التصنيف: القسم العام

ج : too تأتي في أخر الجملة .

أنا ذهبت هناك أيضا I went there too

also تأتي في أي مكان في الجملة ولكن المعني يتغير .

He will come also ( هو سيأتي أيضا ) .

He also will come ( هو أيضا سيأتي ) .

** هناك فرق بسيط في المعني بين الجملتين :

في الجملة الأولي الظرف also يصف الفعل وهناك تعاقب أفعال ، فالفاعل سيفعل

شيء أخر بالإضافة إلي حضوره .

في الجملة الثانية also تصف الفاعل لأنها أقرب إليه وتأكيد علي أن الفاعل سيحضر .

————————————————————————

س2 : بعد perhaps ( ربما ) نستخدم زمن المستقبل البسيط ولكن بعد I hope

( أنا أتمني ) نستخدم زمن المضارع البسيط .. فما سبب هذا الإختلاف ؟

ج : السبب هو أن الجملة بعد perhaps هي تنبؤ أو اعتقاد بما سيحدث في

المستقبل ولذلك نستخدم المستقبل البسيط .

Perhaps , we will live on the moon

( ربما سوف نعيش علي القمر )

ولكن الجملة بعد I hope هي أمنية نتمني أن تصبح حقيقة ولذلك نضع الفعل

بعدها في زمن المضارع البسيط .

I hope it doesn’t rain tomorrow

( أنا أتمني إنها لا تمطر غدا )

لاحظ أن المضارع البسيط هنا يدل علي مستقبل .

————————————————————————

س3 : متي نستخدم will أو shall للتعبير عن المستقبل ؟

ج : نستخدم will للتعبير عن المستقبل الذي يعبر عن إرادة المتكلم .

I will never speak to you again ( لن أتحدث إليك أبدا مرة أخري )

* وكذلك نستخدم will للتعبير عن ما يلي :

أ – المستقبل البعيد . ب- التنبؤ . ج – سلطة أو أمر .

** ونستخدم shall للتعبير عن المستقبل مع الضمائر I و We

( المستقبل بدون إر ادة )

I shall be twenty years old in 2022

( سيكون عمري 20 سنة عام 2022 )

We shall be men in the future

( سنكون رجالا في المستقبل )

————————————————————————

س4 : It’s me

It’s Ahmed and Ali

هل استخدام it في الجمل السابقة صحيح أم خطأ لأن it ضمير لغير العاقل ؟

ج : استخدام it صحيح .. فهي في الجملة الأولي لا تعود علي المتحدث ولكن

تدل علي ما فعله . وفي المحادثات التليفونية تدل علي صوت المتكلم .

والصوت غير عاقل .

وفي حالة تقديم شخص إلي أخر – كما في الجملة الثانية – تعود it علي التقديم

أو التعارف وليس علي الشخص الذي يتم تقديمه . مع ملاحظة أننا نستخدم it

سواء كنا نقدم شخص ( مفرد ) أو أشخاص ( جمع ) .

————————————————————————

س5 : نستخدم It’s عند تقديم شخص إلي أخر . وكذلك نستخدم This is

فما الفرق بينهما ؟ وهل نستخدم This is دائما في صيغة المفرد حتي

إذا كان التقديم لأكثر من شخص ؟

ج : لا يوجد فرق بين It’s و This is عند اسخدامهما في التعارف . ودائما

نستخدم This is في صيغة المفرد حتي إذا كان التقديم لأكثر من شخص .

————————————————————————

س6 : ما الفرق بين الضمائر المنعكسة والضمائر التوكيدية ؟ وهل يختلف مكان

كل منهم في الجملة ؟

ج : * الضمائر المنعكسة هي نفسها

ضمائر توكيدية .. لا فرق بينهما .

* الضمائر المنعكسة تعود علي الفاعل ( المتكلم ) وتؤكد حدوث الفعل .

* الضمائر التوكيدية : يؤكد الفاعل ما قام به من عمل .

* من الأفضل وضع الضمير المنعكس أو ضمير التوكيد في الجملة بعد

الفاعل وإن كان يمكن وضعه في آخر الجملة .

————————————————————————

س7 : هل السؤال المذيل هو تأكيد للجملة الخبرية ؟

ج : نعم ، السؤال المذيل هو تأكيد للجملة الخبرية ولكن ليس في كل الجمل

لأن السائل قد يكون لا يعرف إجابة سؤاله ويريد أن يعرفها .

————————————————————————

س8 : عند استخدام after و before كرابط زمني .. هل يمكن وضع الفعلين

في زمن الماضي البسيط فقط ؟

ج : نعم .. يمكن وضع الفعلين في زمن الماضي البسيط فقط .

After I had dinner , I went to bed

Before I went to bed , I had dinner

** لا يوضع الفعل الذي حدث أولا في الماضي التام إلا إذا كان هناك فاصل زمني كبير بين

الفعل الأول والثاني .

————————————————————————

س9 : ما الفرق بين little و a little ؟

ج : * little : قليل ولا يكفي .

* a little : قليل ويكفي .
————————————————————————

س10 : كيف يمكن التمييز بين الصفة والظرف في الجملة ؟

ج : الصفات تخبرنا عن اسم .. وتستخدم قبل الأسماء و بعد بعض الأفعال مثل :

be – feel – look – sound

Tom is a carful driver

( توم سائق حريص )

She speaks perfect English

( هي تتكلم إنجليزي ممتاز )

Please be quiet ( من فضلك كن هادئا )

Tom looked sad when I saw him

( توم كان يبدو حزينا عندما رأيته )

** الظروف تخبرنا عن فعل .. الظرف يخبرنا كيف يفعل شخص شيئا ما أو كيف

يحدث شيء ما .

Tom drove carefully along the narrow road

( توم قاد السيارة بحرص طوال الطريق الضيق )

We didn’t go out because it was raining heavily

( لم نخرج لأنها كانت تمطر بغزارة )

** الظرف يأتي بعد الفعل أو بعد المفعول به .

I was disappointed that I did so badly in the exam

( أنا كنت خائب الأمل أنني فعلت بسوء هكذا في الإختبار )

She speaks English perfectly

( هي تتكلم الإنجليزية بإتقان )

** نستخدم الظروف كذلك قبل الصفات وظروف أخري .

I’m terribly sorry أنا أسف بشدة

( ظرف + صفة )

She learns languages incredibly quickly

هي تتعلم اللغات بسرعة لا تصدّق

( ظرف + ظرف )
————————————————————————

س11: ما هو الفرق بين كل من : Since – For – Ago ؟

ج : * Since تأتي مع المضارع التام وبعدها تاريخ محدد يمكن منه

فصاعدا حساب المدة الزمنية بالضبط .. ولا ينطبق ذلك علي For

* For تأتي مع المضارع التام ويأتي بعدها مدة زمنية غير محدد بدايتها ..

أي لا نعلم متي بدأت بالضبط .

I have lived in Rome for three days

– في هذا المثال : لا نعلم بالتحديد متي بدأت هذه الأيام ومتي انتهت ؟ .. وفي أي شهر

أو أي سنة ؟

* Ago تتشابه مع since من حيث أننا نعلم بداية المدة الزمنية .. الفرق بينهما

هو أن المدة الزمنية مع Ago قد انتهت ولم تعد تعبر عن الفعل الآن ، ولذلك

تأتي مع الماضي البسيط .

ولكن مع Since المدة الزمنية ما زالت مفتوحة فجاءت مع المضار ع التام الذي

يؤكد حدوث الفعل للآن .

I lived in Rome ten years ago

I have lived in Rome Since 1995

I have lived in Cairo since I was a child
————————————————————————

س12 : ما هو الفرق بين حرفي الجر in و at ؟

ج : الفرق بينهما هو أن in أكثر تحديدا للمكان والزمان .. بينما at تقريبية المكان والزمان .

مثلا : لماذا نقول He is at school و لا نقول : He is in school ؟

– السبب أن at تفيد تواجده داخل المدرسة دون أن نحدد يقينا مكانه

بالضبط . فيمكن أن يكون الطالب في المعمل أو في المرسم أو في حجرة الدراسة أو

في غيرها من أماكن المدرسة .

فإذا ما دخلنا المدرسة وسألنا عن هذا الطالب حتي نقابله عرفنا أنه في المعمل ..

فنقول : He is in the lab

وهذا ينطبق علي المنزل والفندق .

at home – at hotel

ولا علاقة بالحجم سواء كان صغيرا أو كبيرا .

————————————————————————

س13 : هل يمكن استخدام الكلمات much و many في الجمل المثبتة ..

أم أن استخدامهما يكون في الجمل المنفية والاستفهام فقط ؟

ج : يمكن استخدام الكلمات much و many في الجمل المثبتة ولكن يفضل

استخدامهما في الجمل المنفية فقط حتى نبين الفرق بينهما وبين a lot of التي

تستخدم في الجمل المثبتة فقط .

————————————————————————

س14 : هل يمكن استخدام الأفعال : want و wish في زمن المضارع المستمر

والماضي المستمر ؟ ولماذا ؟

ج : لا يمكن استخدام هذه الأفعال في زمن المضارع المستمر والماضي المستمر لأن هذه

الأفعال تعطي بطبيعتها الاستمرار ولذلك لا يجوز استخدامها في الأزمنة المستمرة

البسيطة . فمن الخطأ أن نقول مثلا :

He is wishing to have a car أو : He was wishing to have a car

ولكن يمكن استخدامها مع الأزمنة التامة المستمرة ( المضارع التام المستمر

و الماضي التام المستمر ) لتأكيد الرغبة في الماضي مع استمرارها في الحاضر فنأتي

ببعض الكلمات مثل :

for ages أو for a long time للدلالة علي الرغبة في الماضي

واستمرارها حتي الوقت الحاضر .

For ages , he has been wishing to have a car

She had been wanting a new dress for a long time

————————————————————————

س15 : في العبارات الموصولة نستخدم ضمائر

الوصل ( who – which – that )

كفاعل أو مفعول به .. فكيف نعرف إذا كانت تحل محل فاعل أو مفعول به
؟

ج : * إذا جاء بعدها فاعل فهي تحل محل مفعول به .

The man who I wanted to talk to was not in his office

* إذا جاء بعدها فعل فهي تحل محل فاعل .

She ate the apples which were in the fridge

** لا يمكن حذف ضمير الوصل إذا استخدم كفاعل .. ولكن يمكن حذفه

إذا استخدم كمفعول به .

————————————————————————

س 16 : عند استخدام So كظرف في الجملة يكون استخدامها كظرف درجة أو ظرف كيفية ..

فكيف نميز بينهما ؟

ج : * إذا جاء بعد So صفة أو ظرف أخر تكون ظرف درجة بمعني : لدرجة ..

He was so tired that he could not eat

( هو كان متعب لدرجة أنه لم يستطع أن يأكل )

He laughed loudly that we were astonished

( هو ضحك صوت عال لدرجة أننا كنا مندهشين )

* إذا جاءت So مع فعل يكون نوعها ظرف كيفية بمعني : هكذا أو مثل ذلك .

He is not a child and should not be so treated

( هو ليس طفلا ويجب أن لا يعامل هكذا )

He behaved so , because he was angry

( هو تصرف هكذا لأنه كان غاضبا )

————————————————————————

س 17 : هل يمكن استخدام Some مع اسم مفرد معدود ؟

ج : نعم يمكن ذلك .. وهي في هذه الحالة تفيد التعتيم ambiguity .. أي عدم وضوح

الرؤية أو الفهم .

I have some book ( أنا عندي كتاب ما )

لاحظ أننا قلنا book في صيغة المفرد ولم نقل books في صيغة الجمع

وذلك لأنني لا أريد إعطاء معلومات عن الكتاب ، ولذلك أقول : ( كتاب ما ) .

————————————————————————

س 18 : ما الفرق بين as well و as well as ؟

ج : * as well تعني : كذلك .. وتوضع في آخر الجملة .

They helped the man and his son as well

( هم ساعدوا الرجل و إبنه كذلك )

* as well as تعني : بالإضافة إلي أو وكذلك .. وهي أكثر تأكيدا

للمعني .. وتوضع في وسط الجملة .

The man as well as his son helped the poor

( الرجل وكذلك إبنه ساعدوا الفقراء )
————————————————————————

س 19 : ما الفرق بين at first و firstly ؟

ج : * At first : تعني : في بداية شيء .

At first , I didn’t like my job but I started to enjoy it

( في البداية ، لم أحب عملي ولكن بدأت استمتع به )

* Firstly : تعني : أولا .. وتستخدم عند عمل النقطة الأولي من نقاط عديدة .

Firstly , let me thank every one for coming here this evening

( أولا ، اسمحوا لي أن اشكر كل شخص للحضور هنا هذا المساء )

————————————————————————

س 20 : ما الفرق بين :

Soon – Soon after – Early – Quickly ؟

ج : * Soon تعني : خلال وقت قصير من الآن .

I must go to bed soon

* Soon after تعني : بعد وقت قصير .

He arrived soon after 8 o’clock

( هو وصل بعد الساعة الثامنة بقليل )

* Early تعني : قبل الوقت المعتاد .

I must go to bed early

( يجب أن أذهب إلي الفراش مبكرا )

* Quickly تعني : بسرعة

Do it quickly

إضافات لتكريم المعلم

على المعلمة التي تمسك هذا النشاط

ان تقوم بعمل مسابقة للمعلمات وتكريم افضلهن

أمثلة :
الأدوات : صندوق مزخرف يوضع على طالة مزينة فيها خمس هدايا رمزية تليق بالمعلمات – نسختين من الرقام ( من 1إلى 30 ) تكتب الأرقام في ورقة بيضاء عادية وتنقص إلى مربعات صغار ..نسخة عند الحارس ونسخة عند المعلمة المكلفة بهذا النشاط
1- عمل أرقام من 1-30 (نسختين من كل رقم باستخدام أوراق عادية بيضاء ) في مربعات ويتم قصهم وتغليفهم حراري ,,,وإعطاء الحارس النسخة اللأولى لهذه الأرقام …وأن يقوم الحارس بإعطاء أول خمس معلمات يحضرن المدرسة في الصباح , ويطلب من المعلمات الاحتفاظ بها للإحتمال تكريمهن من خلال السحب على الأرقام في الصندوق الذي به الأرقام ويستمر لمدة أسبوع …وفي يوم المعلم تقوم المعلمة المكلفو بالنشاط الإذاعي بسحب 5أرقام من صندوق وفيه النسخة الثانية من الأرقام ,,ويفضل أن تقوم بالسحب مديرة المدرسة لتشعر المعلمة بالاهتمام والسعادة لتكريمها …

2- الطريقة الثانية : تسجيل أسماء أول خمس معلمات يحضرن للطابور …وتوضع أسمائهن في صندوق لمدة أسبوع ..وفي يوم المعلم يتم تكريمهن بسبب تفانيهن في العمل

3- تكليف الطالبات بكتابة رسالة للمعلمة للتي تحب معلمتها …ويتم تكريم اجمل 3 رسالات للمعلمة المذكور اسمها في الرسالة وكذلك الطالبة ؟؟؟ أدري تقولون ليش الطالبة …بس عشلان تحس بالاهتمام
في إعتقاد الطالبات ان المعلمات لا يهتمن لأمرهن …لكن أنا أهتم للطالباتي عكس غيري

يبت لكم مقدمااات للأذااعاااات ..

تفضلوو … واتمنى الردووود ..

بسم الله الرحمن الرحيم. .
مديرتي الفاضله .. معلمتي الاعزاء .. اخواتي الطالبات ..
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .. اما بعد ،,
نود ان نقدم لكم اذاعه بعنوان .. طاعة الوالدين ..
والآن مع القرآن الكريم و الزهره :……
ومع الحديث الشريف و الزهر :……..
والآن .. مشهد تمثيلي .. مع الزهرات .. 1-…… 2-……….. 3-…….. …
مع تحيات الصف الـ…. " "
بإشراف المعلمه:…….
ولن نقول وداعا .. بل الى اللقاء .. ..