التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس هدي النبي في الرعاية الصحية الصف الثاني عشر

حل هدي النبيــــــ…….في الرعاية الصحية اليوم ابغي التاريخ 7/3/2017م الفصل الثاني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الحلول التفصيليه -تعليم الامارات

هلاا والللللله

اشحالكم؟؟ شخباركمم؟؟

ابا الحلوا التفصيليه مال كتاب الفصل الثاني
لاان اللي هاجر منزلتنه ماطاع يتحمل عندي من الموقع
ارجو ان حد ينزللي اياه ف المرفقات

يارب وفق اللي يساعدني ويسرله اموره وان شاء الله اييب النسبة اللي يباها

يارب فرجله اموره

ساعدوني دخيلكم اباه ضروري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير جاهز لعيونكم – محمد الفاتح-ثاني عشر -تربية اسلامية-فصل2 للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سويت تقرير محمد الفاتح إنشاء الله يعجبكم
والسمووحة
لا تنسوني من دعواتكم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

لو سمحتو ممكن الحلول التفصيلية للجزء الأول -تعليم اماراتي

لو سمحتو ممكن الحلول التفصيلية للجزء الأول
لانه الموضوع الي منزلته الاخت هاجر اللنكات الي فيه ما تشتغل

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الصف الثاني عشر ، حل أسئلة التقويم للصف الثاني عشر

الصف الثاني عشر ، حل أسئلة التقويم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ميثاق الله مع النبيين
المسؤولية في الإسلام
أثر العقيدة الإسلامية في الفرد
أثر العقيدة الإسلامية في المجتمع
أثر العقيدة الإسلامية في بناء الحضارة

لو كانت هناك أية ملاحظة
الرجاء إفادتي بها

>> بالمرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تداخل الضوء (معلومات -تعليم الامارات


تداخل الضوء

ظاهرة التداخل في الضوء من الظواهر التي لا يمكن تفسيرها بالنظرية الجسيمية لنيوتن مثلها مثل ظاهرتي الحيود والاستقطاب وعند دراسة التداخل أثبت فرينل الطبيعة الموجية للضوء وبرهن أن الشعاع الضوئي عبارة عن موجات عرضية
لا يحدث التداخل الا مع الموجات المتوافقة زمنيا وأظهرت التجارب أن الشعاع الصادر من مصدرين مختلفين للضوء لا يعطي تداخلا حتى إذا كان المصدران متطابقين ومن هنا نجد أن الأشعة لا تكون متوافقة زمنيا الا إذا كانت صادرة من نفس المصدر ولكي نحصل على تداخل في الضوء يجب أن تكون الأشعة آتية من مصدر ضوء واحد وفي اتجاهين مختلفين بعضها على البعض الآخر بواسطة جهاز ضوئي خاص
تكون صورة التداخل على الشاشة أكثر وضوحا عندما يصدر المصدر الضوئي اشعاعا وحيد اللون ويمكننا الحصول على هذا الشعاع بواسطة مرشحات ضوئية ــ زجاجات خاصة تسمج بمرور ضوء بلون واحد أي بتردد واحد وطول موجي معين
إذا كان المصدر الضوئي على شكل شق ضيق مضيء وفي مستوى عمودي نشاهد على الشاشة أشرطة مضيئة ومعتمة بالتناوب بحيث يكون مقابل مصدر الضوء في النقطة 0هدب مضيء وتعليل ذلك أنه في هذا الموضع من الشاشة تتراكب أشعة متوافقة وفرق الطور بينها صفرا وكلما ابتعدنا عن الهدب المضيء المركزي يزداد فرق المسير بين الموجتين وعندما يبلغ هذا الفرق نصف الطول الموجي يتكون على جانبي الهدب المركزي هدبين معتمين وعندما يبلغ فرق المسير الطول الموجي يتكون هدبين مضيئين وهكذا وينتج عن هذا أن تكون الصورة على الشاشة . عبارة عن هدب مضيئة ومعتمة متناوبة يمكن اعتبار المسافة بينها واحدة بصورة تقريبية
ملاحظات هامة
المسافة بين هدبين مضيئين أو معتمين متجاورين في حالة تثبيت الجهاز تعتمد على الطول الموجي ـ λ ـ حيث كلما كان الطول الموجي صغيرا كلما كان تغير الفرق في مسير الأشعة بطول موجة كاملة على مسافة أصغر على سطح الشاشة بمعنى أن هدب التداخل تكون أكثر تقاربا على الشاشة وبعبارة أوضح نقول أنه في حالة اللون الأحمر تكون المسافات بين هدب التداخل أكبر مما هي في حالة اللون الأزرق وجرب بنفسك على البريمج أعلاه وذلك بتغير الطول الموجي تشير النقطة 0 الى الهدب المصيء المركزي حيث فرق المسير بين الموجات يساوي صفرا
في حالة استعمال ضوء أبيض يتكون عند النقطة 0 هدب أبيض وعلى جانبيه هدب ملونة بجميع ألوان قوس قزح بمعنى أن كل الألوان التي يتكون منها اللون الأبيض تظهر وهي ألوان الطيف السبعة التي نجمعها في كلمتين يمثل الحرف منها الحرف الثاني من اسم اللون وهي حرص خزين ــ أحمر برتقالي أصفر أخضر سماوي أزرق بنفسجي أو كما نقول في مصر أحمر برتقالي أصفر أخضر أزرق نيلي بنفسجي.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث ، تقرير ، الاجتهاد للصف الثاني عشر

السلام وعليكم ..

شحاالكم ..
عسااكم الا بخير وسهاله …

ورفجه يا عيال زايد فقيدنا …

بغيت منكم بحث عن ( الإجتهاد ) …

بس اذا ما عليكم اماره ابيهن بطريقه معينه << هب شروطي وربي شروط الاستاذ خخخ …

—————————

1- الغلاف

2- مقدمه

3- البحث
اول نقطه
ثاني نقطه
ثالث نقطه

4- المراجع

5- الخاتمه

6- الفهرس
—————————
سووووري ع التأمير بس من المدرس واذا ما توفرت ما يهمكم اهم شي تحطوولي اياه .

اماانه بليز ابيه لأخووي التوم بأسرع وقت ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل للفيزياء الفصل الاول ص 42 و 44 -تعليم الامارات

مرحبا شباب صبايا بدي طلب وإنشاء الله ماتردوني
بدي حل للفيزياء الفصل الاول
ص 42 و 44
وشكرا جزيلا

8d63c1e2-879e-4c70-b287-a1ea9a090f20
1.03.01

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ضروووري يم الاحد التسليم ابا بحث عن الزواج -تعليم الامارات

بغيت بحث عن الزواج …..
تكون فيه المقدمة والخاتمة بشكل بسيط..
واكيد طبعا يكون فيه المراجع والتوصيات…وطبعا انتوا ما تقصروون..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مشروع دراسة المجال المغناطيسي الناتج عن التيار الكهربائي -تعليم الامارات

في المرفقاااااااااااااااااااااااااااااااات

المشروع
منقول من تعلم لأجل الإمارات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده