يقله ملح الطعام ــــ لا يكون ماء المطر نقياً عند نزوله من السماء
~ماذا سيحدث لو ارتفعت نسبه الملوحة ……..؟؟
سوف تموت جميع الكائنات البحرية
———————
صــــ180
~ما الأسباب التي تؤدي ……….؟؟
تلوث البحار ـــــــ إلقاء المخلفات الضارة في البحار ـــــ تسرب النفط من الناقلات البحرية ــــ
أتعاون مع زملائي:
~ناقش هاتين العبارتين مع ………..
الخطورة : يؤدي إلى موت الكائنات البحرية
الاقتراح: نضع لافتات وننصحهم و عمل محاضرات وندوات
أنشطة الطالب
النشاط الأول
1ــ كيف سيوثر ……..
ج ــ أتأخر عن صلاة الفجر ـــــ أتأخر عن الذهاب إلى المدرسة
قدم مقترحاتك …………….
ج ــ شراء مياه لاستخدامها في الوضوء وغيره ــــ استخدام المياه المعدة للشرب ـــــ الذهاب إلى منزل أحد الأقرباء
2ــ صف شعورك ……
ج ــ اشعر بالارتواء والراحة والنشاط
3 ــ تأمل الصورة …
ج ــ 1ـ عدم الإسراف 2ــ المحافظة عليه نقياً 3 ـ عدم تلويثه
النشاط الثاني
1 ــ أكتب ….
ج ــ قيام مرتادي البحر بإلقاء المخلفات فيها ــــــ قيام بعض ربانية السفن بتفريغ المواد الضارة فيه
ــــ رمي مخلفات المصانع الضارة في البحر ــــ الصيد الغير مقيد بقوانين والضوابط ــــــ تسرب الزيوت والنفط من الناقلات
2 ــ أ ـ كيف ………….
ج ــ أن النبي صلى اللّه عليه وسلم نهى سعداً رضي اللّه عنه عن الإسراف في الوضوء بالرغم من أنه كان على نهر جاري
ب ــ اكتب …….
ج ــ الماء نعمة من اللّه يجب المحافظة عليها ـــــــ عدم الإسراف في الماء ــــــــ الماء من أهم ضروريات الحياة
النشاط الثالث
ابحث عن
ـــــ الإعجاز …………
ج ــــ
ـــ حديث ينهى النبي  فيه عن تلويث الماء .
ج ـــ عن أبى هريرة رضي اللّه عنه أن رسول اللّه  قال (( لا ينولن أحدكم في الماء الدائم ، ثم يغتسل منه ))

((نهاية ))

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الهجرة وقيام الدولة الاسلامية الصف السابع

تكفوون عطوني الحل بليييييز ضروووووووووري واااااااااااااااااايد

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل اسئلة كتب الصف الثامن التربية الاسلامية للصف الثامن

السلام عليكم
حل اسئلة كتب الصف الثامن تربية اسلامية جاهزة للطباعة

وسلامتكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس اداب الضيافة وانشطة الطالب التربية الاسلامية الصف الثامن للصف الثامن

حل درس اداب الضيافة وانشطة الطالب بسرعة وشكرة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

امتحان تربية الاسلامية في جميع دروس نهاية الفصل الاول لصف الثامن -مناهج الامارات

امتحان تربية الاسلامية في جميع دروس نهاية الفصل الاول لصف الثامن


تحميل الملف بشكل مرتب فالمرفقات


السؤال الأول : اجب عن جميع الأسئلة التالية : ( القرآن الكريم )


· فسر المفردات التالية :
Ý. كفار عنيد : ………………………………………….. ………………………
ȝ. عتيد : ………………………………………….. ……………………………

1. الصيغة اللغوية في الخطاب ( ألقيا ) موجهة الى اثنين .. فمن المقصود ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …..
2. المستحق للعذاب وصفه الله تعالى انه ( كفار ) عدد ثلاثا ممن كفر به ؟
Ý. ………………………………………….. ……………………..
ȝ. ………………………………………….. ……………………..
ج. ………………………………………….. ……………………..
3. ما الوعد الذي سبق وان قدمه الله تعالى لبني آدم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …
4. علل / لا جدوى من الخصام والجدال يوم القيامة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ….
الحديث الشريف : أكمل باقي الحديث :
عن أبي هريرة رضي الله عنه – قال : قال رسول الله (صلى الله عليه وسلم) : ( ان الله طيب لا يقبل إلا طيبا وان الله أمر المؤمنين بما أمر به المرسلين فقال تعالى : (( يا أيها الرسل كلوا من الطيبات واعملوا صالحا )) وقال تعالى
(( يا أيها الذين امنوا كلوا من طيبات ما رزقناكم )) ، ثم ذكر الرجل يطيل السفر أشعث أغبر
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….فأنى يستجاب له .
1. فسر كل ما يلي :
Ý. الله طيب : ………………………………………….. ……….
ȝ. أشعث : ………………………………………….. …………

2. أي من هؤلاء يعد أعماله طيبٌ ؟
Ý. يساعد المحتاجين ويمتن عليهم ( )
ȝ. تصدق على فقير سراً فلم يعلم به احد ( )
ج. كفل يتيما ومات والده واستولى على أمواله ( )

3. عدد ثلاث من مجالات الطيب المطلوبة من كل مسلم :
Ý. ………………………………………….. ……………………
ȝ. ………………………………………….. ……………………
ج. ………………………………………….. …………………….

5. كيف تكون طيبا طاهرا في كل مما يلي :
Ý. قلبك : ………………………………………….. …………….
ȝ. أقوالك : ………………………………………….. …………..
ج. أخلاقك : ………………………………………….. ………….

السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة وضع تحتها خطاً .

Ý. يقول الله تعالى (( ولقد خلقنا السموات والأرض وما بينهما في ستة أيام وما مسنا من لغوب ))
لغوب تعني : ………………………………………….. ……………………………….
كسل – نوم – تعب
ȝ. التبرع بالدم يعتبر من الفروض ………………………………………….. ……………
العينية – التركية – الكفائية

1. من الغزوات التي شارك فيها أبا ذر الغفاري في عهد الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) .
* تبوك * خرب الردة * فتح بيت المقدس

السؤال الثالث : علل لما يأتي :

1. معاداة أولياء الله تعالى من كبائر الذنوب .
………………………………………….. ………………………………………….. …….
2. الرسول ص لا يملك قهر الكفار وإجبارهم على الإيمان .
………………………………………….. ………………………………………….. …….
3. القضاء والقدر أمران متلازمان .
………………………………………….. ………………………………………….. …….

السؤال الرابع : أكتب بين القوسين الاسم أو المفهوم المناسب :
( ) تقدير وعلم الله تعالى من القدم للأشياء ووقت حدوثها وصفاتها .
( ) القوانين التي سنها الله – عز وجل لهذا الكون .
( ) الطريقة المتبعة في معاملة الله تعالى للبشر بناء على سلوكهم وأفعالهم .
( ) قال عنه رسول الله ص : يمشي وحده ويبعث وحده .
( ) مهمة دينية يقوم صاحبها بالمعروف والنهي عن المنكر .

السؤال السادس : عدد
1. أربعاً من واجبات الأبوة كما فهمت من سيرة الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) .
Ý. ……………………………………… ب. ………………………………………….. ….
ج. ……………………………………… د. ………………………………………….. …..
2. أربعاً من أسباب تفضيل الإنسان على سائر المخلوقات .
Ý. ……………………………………… ب. ………………………………………….. ….
ج. ……………………………………… د. ………………………………………….. …..
3. خصائص السنن الاجتماعية .
Ý. ……………………………………… ب. ………………………………………….. ….
ج. ………………………………………

السؤال التاسع : دلل من السيرة على توكل النبي ( صلى الله عليه وسلم ) في طلبه للزرق .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………….

السؤال العاشر : أي هؤلاء تصدق عليه صفات المتقين .
1. محافظ على نعم الله تعالى فلا يسرف فيها ويشكر نعمه ( )
2. يظهر خشية الله تعالى في حال مساعدة الفقراء ( )
3. يختلس المال العام من اجل مساعدة الفقراء ( )
4. إذا وقع معصية لذم واستغفر الله صادقاً ( )

السؤال الحادي عشر : ما ابرز الصفات التي اتصف بها أبو ذر الغفاري – رضي الله عنه .
1. ………………………………………….. …………………………………….
2. ………………………………………….. …………………………………….
3. ………………………………………….. …………………………………….

المصدر : مدونة النوافذ التربوية

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

الدول الاسلامية في الغزو الصليبية للصف الثامن

الحملات الصليبية أو الحروب الصليبية بصفة عامة اسم يطلق حالياً على مجموعة من الحملات والحروب التي قام بها أوروبيون من أواخر القرن الحادي عشر حتى الثلث الأخير من القرن الثالث (1096 – 1291)، كانت بشكل رئيسي حروب فرسان، وسميت بهذا الاسم نسبة إلى الذين اشتركوا فيها وتواروا تحت رداء الدين المسيحي وشعار الصليب من أجل الدفاع عنه وذلك لتحقيق هدفهم الرئيسي وهو الاستيلاء على أرض المشرق في الوقت الذي كان فيه الشرق منبع الثروات ولذلك كانوا يخيطون على ألبستهم على الصدر والكتف علامة الصليب من قماش أحمر.
كان السبب الرئيس وراء سقوط البيزنطيين الدمار الذي كانت تخلفه الحملات الأولى المارة من بيزنطة (مدينة القسطنطينية) عاصمة الإمبراطورية البيزنطية وتحول حملات لاحقة نحوها.
كانت الحروب الصليبية سلسلة من الصراعات العسكرية من الطابع الديني الذي خاضه الكثير من أوروبا المسيحية ضد التهديدات الخارجية والداخلية. وقد خاض في الحروب الصليبية ضد المسلمين، وثنية من السلاف، والمسيحيين الروسية والأرثوذكسية اليونانية، والمغول، والاعداء السياسيين للباباوات. كان الصليبيون يأخذون الوعود ويمنحون التساهل.
هدف الحروب الصليبية في الاصل كان احتلال القدس والأراضي المقدسة من المسلمين، وكانت القاعدة التي أطلقت في الأصل استجابة لدعوة من الإمبراطوريه البيزنطيه الارثوذكسيه الشرقية لمساعدتهم ضد توسع المسلمين السلاجقه في الأناضول.
مصطلح الحروب الصليبية يستخدم أيضا لوصف حروب معاصرة ولاحقه من خلال القيام بحملات إلى القرن السادس عشر في الأقاليم خارج بلاد الشام. عادة ضد الوثنيين، والزنادقة بحسب المعتقد المسيحي، والشعوب الخاضعة لحظر الطرد لمزيج من الدينية، والاقتصادية، وأسباب سياسية. التناحرات بين المسيحيين والمسلمين على حد سواء لنيل الصلاحيات أدى أيضا إلى التحالفات بين الفصائل الدينية ضد خصومهم، مثل التحالف المسيحي مع سلطنة رومية أثناء الحملة الصليبية الخامسة.
كانت الحروب الصليبية كانت بعيدة المدى السياسي، والاقتصادي، والتأثيرات الاجتماعية، والتي استمر بعضها في الاوقات المعاصرة. بسبب الصراعات الداخلية بين الممالك المسيحيه والقوى السياسية، وبعض البعثات الصليبية قد تم تحويلها من الهدف الأصلي، مثل الحملة الصليبية الرابعة، والتي اسفرت عن كيس القسطنطينيه المسيحيه وتقسيم الإمبراطوريه البيزنطيه بين البندقيه والصليبيين. وكانت الحملة الصليبية السادسة أول حملة صليبيه دون مباركة البابا، وارساء سابقة ان الحكام بخلاف البابا ان يستهل حملة صليبيه. إن الكنيسة الرومية الكاثوليكية تنتهج سياسة فريدة يمكن تسميتها ب"الاستعمار الخفي". تتلخص هذه السياسة في تغيير الخريطة السكانية عن طريق تشجيع أتباعها الكاثوليك على الهجرة إلى البلاد التي يراد زعزعة الولاء فيها، والأمثلة على ذلك كثيرة، منها ما حدث في الولايات المتحدة في منتصف القرن التاسع عشر الميلادي بعد أن لجأ إليها البروتستانت المضهدون في أوروبا، فكان هؤلاء البروتستانت يشلكون أغلبية ساحقة، لكن الأمر تغير بعد مشروع الاستعمار الخفي الذي خطط له الرهبان الكاثوليك في بفلو عام 1852، والذي أعلنوا فيه:

لقد عزمنا على الاستيلاء على الولايات المتحدة وحكمها، لكننا لا نستطيع صنع ذلك دون العمل سراً وبكل حكمة… وبسرية وصبر علينا أن نحشد أتباعنا من الروم الكاثوليك في المدن الكبرى بالولايات المتحدة… ولندعُ فقراءنا المؤمنين من الكاثوليك الإيرلنديين من كل أنحاء العالم

الدوافع الدينية
كانت دعوة البابا للحروب الصليبية التي بدأها البابا أوربان الثاني في نوفمبر 1095 بعقده مجمعا لرجال الدين في مدينة كليرمونت فران الفرنسية، وكان الكثير من الحملات قد بررت بتطبيق "ارادة الرب" عن طريق الحج إلى الأرض المقدسة للتكفير عن الخطايا، وكانت الدعوات تروي عن اضطهاد الحكم الإسلامي للمسيحيين في الأرض المقدسة وتدعو إلى تحريرهم، خصوصا بعد تدمير كنيسة القيامه في 18 أكتوبر عام 1009 بأمر الحاكم بأمر الله الفاطمي. وتراجعت هذه الدوافع الدينية مع مرور الوقت لتصل إلى حد تدمير مدينة القسطنطينية المسيحية الشرقية في الحملة الصليبية الأولى والرابعة على أيدي الصليبيين أنفسهم
الدوافع الاجتماعية
كان قانون الارث المطبق في أوروبا ينص على أن يرث الابن الأكبر عقارات والده وعبيده بعد موته، وتوزع المنقولات بين أبنائه، وبسبب هذا القانون نشأت طبقة من النبلاء أو الاسياد الذين لم يكونوا يملكون اقطاعيات، فشاعت بينهم القاب مثل "بلا ارض" و"المعدم" دلالة على عدم ملكيتهم لقطعة أرض، ورأى الكثير من هؤلاء فرصتهم في الحملات الصليبية للحصول على أراض في الشرق، ورأى آخرون فيها فرصة لتوسيع املاكهم بضم املاك جديدة، كما كان الفقراء يجدون فيها فرصة لحياة جديدة أفضل ووسيلة تخرجهم من حياة العبودية التي كانوا يعيشونها في ظل نظام الاقطاع السائد في ذلك الوقت. ولا ننسى أيضا رغبة المدن الساحلية الأوروبية تحقيق مكاسب تجارية نظيرا لنقل المحاربين على سفنها ورغبة بعض فرسان أوروبا في التخلص من النظام الاقطاعي الفاسد عن طريق العيش في الشرق وهذا ما يعيد نفسه اليوم
العلاقة مع الإسلام
كانت العلاقات الخارجية لاوروبا مع المد الإسلامي لا تبعث على الطمأنينة.فالمسلمون الذين كانوا قد قاتلوا البيزنطيين منذ القرن السابع الميلادي قد وصلوا إلى جبال البيرينية في شمال إسبانيا وجنوب فرنسا بعد أن سيطروا على شمال أفريقيا، فكانت المناطق الأوروبية المتاخمة لحدود دولة الأندلس الإسلامية بشبه جزيرة إيبيريا وجزيرة صقلية تشعر بتهديد السيطرة الإسلامية عليها مما ساهم في تجنيد الأوروبيين بدافع الحماية والدفاع عن مناطقهم.
تأثيرات الحملات الصليبية
كان للحملات الصليبية تأثير كبير على أوروبا في العصور الوسطى، في وقت كان السواد الاعظم من القارة موحدا تحت راية البابوية القوية، ولكن بحلول القرن الرابع عشر الميلادي، تفتت المبدأ القديم للمسيحية، وبدأ تطور البيروقراطيات المركزية التي شكلت فيما بعد شكل الدولة القومية الحديثة في إنجلترا وفرنسا والمانيا وغيرها.
كان تأثر الأوروبيين بالحضارة العربية والإسلامية كبيرا في فترة الحروب الصليبية، ولكن يرى العديد من المؤرخين ان التأثير الاعظم وانتقال المعارف الطبية والمعمارية والعلمية الأخرى كان قد حدث في مناطق التبادل الثقافي والتجاري التي كانت في حالة سلام مع الولايات الإسلامية، مثل الدولة النورمانية في جنوب إيطاليا ومناطق التداخل العربي- الإسلامي مع أوروبا في الاندلس ومدن الازدهار التجاري في حوض المتوسط كالبندقية وجنوه والإسكندرية، ولكن ما من شك بتأثر الاوروبين بالعرب خلال الحملات الصليبية أيضا، فكان تطور بناء القلاع الاوربية لتصبح ابنية حجرية ضخمة كما هي القلاع في الشرق بدلا من الابنية الخشبية البسيطة التي كانت في السابق، كما ساهمت الحملات الصليبية في إنشاء المدن- الدول في إيطاليا التي استفادت منذ البدء من العلاقات التجارية والمبادلات الثقافية مع الممالك الصليبية والمدن الإسلامية.
وكان للحملات الصليبية أثارا دموية، فبالإضافة إلى سفك الدماء في الحروب في الشرق، كانت الاقليات من غير المؤمنين تعاني الامرين، فكان الهراطقة الالبيجيين في جنوب فرنسا واليهود في ألمانيا وهنغاريا قد تعرضوا لمذابح بوصفهم "كفرة" أو "قتلة المسيح"، وادى ذلك إلى تنمية التمييز العرقي بين شعوب أوروبا الذي كان تكتل اليهود في أوروبا وعزلهم من نتائجه، الأمر الذي الهم فيما بعد الفكر النازي والفاشي في فترة مراهقة الدول القومية في أوروبا.
الحروب الصليبية في الذاكرة الإنسانية
يرى المسلمون الحروب الصليبية على أنها كانت حروب بربرية ومارس فيها الصليبيون المسيحيون ابشع المجازر الدموية باسم المسيحية فقتلوا الاطفال والنساء والشيوخ وشقوا بطون الحوامل واهلكوا الحرث والنسل فأذاقهم الله على يد عباده من المسلمين الهزيمة والهوان، ويرى المسلمون في شخصيات صلاح الدين والظاهر بيبرس ابطالا محررين، وكذلك يرى الأوروبيون الشخصيات المشاركة في الحروب الصليبية ابطالا مغامرين محاطين بهالة من القداسة، فيعتبر لويس التاسع قديسا ويمثل صورة المؤمن الخالص في فرنسا، ويعتبر ريتشارد قلب الاسد ملك صليبي نموذجي، وكذلك فريدريك بربروسا في الثقافة الألمانية.
كما ينظر إلى مسمى حملة صليبية في عديد من الثقافات الغربية نظرة إيجابية على أنه حملة لأجل الخير أو لهدف سامي ويعمم المصطلح أحيانا ليتخطى الإطار الديني، فقد ترد عبارات كـ"بدأ فلان حملة صليبية لإطعام الجياع"، كما استخدم المصطلح من قبل الرئيس الأمريكي جورج بوش لوصف ما أسماه الحرب على الإرهاب في 16 سبتمبر 2022 في عبارة مثيرة للجدل "This crusade, this war on terrorism is going to take a while." أي "هذه الحملة الصليبية، هذه الحرب على الإرهاب سيستلزمها وقت

الحملة الثامنة
انطلق في هذه الحملة لويس التاسع ملك فرنسا في عام 1270 بعد حوالي 3 سنوات من التأخير، وقد قام بها عدد قليل من البارونات والفرسان الفرنسيون، إذ ان فشل الحملات الجلي وانحطاط سمعتها صدهم عنها، حتى ان مؤرخ سيرة حياة لويس التاسع الذي رافقه في حملته السابقة رفض الانضمام إليه هذه المرة، ويروي هذا المؤرخ ان نبأ الحملة الجديدة كان مفاجئا للغاية بالنسبة له شخصيا وبالنسبة للاشخاص الآخرين المقربين من الملك، وانه اذهل البارونات، وكانت المعارضة مجمع عليها تقريبا واضطر الملك إلى شراء حماسة الاسياد بالمال، ونذر مع الملك النذر الصليبي أبناءه الثلاثة وبعض تابعي الملك الآخرين، واتفق على أن توجه الحملة نحو تونس.
بدأت المفاوضات مع المستنصر أمير تونس ولما نزل الصليبيون في تونس وصلت المفاوضات إلى طريق مسدود، وعندها انضم شارل الأول كونت انجو، الأخ الاصغر للويس وملك مملكة نابولي. واستولوا على قلعة قرطاجا القديمة، ولكن وباء دب في صفوف الفرسان، وتوفي على اثره الملك وافراد العائلة المالكة المرافقة باستثناء فيليب الابن البكر للملك الذي شفي، وفي نفس يوم وفاة الملك وهو 25 اغسطس 1270 وصل اخاه شارل الأول، وخاضت قواته برفقة قوات لويس بقيادة خلفه فيليب بضع معارك ناجحة ضد قوات أمير تونس، وفي أول نوفمبر 1270 وقعت معاهدة صلح مع المستنصر الزمتة بدفع جزية مضاعفة إلى ملك الصقليتيين، كما شملت حقوقا تجارية متبادلة، وبعد 17 يوما من التوقيع، ركب الصليبييون السفن وغادرو تونس.
الحملة السابعة
كان الهزيمة التي لحقت بقصائل الصليبيين عام 1244 وخسارتهم التامة للقدس أدت إلى ترتيب الحملة الصليبية السابعة، فقادها الملك الفرنسي لويس التاسع وتوجه بها إلى مصر واستمرت الحملة بين عامي 1248 و1254، فسيطروا في البدء على دمياط ثم المنصورة، ولكن المسلمين بقيادة الملك المعظم توران شاه نجحوا في تدمير قواتهم وفي حصر بقاياها في المنصورة حتى استسلموا، ووقع لويس في الأسر حتى تم فديه عام 1250 فعاد إلى عكا وبقي فيها 4 سنوات قبل العودة إلى فرنسا بخفي حنين

معركة حطين
في 4 يوليو 1187 وقعت معركة حطين التاريخية والمحورية. حيث انتصر فيها السلطان صلاح الدين الأيوبي سلطان مصر والشام. فحرر القدس في 2 أكتوبر 1187، الأمر الذي دفع بالبابا غريغوريوس الثامن إلى الدعوة إلى حملة صليبية جديدة.

الحملة الثانية
بدأت الحملة الثانية عام 1147 وانتهت عام 1192. وكانت قد أعقبت فترة من الهدوء، دعا إليها برنارد دي كليرفو، وكان قادتها لويس السابع ملك فرنسا وكونراد الثالث هوهنشتاوفن إمبراطور الجرمان(ألمانيا)، وهي أول حملة يشترك فيها الملوك، تعرضت فيها الجحافل الألمانية لضربة قوية تمثلت في الجوع والمرض بعد هزيمة لحقت بها امام فصائل الخيالة التابعة لسلطان قونية السلجوقي جوار ضورليوم، كما منيت القوات الفرنسية بهزيمة خطرة بجوار خونة. انهك السلاجقة الصليبيين بغاراتهم المتواصلة. وفي 24 يونيو 1147 تلاقى لويس السابع وكونراد الثالث ووصية العرش ميليساندا مع اعيان القدس. ومضوا لحصار دمشق الحصينة، لان فتحها كان يبشر بغنائم وفيرة.دام الحصار خمسة أيام (من 23 إلى 27 يوليو). لكنه فشل. وتخلي ملك القدس بودوان وبارون طبرية عن مطلبهما بعد تدهور موقعهم العسكري بسبب مناورة عسكرية أو لعله برشوة قدمها لهما الوزير الدمشقي معين الدين أنر. وفي عام 491هـ/ 1097م؛ تجمعت قوات الصليبيين في القسطنطينية، وبعد أن تم إعدادها عبرت البسفور إلى الشام، ودارت بينهم وبين السلاجقة معركة عام 1097م، عند "ضورليوم"، ولكن هزم فيها السلاجقة، ثم استولى الصليبيون على أنطاكية في شمالي الشام، وأسسوا بها أول إمارة لهم، ثم استولوا على الرها في إقليم الجزيرة الشمالي، وأسسوا إمارتهم الثانية واتجهوا إلى مدينة القدس وبها بيت المقدس. وأمام أربعين ألف مقاتل، لم يستطع جيش الفاطميين فك حصارهم للمدينة الذي استمر شهرًا كاملا، ودخلوها في النهاية في 15 يوليو سنة 1099م، وأقاموا فيها مذبحة قضوا على سكانها جميعًا رجالا ونساءً وأطفالا وكهولا، واستباحوا مدينة القدس أسبوعًا يقتلون ويدمرون حتى قتلوا في ساحة الأقصى فقط سبعين ألفًا من المسلمين. ويذكر أن ريموند القائد الصليبي احتل "مَعَرَّة النعمان"، وقتل بها مائة ألف،ٍ وأشعل النار فيها، ثم أقاموا دولتهم الكبرى المعروفة باسم مملكة القدس. وفي هذه الحملة، ظلت بعض مدن الشام الهامة مثل حلب ودمشق في أيدي المسلمين. لقد تم الاستيلاء على القدس، وشعر الصليبيون أنهم حققوا واجبهم الديني باستعادة المدينة المقدسة. وقد قسم الصليبيون هذا الإقليم إلى أربع إمارات: إمارة الرُّها 492هـ/ 1098م، وتشمل أعالي نهري دجلة والفرات، وتقرب حدودها الجنوبية الغربية من حلب، وكانت عاصمتها الرها التي توجد في بعض الخرائط باسم إدريسّا. أما الثانية فهي إمارة أنطاكية، وتقع في الإقليم الشمالي جنوب غرب إمارة الرها. ثم تليها جنوبًا إمارة طرابلس وهي تقع في شريط ضيق على الساحل وهي أصغر هذه الإمارات. أما الرابعة فهي مملكة القدس، وتمتد حدودها الشرقية من قرب بيروت الحالية، ثم تتبع نهر الأردن حيث تتسع قليلا، وتتجه جنوبًا إلى خليج العقبة، وكانت عاصمتها القدس نفسها. وكان لكل إمارة من هذه الإمارات أمير أو حاكم يحكمها، لقد استولوا على القدس، وها هو ذا نصرهم قد تم، وها هي ذي أوروبا كلها في فرح متزايد، ولكن الخلافات بينهم قد عادت كأشد ما تكون بعد أن تم لهم النصر.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

موقع لتقارير الاسلامية للصف العاشر

عندي الكم موقع كتيير حلو لتقارير الاسلامية و هو الموقع مملى مشالله .. بكفي ينجح سنتين قدام HEHE

هي الموقع .. اتمنى يعجبكم و يفيدكم ..

>> موسوعة الأسرة المسلمة <<

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص كتاب التربية الاسلامية الجزء الاول -تعليم اماراتي

بغيت اطلب منكم ملخص كتاب التربية الاسلامية الجزء الاول
بلـيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــز فأقرب وقت قبل الامتحانات
ولكم جزيل الشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــكر مقدما

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده