التصنيفات
الصف العاشر

حل ملف الانجاز صفحة 51 و 111 و 125 للصف العاشر

لو سمحتوا منكن حل ملف الانجاز صفحة 51 و 111 و 125 وشكرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس دفاعات الجسم للصف العاشر

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

حل درس دفاعت الجسم
نشاط2
يتحدث عن دفاعات الجسم في جسم الانسان ((خطوط الدفاع الثلاث في جسم الانسان))

ثلاثة (البشرة – الغشاء المخاطي – الدفاعات الدورية)

علم الاحياء- المهن الصحية – يهم الاشخاص الذين يعملون في المهن الصحية

المعاني

البكتريا:هي عبارة عن كائنات دقيقة بعضها ضار وبعضها نافع وضيفتها تمنع العدوى

الغشاء المخاطي:افراز مائي لزج يفرز من غدة او اغشية

الدفاعات الدورية:هي عبارة عن حماية بشكل مستمر للانسان

يثبطه: يقلل ويمنع

الغدة: عضو مفرز مكون من خلايا بشرية وقد تكون له قناة او قد لاتكون

الجراثيم: جزء من نبات او حيوان صالح لانه ينتج حيوانا او نباتا اخر كالحبة في النبات او البيوضة فالحيوان ولاحادي الخلية من النبات

الانزيم: افراز يخرج من الخلايا الحية يحدث تغيرات كيميائية فالمركبات التي تحتويه دون ان تتغير

الافرازات: مسام الجلد والغدد من العرق

العصارات: ما يستخرج ما فيه من دهن وماء

حمضية: مادة تعذق فالمذاق في وجود ايونات هيدروجينية اثرها واضح بالمحلول

قلوية: قاعدة عضوية نيتروجينية من ال نباتي ونادرا من حيواني

الخلايا البلعمية: خلايا تشبه الاميبا تستطيع ان تحيط بالمواد الغريبة وتيتلعها في عملية تسمى لبلعمة

النسيج: الشئ الملتف

اللمفاوية: نسجة من مواد مختلفة من بينها السموم والبكتيريا وذلك يتم من خلال تنقيتها من خلال سائل اللمف

اللمف: سائل قلوي يشبه البلازما بالدم ويدور في اوعية خاصة في جميع انسجة الجسم واعضائه

الاحتقان: الالتهاب (ما تجمع و احتبس )

لا ليست كلها عربية الاصل يوجد فيها مصطلحات غربية

من المعجم وبواسطة الرموز التي تكون بجانب الالفاظ في كل معجم

(مو)المولد:وهو اللفظ الذي استعمله الناي بعد عصر الرواية
(مع)المعرب:وهو اللفظ الاجنبي غيره العرب بالنقص او الزيادة او القلب
(د) دخيل:هو اللفظ الاجنبي الذي دخل العربية بدون تغيير مثل الاكسجين و التلفون
(مج)اللقظ الذي الفه مجمع للغة العربية
(محدثة)اللفظ الذي استعمله الناي والمحدثون في العصر الحديث وشاع في لغة الحياة اليومية

الجدول:
عربي اصيل:
– غشاء مخاطي
-اللمفاوية
– يثبطه
– احتقان
– غدده
– عصارات
– دفاعات دورية
– افرازات
– نسيج

دخيل:
0-اللمف
– بكتيريا
– انزيم

محدث:
– جراثيم
– حمضية
– قلوية

نشاط 3

سيارة قديما(القافلة ) حديثا(عربة الية حديثة سريعة السير بالبنزين و تستخدم للركوب

جرثومة (ق) التراب المجمع حول اصل الشجرة (ح) كائنات حية دقيقة مجهرية وحيدة الخلية ذات اشكال لولبية لو كروية او حلزونية

منطاط (ق) لم يكن موجود (ح)نوع من الطائرات كبيرة الحجم وهو نسيج عل هيئة الكمثرى يملأ بالهيدروجين

مصرف(ق) قناة لتصريف ما تخلف من ماء الري (ح) البنك

فنابل(ق) مجموعة من الناس ومن الخيل ما بين الثلا ثين وما فوق (ح) جسم معدني مجوف من الداخل يحشى بالمواد المتفجرة ويقذف به العدو

قطار (ق) كلمة محدثة من الابل عدد منها بعضها على نسق واحد

(ح)مجموعة من مركبات السكة الحديدية تجرها قاطرة

(ب) تحت

البؤرة (ق) حفرة توقد فيها النار (ح) النقطة التي تتجمع فيها الاشعة الضوئية

المجهاأآار (ق) هو الشخص الذي من عادته ان يجهر في كلامه
(ح) هو جهاز تصدر عنه ذبذبات مهو معروف بسماعة الطبيب

نشاط4

علم التقانا ((علم الصناعات الحديثة ))

الهاتف

الحاسب الالي – الحاسوب

مرض – فقؤر الدم

موفقين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

الفرق بين الفصاحه والبلاغة للصف العاشر

الفرق بين الفصاحه والبلاغة

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس لاتخترني من فضلك الصف العاشر

نشاط 1

1- تقاعس بعض الموظفين عن أداة مهامهم وخدمة المراجعين.
2- نعم ، لأنها تطرح مشكلات الشباب وما يعانونه من تلك المؤسسات التي لا تلبي احتياجاتهم.

نشاط 2
1- يطرح الكاتب قضية أو مشكلة محاولة مناقشتها وإيجاد الحلول المناسبة لها.
2- القضايا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية,…
3- الإقناع والامتاع والجاذبية والالتزام والصدق والمعرفة.

القضية: نوعها:
غلاء الأسعار اقتصادية واجتماعية
تسهيل مرور الاسلحة المهربة من قبل الجمارك. عسكرية
الزواج من أجنبيات اجتماعية

نشاط 3
بدايتها :عندما يقف المرء أمام
نهايتها:لانجاز هذه المعاملة .
نوعها:قضية أو مشكلة.

نشاط3
بدايته: إن أغلب ما يراه المراجعين.
نهايته: مختلف الأحوال والأحيان
نوعه: تفاصيل الحدث أو القضية أو الفكرة.

بدايتها: إنني لا أسعلى لتقديم الآخر.
نهايتها: نحن أولى به وأحق.
نوعها: نصيحة يقدمها الكاتب إلى القراء.

ب.
سؤال 1 تكون ممتعة وقصيرة. تعرض الموضوع بشكل مختصر. لغتها سهلة وتجذب الانتباه. تخاطب عامة الناس

س. 2 الأدلة والشواهد والحجج. تفاصيل الحدث أو الفكرة . في نهاية الجسم نجد للمشكلة حلاً.

س.3 تتضمن نصيحة للقراء عامة . حمكة وموعظة وعبرة. يبدي فيها الكاتب رأيه.

نشاط 4
الجسم هو الأقوى والأكثر تماسكاً ، لأنه يحتوي على أهم ما في القضية المطروحة وتفاصيلها مع الشواهد والحجج.
المقدمة أضعف وأقل تماسكاً، لأنها فقط تمهد للموضوع وربما يشعر البعض بالغموض.

نشاط5
كثافة حجم معاملات المراجعين مع قلى عدد الموظفين.عدم توفر الحوافز المادية والمعنوية للموظفين.التفرقة في معاملة الموظفين. تحقيق الراحة الجسدية وانعدام الراحة النفسية.

نشاط5 ب
توافر البترول نفاذه في أي لحظة-زيادة الخبرة الوافدة عل المواطنة – اعتماد الدارسين على الحاسوب بشكل كبير واحتمال تعطله في أي لحظة بعد التخزين.

ج:
في الماضي عاش الناس قسوة العيش وضنك الحياة ولكن الابتسامة لا تفارق وجوههم أما الآن فنعيش في راحة جسدية وتوافر مستلزمات الحياة مع فقدان الراحة النفسية.

د
ثقافة واسعة- اللباقة في الحديث- الاهتمام بحل قضايا المجتمع – اسلوبها شيق وممتع.

نشاط 6
صح
صح
صح
صح
صح
صح
خطأ
صح
خطأ
صح
صح
نشاط 7
خطأ
صح
خطأ
صح
صح
تابعي نشاط 7 ب
فقراتها طويلة- استخدام الأسلوب الخبري – استخدمت أسلوب التفسيروالتحليل.- بدأت بالأسباب وناقشتها وانتهت بعرض النتائج والحلول.

ج
لا النافية للجنس.

دليل على عظم الهموم التي لا تعد ولا تحصى من كثرتها.

نشاط 8 أ
عميقة لأنها فتشت عن الأسباب وانتهت بالنتائج وأثرها على الناس.

عمومية: لأنها قضية تهم كثيراً من الناس.

ب:
يبين أهمية الطرح للقضايا التي تهم المجتمع وعدم الخوف والخجل من طرحها.-محاولة إصلاح الخلل الموجود في المجتمع.

أكيد نشاط 9
أ –
جث الموظفين على الاهتمام بقضية المراجعين – فصل المشاكل الشخصية عن العمل – تقسيم العمل بين الموظفين بحيث يكون لكل منهم عدد متساوي من المهام.- ترقية الموظف المجتهد ومعاقبة الموظف المتقاعس.
ج
علي اليمين
إهمام العمل – عدم إنجاز المهام المطلوبة – التفكير بالمشاكل الشخصيةز

على اليسار
الإرهاق وعدم إنجاز العمل بضمير ودقة.-الرتابة والرتين والتملل من كثرة الأعباء.-الضيق من العمل والعبوس لعدم التقدير والاهتمام الكافي للموظف.

د
على الموظف المسؤول الاهتمام واحترام العمل ومحاولة حل مشاكل الآخرين وقضاياهم – على المراجعين تقدير ظروف الموظفين والإحساس بهم- على الدولة الاهتمام بالفرد سواء كان مسؤولا كبيرا أو موظفاً صغيراً لأنها الأساس تسعى لراحة المواطن وتوفير سبل العيش الكريم له.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

عرض تقديمي عن ظاهرة البرق للصف العاشر

ابي عرض تقديمي

حق العربي ابي فزعتكم

و اقول تكفون

( تكفا ترااا تكفا تهز الرجاجيل وانا ما قلت تكفه للوله الحاجه))

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

امتحان لغة عربية / الفصل الثالث / للصف العاشر .. للصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …

الامتحان موجود بالمرفقات … اتمنى التوفيج لجميع الطلبة …

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس التشبيه تام الأركان .. الصف العاشر

بسم الله و الصلاة و السلام على خير خلق الله ..

نبدأ بحل درس التشبيه تام الأركان ..

النشاط 1 :: حدد المعاني التي أراد المؤلف توضيحها للقارئ في كل عبارة تحتها خط ::
1- حركة الخادمة .
2- سرعة الزوج المذعور عند هروبه من البيت .
3- قوة الداية و شدة بأسها .
4- يدل على كثرة الزوار و تتابعهم .
5- يدل على صوت زوجة رشاد و هي تصارع آلام المخاض .
6- مدى إرهاق بليغ بعد تحمله مسؤولية الولادة .

ما مدى نجاح الكاتب في تأدية التشبيهات لمعانيها ؟ كانت ناجحة
و ما مدى مناسبتها للمواقف التي عبرت عنها ؟ كانت مناسبة

ما العبارات التي أثارت في نفسك الإحساس بكل مما يأتي :الطرافة : مشمرة الكمين كأنما هي على وشك الدخول في حلبة للمصارعة .
العجب : سرعة الزوج المذعور عند هروبه من البيت .
الثقل : و حطت الخادمة في الردهة خطوات سلحفاة .
المواساة و الشفقة : إلا صوت كصفارة القطار المكبوتة .

نشاط 2 : قارن و اربط
أ – اقرأ المعنى اللغوي للبلاغة و اربطه بتعريف البلاغة السابق .
أن الغاية المنشودة من البلاغة هي التأثير في السامع أو القارئ وذلك لن يتحقق إلا بحسن البيان و وضوح معناه .

ب – كثيرا ما يرتبط مفهوم البلاغة بمفهوم الفصاحة .البلاغة تهتم باللفظ و المعنى معا , أما الفصاحة تهتم باللفظ فقط .
و الفصاحة جزء من البلاغة .

اقرأ تعريف الفصاحة الآتي , و حدد العلاقة بين البلاغة و الفصاحة , و أيهما جزء من الآخر و يؤدي إليه :

الفصاحة جزء من البلاغة فعندما يكون الكلام فصيحا أي يكون المعنى واضحا و نصل إلى الغاية المنشودة . و الغاية المنشودة هي قوة التأثير في المتلقي قارئا كان أو سامعا . و هي الغاية التي تنتمي إلى البلاغة.

دعواتكم لي .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بحث عن علي الطنطاوي للصف العاشر للصف العاشر

اهديكم هذا التقرير بم فيه
و امل ان يعجبكم اهدائي
مع تمنياتي بالوفيق للجميع

في المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس التشبية تام الاركان…. للصف العاشر

السلام عليكم

النشاط 1 ::
حدد المعاني التي أراد المؤلف توضيحها للقارئفي كل عبارة تحتها خط::
1- حركة الخادمة .
2- سرعة الزوج المذعور عند هروبه من البيت .
3- قوة الداية و شدة بأسها .
4- يدل على كثرة الزوار و تتابعهم .
5- يدل على صوت زوجة رشاد و هي تصارع آلامالمخاض .
6- مدى إرهاق بليغ بعد تحمله مسؤولية الولادة .
ما مدى نجاح الكاتب في تأدية التشبيهاتلمعانيها ؟
كانت ناجحة
و ما مدى مناسبتها للمواقف التي عبرت عنها؟
كانت مناسبة
ما العبارات التي أثارت في نفسك الإحساسبكل مما يأتي:
الطرافة : مشمرة الكمين كأنما هي على وشكالدخول في حلبة للمصارعة.
العجب : سرعة الزوج المذعور عند هروبه منالبيت .
الثقل : و حطت الخادمة في الردهة خطواتسلحفاة .
المواساة و الشفقة : إلا صوت كصفارة القطارالمكبوتة.
نشاط 2 :
قارن و اربط
أ – اقرأ المعنى اللغوي للبلاغة و اربطهبتعريف البلاغة السابق.
أن الغاية المنشودة من البلاغة هي التأثيرفي السامع أو القارئ وذلك لن يتحقق إلا بحسن البيان و وضوح معناه .
ب – كثيرا ما يرتبط مفهوم البلاغة بمفهومالفصاحة .البلاغة تهتم باللفظ و المعنى معا , أما الفصاحة تهتم باللفظ فقط .
و الفصاحة جزء من البلاغة .
اقرأ تعريف الفصاحة الآتي , و حدد العلاقةبين البلاغة و الفصاحة , و أيهما جزء من الآخر و يؤدي إليه :
الفصاحة جزء من البلاغة فعندما يكون الكلامفصيحا أي يكون المعنى واضحا و نصل إلى الغاية المنشودة . و الغاية المنشودة هي قوةالتأثير في المتلقي قارئا كان أو سامعا . و هي الغاية التي تنتمي إلى البلاغة
صفحة 66 نشاط 4
أ_
1. شبهت الام وليدها بالحياة وبالقمر لكثرة حبها له
2. شبه الرجل بالشوكة دلالة على الضيق
3. شبه المسؤولية بالحمل دلالة على الثقل
ب_
…… أعرف الأماكن التي زرتها والتي لم أزرها
……كأنه حاتم الطائي في كرمه
هل رأيت سرعة بديهة زميلك ؟؟
ج_
طباق
وما يستوي الأعمى والبصير
فهو ذاهب آيب لا يقر له قرار
تشبيه
ومن الجبال جدد بيض وحمر مختلف ألوناه( وغرابيب سود)
وقد علا غطيطه كأنه خوارثورذبيح
اسنقهام
فكيف كان نكير
ما الذي يجبرني على ذلك ؟؟
التشبيه تام الأركان صفحة 67
المشبه: الزوج
المشبه به: الفريسة
وجه الشبه: تواثبه وسرعته
_وقد استخدم أداة التشبيه وهي: كأنه
نشاط 1 صفحة 69
المشبه
المشبه به
وجه الشبه
أداة التشبيه
( إن وجدت )
1-المؤمنون
البنيان المرصوص
يشد بعضه بعضا
الكاف
2-أصحاب
النجوم
الهداية
الكاف
3-أنت
الشمس
الضياء
الكاف
4-أخلاقك
نسيم الصباح
اللطف والرقة
كأنهأ
5-انت
الوردة
لمسا وشذى
الكاف
6-العمر
الصيف الطيف
ليس له إقامة
مثل الكاف
استعن باستراتيجية التذوق الكتابي .
لجأ الكاتب لاستخدام البلاغة والتذوق حيثوضح لنا وأكد، وقرب إلى ذهن القراء صورة متماثلة لهذه المرأة.
صفحة 70 نشاط 2
الكتاب: * الكتاب كالرفيق معك في السراءوالضراء
* التاريخ كالكتاب يسجل أحداث الأمم
المصباح: * المعلم كالمصباح يرشد إلى الهداية
* المصبح كالشمس في قوة ضيائه
النسيم: * النسيم كالورد في نفوحته
* بعث السلام كالنسيم في رقته
المعلم: * كأن المعلم منارة في هدايته للطلاب
* المعلم كالرسول في تقديره
الصديق: * الصديق الحقيقي كالغصن للشجرة
* الكتاب مثل الصديق رفيق الدرب
صفحة 70 نشاط 3
_ اتساع مجالات العلوم
اتسعت مجالات العلوم كخلية النحل الواسعة
_ حال الجهال في الحياة
حال الجهال كالأعمى في ضياعه

اخوكم MR-Alali
والله تعبت وأنا أسويه

اتمنا التثبيت

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

جميع ملفات الانجاز في الفصل الدراسي الثاني للصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم
ملفات الانجاز هنا ارجوا التثبيت
من اخوكم الولد الكسلان
يكتفي like و التقييم ………. و التثبيييييييييت

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده